1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
ОГЭ
ЕГЭ
НАЗНАЧИТЬ

Уравнения, приводимые к квадратным

Содержание

На прошлом уроке вы сделали важный шаг — перешли от частных случаев к общей системе целых уравнений. Вы увидели, что усложнение практических задач (в экономике, механике или геометрии) неизбежно ведет к появлению переменных в третьей, четвертой и более высоких степенях. Однако вместе с ростом степеней растет и сложность расчетов: прямое раскрытие скобок или лобовой поиск корней часто превращают задачу в громоздкий лабиринт.

Этот урок предлагает сильный стратегический маневр. Мы научимся сводить различные уравнения высокой степени к уже освоенному и надежному инструменту — квадратному. Метод введения новой переменной и преобразование дробно-рациональных выражений позволят «сжать» сложные конструкции до знакомой трехчленной модели $ax^2 + bx + c = 0$.

Переход к уравнениям, сводимым к квадратным, — это переход к математической гибкости, когда умение видеть скрытые закономерности и общие структуры экономит время и страхует от вычислительных ошибок.

Описание уравнений и методы их решения

Для успешного освоения темы необходимо четко помнить:

  1. Формулу дискриминанта: $D = b^2-4ac$.
  2. Формулу корней квадратного уравнения: $x_{1,2} = \frac{-b \pm \sqrt{D}}{2a}$.
  3. Свойства степеней: $(x^n)^m = x^{n \cdot m}$.

Биквадратные уравнения

Биквадратным называется уравнение вида: $$ax^4 + bx^2 + c = 0 \quad (a \neq 0)$$

Метод решения:

  1. Пусть $x^2 = t$.
  2. Ограничение на новую переменную: так как квадрат любого вещественного числа неотрицателен, то $t \geq 0$.
  3. Уравнение принимает вид: $at^2 + bt + c = 0$.
  4. Находим корни $t_1$ и $t_2$. Отсеиваем те, которые $< 0$.
  5. Выполняем обратную замену: возвращаемся к $x^2 = t$ и находим исходные корни.

Пример 1

Решите уравнение: $x^4-13x^2 + 36 = 0$.

Показать решение

Скрыть

  1. Введение новой переменной. Пусть $x^2 = t$.
  2. Ограничение на переменную. Так как квадрат числа не может быть отрицательным, вводим условие: $t \geq 0$.
  3. Составление квадратного уравнения. Заменяем $x^4$ на $t^2$, а $x^2$ на $t$:$$t^2-13t + 36 = 0$$
  4. Решение квадратного уравнения. Находим корни с помощью дискриминанта:$$D = (-13)^2-4 \cdot 1 \cdot 36 = 169-144 = 25 = 5^2$$$$t_1 = \frac{13 + 5}{2 \cdot 1} = \frac{18}{2} = 9$$$$t_2 = \frac{13-5}{2 \cdot 1} = \frac{8}{2} = 4$$
  5. Проверка ограничений. Оба полученных значения ($t_1 = 9$ и $t_2 = 4$) больше нуля, поэтому они подходят.
  6. Обратная замена. Возвращаемся к переменной $x$:
    • из первого корня: $x^2 = 9 \implies x_1 = 3, \quad x_2 = -3$
    • из второго корня: $x^2 = 4 \implies x_3 = 2, \quad x_4 = -2$

Ответ: $-3; -2; 2; 3$.

Обратите внимание

В первом примере оба корня вспомогательного уравнения ($t_1$ и $t_2$) оказались положительными. В результате обратной замены каждый из них разветвился еще на два корня. Это идеальный случай для биквадратного уравнения, давшего нам максимум возможного — $4$ действительных корня. Но так бывает не всегда. Посмотрим, что произойдет, если один из промежуточных корней нарушит наше условие $t \geq 0$.

Пример 2

Решите уравнение: $x^4-3x^2-4 = 0$.

Показать решение

Скрыть

  1. Введение новой переменной. Пусть $x^2 = t$.
  2. Ограничение на переменную. Условие: $t \geq 0$.
  3. Составление квадратного уравнения:$$t^2-3t-4 = 0$$
  4. Решение квадратного уравнения. Находим корни (например, по теореме Виета):$$t_1 = 4$$$$t_2 = -1$$
  5. Проверка ограничений. Корень $t_1 = 4$ удовлетворяет условию $t \geq 0$.
    • Корень $t_2 = -1$ не удовлетворяет условию $t \geq 0$ (квадрат действительного числа не может быть равен $-1$). Этот корень мы отсеиваем.
  6. Обратная замена. Работаем только с подходящим значением $t = 4$:$$x^2 = 4 \implies x_1 = 2, \quad x_2 = -2$$

Ответ: $-2; 2$.

