4. Пунктуация: правила и примеры: все задания

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть дополняет первую.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Язык – это зеркало, которое стоит между нами и миром, отражая общие представления всех говорящих на нём.
2. Причём зеркало языка отражает не все свойства окружающей действительности, а только те, которые казались особенно важными предкам – носителям этого языка.
3. Так, в языках некоторых северных народов: эскимосов, чукчей, коряков ‒ существует множество названий снега.
4. Люди понимают: снег занимает в их жизни заметное место, его количество, состояние, цвет очень важны.
5. Каждый язык отражает картину мира и через грамматику, поэтому существуют языки, имеющие более тридцати падежей, которые служат способом указать точное положение предмета в пространстве.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.
Б) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.
В) Вводное слово выделяется запятыми.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Товарищ стоял возле дома, осматриваясь по сторонам, и, очевидно, ждал кого-то.
2. Далеко где-то ещё молча, но грозно сверкнула молния, и спустя секунду рыкнул гром, на землю упали крупные капли дождя.
3. Как ни напрягаешь память, добраться до раннего детства почти невозможно.
4. Давно уже не было слышно ни звона колокольчиков, ни стука колёс по кремнистой дороге, а бедный старик ещё стоял на том же месте в глубокой задумчивости.
5. Ах, няня, няня, я тоскую, мне тошно, милая моя.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.
В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Ни в каком покровительстве сосна не нуждается, растёт там, где ничто не может расти.
2. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.
3. Повсюду: в поле, в лесу, у реки – раздаются птичьи трели, возвещая начало весны.
4. В сторожке жил лесник – одинокий старик, у которого мы иногда оставались на ночлег.
5. Встанешь утром часа в четыре, выйдешь в сад: роса блестит на цветах, шумят птицы и насекомые, на небе ни облачка.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Уточняющее обстоятельство обособляется.
Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.
В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Почти все птицы: глухари, зяблики, сойки и синицы – питаются семенами хвойных деревьев.
2. Хруст сучков под конскими копытами слышится в той стороне, в высоком лесу, темнеющем в отдалении.
3. Опустив глаза, Ольга Петровна, серьёзная сорокалетняя женщина, сидела у окна в кресле и быстро вязала крючком.
4. Княжеская усадьба старая, давно всеми позабытая: дом её необитаем, сад заброшен.
5. Волны пенились, шипели, набегали и, скатываясь назад, оставляли на песке мелкие раковины и обрывки морских трав.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.
Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Большой Императорский дворец в Царском селе имел уникальную достопримечательность – Янтарную комнату.
2. Опираясь на разработанную им систему химических элементов, Д.И. Менделеев предсказал существование нескольких неизвестных ещё химических элементов, описал их важнейшие свойства.
3. Память – это способность человека запечатлевать, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал.
4. Бледное небо синело, звёзды то мигали слабым светом, то исчезали.
5. Над полем, засеянным рожью, медленно кружит сова – грызуны попрятались в траве, замерли.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется.
Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая.
В) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Небо, высокое, морозное, торжественно сияло, заставляя людей чувствовать себя лишь песчинками.
2. Несмотря на ранний час, улицы были полны народу, спешащего по своим делам.
3. До ближайшей деревни оставалось ещё верст десять, а тёмно-лиловая туча, появившаяся неизвестно откуда, стремительно надвигалась на нас.
4. Свои чувства, которые отражали чувства всех защитников города, Л. Н. Толстой выразил в рассказе «Севастополь в августе 1855 года».
5. Несмотря на то что наступил ноябрь, дни стояли тёплые, было сухо.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
В) Вводное слово выделяется запятыми.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Камни, белые и гладкие, резко отражали солнце и жёлтый песок, обозначив былую ширь лесного ручья.
2. Умение держать слово – главное достоинство человека, которое заключается в способности сделать всё, что он пообещал.
3. «Нет ничего такого, ‒ утверждал М. Горький, ‒ что нельзя было бы уложить в простые и ясные слова».
4. Мой одноклассник стоял возле дома, осматриваясь по сторонам, и, очевидно, поджидал кого-то.
5. Ледник, огибая утёсы, стоящие отдельно, начинался сразу за отвесными скалами, упирающимися вершинами в бездонное небо.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
В) Междометие отделяется запятой.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты.