Мы увидели, как отрицательный промежуточный корень теряет силу при обратной замене. А что произойдет, если оба корня квадратного уравнения относительно $t$ окажутся отрицательными? Рассмотрим этот случай в Примере $3$.

Пример 3

Решите уравнение: $x^4 + 7x^2 + 10 = 0$.

Показать решение

Скрыть

  1. Введение новой переменной. Пусть $x^2 = t$.
  2. Ограничение на переменную. Условие: $t \geq 0$.
  3. Составление квадратного уравнения:$$t^2 + 7t + 10 = 0$$
  4. Решение квадратного уравнения. Находим корни:$$D = 7^2-4 \cdot 1 \cdot 10 = 49-40 = 9 = 3^2$$$$t_1 = \frac{-7 + 3}{2} = \frac{-4}{2} = -2$$$$t_2 = \frac{-7-3}{2} = \frac{-10}{2} = -5$$
  5. Проверка ограничений. Оба корня ($t_1 = -2$ и $t_2 = -5$) являются отрицательными числами. Ни один из них не удовлетворяет условию $t \geq 0$.
  6. Обратная замена. Поскольку подходящих значений $t$ нет, уравнения $x^2 = -2$ и $x^2 = -5$ не имеют решений в действительных числах.

Ответ: Действительных корней нет.

Выводы

Количество корней биквадратного уравнения полностью зависит от знаков корней полученного квадратного уравнения.

  • При обоих положительных значениях $t$ на выходе получаются $4$ ответа.
  • В случае, когда один корень положителен, а другой отрицателен, мы находим только $2$ ответа.
  • Наконец, если оба корня $t$ отрицательны (как в Примере $3$) или дискриминант для промежуточного уравнения оказался меньше нуля, исходное выражение вообще не имеет действительных решений.

Уравнения, решаемые методом замены сложной конструкции

Если уравнение содержит одинаковые многочлены или выражения, их целесообразно заменить одной переменной.

Общий вид структуры: $a(f(x))^2 + b(f(x)) + c = 0$.

Например, $$(x^2 + 4x)^2-2(x^2 + 4x)-15 = 0$$

Метод решения:

  1. Введение новой переменной. Находим в уравнении повторяющееся выражение и заменяем его одной буквой: пусть $f(x) = t$.
  2. Переход к квадратному уравнению. Подставляем $t$ вместо выражения $f(x)$ и записываем получившееся квадратное уравнение: $at^2 + bt + c = 0$.
  3. Решение относительно $t$. Находим корни получившегося квадратного уравнения ($t_1$ и $t_2$). Если для переменной $t$ есть ограничения, отсеиваем неподходящие значения.
  4. Обратная замена. Возвращаемся к исходной переменной $x$, поочередно приравнивая наше выражение к найденным корням: $f(x) = t_1$ и $f(x) = t_2$.
  5. Нахождение финального ответа. Решаем получившиеся уравнения и записываем итоговые корни для $x$.

Пример 4

Решите уравнение $(x^2-x)^2-8(x^2-x) + 12 = 0$

Показать решение

Скрыть

  1. Введение новой переменной. Мы видим, что выражение в скобках $(x^2-x)$ полностью дублируется. Обозначим этот блок буквой $t$:$$x^2-x = t$$
  2. Переход к квадратному уравнению. Заменяем скобки на переменную $t$ и получаем простое квадратное уравнение:$$t^2-8t + 12 = 0$$
  3. Решение относительно $t$. Находим корни с помощью дискриминанта (или по теореме Виета):$$D = (-8)^2-4 \cdot 1 \cdot 12 = 64-48 = 16 = 4^2$$$$t_1 = \frac{8 + 4}{2 \cdot 1} = \frac{12}{2} = 6$$$$t_2 = \frac{8-4}{2 \cdot 1} = \frac{4}{2} = 2$$Ограничений на $t$ нет, поэтому оба значения используются для дальнейшего расчета.
  4. Обратная замена. Возвращаемся к исходной переменной $x$, приравнивая выражение $(x^2-x)$ к найденным числам $6$ и $2$.
    • Случай 1 (при $t_1 = 6$):$$x^2-x = 6 \implies x^2-x-6 = 0$$Решаем через дискриминант:$$D = (-1)^2-4 \cdot 1 \cdot (-6) = 1 + 24 = 25 = 5^2$$$$x_1 = \frac{1 + 5}{2} = 3, \quad x_2 = \frac{1-5}{2} = -2$$
    • Случай 2 (при $t_2 = 2$):$$x^2 — x = 2 \implies x^2-x-2 = 0$$Решаем через дискриминант:$$D = (-1)^2-4 \cdot 1 \cdot (-2) = 1 + 8 = 9 = 3^2$$$$x_3 = \frac{1 + 3}{2} = 2, \quad x_4 = \frac{1-3}{2} = -1$$
  5. Нахождение финального ответа. Запишем все четыре полученных целых числа в порядке возрастания.