2. Право, нет се́рдца у охотников, уничтожающих птицу во время трудного пути, когда она стремится туда, где проклюнулась из яйца и впервые увидела зелень.
3. «Ну, вам пора идти, – заторопила Ирина. – Мне надо работать».
4. Давно замечено, что одиноко растёт, не подпуская никого селиться возле себя, одно только дерево – берёза.
5. Большая воля – это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
Б) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая.
В) Вводное слово выделяется запятыми.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Дорога шла на юг, минуя деревни, видневшиеся то справа, то слева.
2. «Сказка – воплощённая в поэтической форме мечта человека о прекрасном», ‒ писал К. Г. Паустовский.
3. Тени от домов лежали на дороге чёрными квадратами, а от деревьев – причудливыми узорами.
4. Н. М. Карамзин полагал, что наш язык выразителен не только для высокого красноречия поэзии, но и для звуков сердца.
5. Между тем костёр разгорелся, осветил кроны древних сосен, но от этого, кажется, стал ещё дальше и выше.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая.
Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Пёс сидел напротив дверей булочной, изредка поворачивая лохматую морду направо и налево, и равнодушно провожал глазами нечастых прохожих.
2. Вечер был настолько светлый, что фонари, горевшие в листве лип, были зажжены, очевидно, только для того, чтобы придать нарядность концерту.
3. К вечеру погода испортилась: то падал туман, то припускал крупный косой дождь.
4. Укроп в древности считали красивым растением, а его запах – не уступающим аромату роз, и поэтому листьями укропа украшали букеты цветов.
5. Гуси часто становились персонажами народных сказок и легенд: они являлись то заботливыми мамашами, то слугами Бабы-яги, то заколдованными людьми, то волшебными существами, помогающими своим хозяевам.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.
Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, вывод, то между частями предложения ставится тире.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Речевой этикет предлагает некоторые приёмы, с помощью которых можно расположить к себе собеседника, создать доброжелательную атмосферу общения.
2. Языковая норма – это совокупность правил выбора и употребления элементов языка, действующих на различных его уровнях.
3. Хозяин и рад бы не спать, да глаза слипаются ‒ ничего не поделаешь.
4. Море, принимая солнце в свои недра, встречало его приветливой музыкой плеска волн, разукрашенных прощальными лучами в дивные оттенки.
5. Всё: крапива, полынь, репейник – вянет, роняет зёрна на землю, промоченную дождём.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
В) После прямой речи перед словами автора ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Лев, Дева и Водолей – самые заметные из весенних созвездий в наших широтах.
2. В Чацком А. С. Пушкина удивляло то, что герой «мечет бисер» перед такими людьми, как Репетилов.
3. Дерево познаётся по плодам, а человек – по делам.
4. «Историк и поэт различаются тем, что первый говорит о происшедшем, второй же размышляет о том, что может произойти», ‒ утверждал Аристотель.
5. В доме медвежата согрелись и сразу уснули, а проснувшись утром, стали знакомиться с обстановкой комнаты.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется.
Б) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
В) Вводное слово выделяется запятыми.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Пыль так и осталась с лета и лежала толстым слоем на солнечных часах, статуях, мраморных скамеечках – везде.
2. В сонном воздухе слышались какие-то звуки, точно кто-то вздыхал, шептался.
3. Весь день прошёл как нельзя лучше: мы радовались и веселились, как дети.
4. Некоторые, например, считают, что красный мухомор – самый яркий обитатель леса.
5. «Ух, как я пустилась бежать!» – вспоминала историю, произошедшую с ней ещё в детстве, бабушка.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире.
Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая.
В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В воздухе стояла мгла, из белесоватого небо стало синим, дальних гор совсем не было видно.
2. Однажды после обеда – обедали в полдень – Митя вышел из дома и, никуда не торопясь, вышел в сад.
3. Облако пройдёт – озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом.
4. Дожди смочили землю, и теперь она скрадывает и топот конских копыт, и шорох собачьих лап.
5. Родная земля – самое дорогое, что нам дано для жизни.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.
Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире.
В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. С удивлением глядел на подъезжающих молодой человек с красивыми глазами, очень миловидный, однако лицо его было бледно и от веснушек пёстро, как птичье яйцо.
2. Каждую пятницу Цыганок запрягал в широкие сани гнедого мерина Шарапа, любимца бабушки, и, туго подпоясавшись зелёным кушаком, ехал на базар покупать провизию.
3. Дунул ветер – на вершине сосны обломился сухой сучок и, цепляясь за ветви, упал на дорожку аллеи.
4. Мы знаем, что Солнце – типичная звезда, далеко не самая большая.
5. Старая мебель, красные с желтоватым обои в гостиной, множество плетёных стульев в столовой, полинялые подушки, рогатые лампы и сумрачные портреты на стенах – всё внушало невольную тоску.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, вывод, то между частями предложения ставится тире.
Б) Уточняющее обстоятельство обособляется.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Мечта – питательная почва для жизненной программы, путеводная звезда, которая указывает нам нужное направление, делает слышимым голос наших желаний.
2. Когда я смотрю на Спасскую башню Московского Кремля, ставшую олицетворением столицы, то всегда думаю, что она сродни среднерусскому небу, плывущим облакам, туману, ползущему на рассвете с Москвы-реки.
3. А. С. Пушкин, как известно, родился в Москве, в Немецкой слободе, там, где теперь пролегает Басманная улица.
4. Летом вся семья разъехалась: отец – в экспедицию, мать – в Крым, я – на дачу к бабушке.
5. Мама напомнила мне, что синоптики сегодня не обещают дождя – зонт можно с собой не брать.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Уточняющее обстоятельство обособляется.
Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, отделяется тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. А. П. Чехов считал, что искусство писать – это искусство сокращать.
2. Молодые деревья, поднявшиеся по краям дороги, давали спасительную тень от зноя, досаждавшего даже к вечеру, а ровно подстриженные кусты, спасая прохожих от любопытных взоров, усиливали прохладу.
3. В небе кружились хищные птицы ‒ стервятники с мощными клювами.
4. Внизу, у беспорядочно нагромождённых серых камней, и плещутся, и дышат горько-солёным воздухом волны прилива.
5. Дорожная пыль, камни, деревянные заборы – всё раскалилось, дышало ленивым жаром.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.
Б) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
В) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной сочинительной связью, ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Старинные кареты, повозки, представленные в качестве экспонатов в Оружейной палате, особым языком рассказывают о прошлом России: о взаимоотношениях с другими государствами, об укреплении её авторитета на международной арене.
2. В XIX веке в России уже существовало архивное дело, однако далеко не сразу было осознано значение архивов как собрания исторических источников, которые необходимы для нужд науки.
3. В Красную книгу занесены животные, птицы, растения, которые находятся под угрозой полного вымирания, а также редкие виды представителей фауны и флоры.
4. Старинные особняки напоминают в современной Москве случайно появившиеся на улице декорации к опере П.И. Чайковского «Евгений Онегин»: вот-вот выйдет оперный герой, пройдёт семейство Лариных.
5. Байкал так велик и могуч, что местные жители называют его морем, поэтому в старинной песне так и поётся: «Славное море – священный Байкал!»

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
Б) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.
В) Определение, которое относится к личному местоимению, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Дядя осторожно переходит улицу, отворяет дверь – дверь визжит, дребезжат стёкла.
2. Лишённый книг, я стал вялым, ленивым, меня начала одолевать незнакомая мне раньше болезненная забывчивость.
3. Я стоял перед матерью, сгорая от стыда, и сквозь слёзы видел, как печально потемнело её лицо.
4. Снегири забавно расхаживали по снежному насту, взлетали на сучья кустарников, тепло одетых инеем, и качались на них, как живые цветы.
5. Анютины глазки – популярные цветы, считающиеся во Франции символом верности.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил.

ПРАВИЛА

А) Уточняющее обстоятельство обособляется.
Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.
В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Перед окном пламенела рябина, в ней копошились суетливые воробьи, выклёвывая ягоды.
2. На мысе, над морем, белел посёлок, как будто чайки сели отдохнуть среди кудрявой зелени садов.
3. Обычно мы помогаем друг другу: один чистит картошку, другой растапливает печь.
4. На небе было светло, круглый лик полной луны то отражался ясно в пруду, то вытягивался в длинный золотой сноп медленно переливавшихся на воде блёсток.
5. Я подумал: «Теперь не пропаду, тропинка куда-нибудь приведёт».