Ответ: $-2; -1; 2; 3$.

Как вы могли заметить, алгоритм решения всегда один и тот же: увидеть повторяющийся блок, заменить его буквой $t$, решить квадратное уравнение и сделать обратную замену.

Пример 5

Решите уравнение $(x^2-5x)^2-2(x^2-5x)-24 = 0$

Показать решение

Скрыть

$$(x^2-5x)^2-2(x^2-5x)-24 = 0$$

  1. Введение новой переменной. Видим, что выражение в скобках $(x^2-5x)$ повторяется дважды. Заменяем его новой переменной:$$\text{Пусть } x^2-5x = t$$
  2. Переход к квадратному уравнению. Подставляем $t$ вместо скобок и получаем уравнение:$$t^2-2t-24 = 0$$
  3. Решение относительно $t$. Находим корни через дискриминант:$$D = (-2)^2 — 4 \cdot 1 \cdot (-24) = 4 + 96 = 100 = 10^2$$$$t_1 = \frac{2 + 10}{2} = 6$$$$t_2 = \frac{2-10}{2} = -4$$
  4. Обратная замена. Переходим к переменной $x$, приравнивая выражение $(x^2-5x)$ к найденным числам $6$ и $-4$.
    • Случай 1 (при $t_1 = 6$):$$x^2-5x = 6 \implies x^2-5x-6 = 0$$Находим корни:$$D = (-5)^2-4 \cdot 1 \cdot (-6) = 25 + 24 = 49 = 7^2$$$$x_1 = \frac{5 + 7}{2} = 6, \quad x_2 = \frac{5-7}{2} = -1$$
    • Случай 2 (при $t_2 = -4$):$$x^2 — 5x = -4 \implies x^2 — 5x + 4 = 0$$Находим корни:$$D = (-5)^2-4 \cdot 1 \cdot 4 = 25-16 = 9 = 3^2$$$$x_3 = \frac{5 + 3}{2} = 4, \quad x_4 = \frac{5-3}{2} = 1$$
  5. Нахождение финального ответа. Расставим все четыре полученных целых корня по порядку.

Ответ: $-1; 1; 4; 6$.

Дробно-рациональные уравнения, приводимые к квадратным

До сих пор мы работали только с целыми выражениями, где переменная не стояла в знаменателе. Но метод сведения к квадратному уравнению работает и в более сложных структурах — там, где деление на переменную заставляет нас быть предельно внимательными к правилам математики. Перейдем к дробно-рациональным уравнениям.

В качестве примера, который приводит к квадратному уравнению, можно использовать следующее выражение:

$$\frac{x}{x + 2} + \frac{1}{x-2} = \frac{4}{x^2-4}$$

Метод решения:

  1. Нахождение области допустимых значений (ОДЗ): знаменатели не равны нулю.
  2. Приведение всех дробей к общему знаменателю.
  3. Умножение обеих частей уравнения на общий знаменатель (переход к целому уравнению).
  4. Решение получившегося квадратного уравнения.
  5. Проверка корней на соответствие ОДЗ.

Пример 6

Решите уравнение $\frac{x}{x + 2} + \frac{1}{x-2} = \frac{4}{x^2-4}$

Показать решение

Скрыть

  1. Анализ знаменателей и поиск ОДЗ. Дробь теряет смысл, если ее знаменатель обращается в ноль. Заметим, что знаменатель правой дроби раскладывается по формуле разности квадратов: $x^2-4 = (x-2)(x + 2)$. Приравняем знаменатели к нулю, чтобы найти «запрещенные» значения переменной:
    $x + 2 \neq 0 \implies x \neq -2$
    $x-2 \neq 0 \implies x \neq 2$
    ОДЗ: $x \neq -2$ и $x \neq 2$.
  2. Перенос всех членов в одну часть и поиск общего знаменателя. Перенесем дробь из правой части влево с противоположным знаком, чтобы приравнять уравнение к нулю. Общим знаменателем для всех трех дробей будет выражение $(x-2)(x + 2)$.$$\frac{x}{x + 2} + \frac{1}{x-2}-\frac{4}{(x-2)(x + 2)} = 0$$Определим дополнительные множители для каждой дроби:Для первой дроби: $(x-2)$;Для второй дроби: $(x + 2)$;Для третьей дроби: $1$.
  3. Избавление от знаменателя (переход к целому уравнению). Запишем все выражения над общей чертой дроби:$$\frac{x \cdot (x-2) + 1 \cdot (x + 2)-4}{(x-2)(x + 2)} = 0$$Дробь равна нулю тогда, когда ее числитель равен нулю, а знаменатель имеет смысл. Так как ограничения мы уже выписали в ОДЗ, мы можем перейти к решению уравнения для числителя:$$x(x-2) + (x + 2)-4 = 0$$
  4. Раскрытие скобок и приведение к квадратному виду. Раскрываем скобки и упрощаем получившееся выражение:$$x^2-2x + x + 2-4 = 0$$Приводим подобные слагаемые:$$x^2-x-2= 0$$Мы получили стандартное квадратное уравнение.
  5. Решение квадратного уравнения. Решим уравнение с помощью дискриминанта:$$D = (-1)^2-4 \cdot 1 \cdot (-2) = 1 + 8 = 9 = 3^2$$Находим корни:$$x_1 = \frac{1 + 3}{2 \cdot 1} = 2, \quad x_2 = \frac{1-3}{2 \cdot 1} = -1$$
  6. Проверка корней по ОДЗ. Теперь сопоставим найденные корни с ограничениями, которые мы определили в первом пункте ($x \neq -2$ и $x \neq 2$):Корень $x_1 = 2$ не входит в ОДЗ, так как при подстановке в исходное уравнение он обращает знаменатели второй и третьей дробей в ноль. Это посторонний корень.Корень $x_2 = -1$ входит в ОДЗ, так как он не равен ни $2$, ни $-2$.

Ответ: $-1$.

Часто задаваемые вопросы

Может ли биквадратное уравнение иметь $1$ или $3$ корня?

Да, может. $3$ корня получится, если один из корней переменной $t$ будет равен нулю ($t_1 = 0 \implies x = 0$), а второй — строго положительным (например, $t_2 = 4 \implies x = \pm 2$).

Что делать, если в биквадратном уравнении дискриминант для $t$ получился отрицательным ($D < 0$)?

Это значит, что промежуточное квадратное уравнение не имеет корней. Следовательно, найти значения $t$ невозможно, и исходное биквадратное уравнение тоже не имеет действительных корней. Сразу пишем ответ: корней нет.

Почему нельзя просто отбросить знаменатель в дробно-рациональном уравнении, умножив на него, и забыть про ОДЗ?

В процессе преобразований мы переходим от дробного уравнения к целому. Знаменатель содержит переменную, а на ноль делить нельзя. Если мы не запишем ОДЗ, то в финальном ответе рискуем оставить «корни-пустышки» (посторонние корни). При подстановке в исходное выражение они превратят знаменатель в ноль, и все математическое равенство потеряет смысл.

Как понять, какую именно «сложную конструкцию» нужно заменять новой переменной?

Ищите глазами повторяющиеся «сиамские близнецы» — абсолютно одинаковые скобки, многочлены или подкоренные выражения. Если вы видите, что одна и та же группа базовых символов (например, $x^2-3x$) встречается в уравнении несколько раз, причем один раз в квадрате, а другой — в первой степени, это главный маркер того, что всю эту группу нужно временно «спрятать» под букву $t$.

Награды за урок
5
5
1
Количество опыта, полученного за урок 5
Ускорьте прогресс с полным доступом

Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.

  • Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
  • Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
  • Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Не потеряйте прогресс!

Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:

  • Отслеживайте прогресс освоения тем
  • Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
  • Проводите работу над ошибками после занятий

Оценить урок

Отзыв отправлен. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!

Комментарии

Спросить ИИ-помощника Спросить ИИ
Получить ещё подсказку

Трудности? Воспользуйтесь подсказкой

Верно! Посмотрите пошаговое решение

НАЗНАЧИТЬ