Темы и основные ошибки задания № 25
В задании № 25 ЕГЭ по русскому встречаются вопросы, которые связаны с умением находить в предложении разные лексические единицы: синонимы и антонимы, слова с переносным значением, фразеологизмы, омонимы и т. д.
В этом уроке мы сделаем акцент на важных пластах лексики: пассивной, ограниченной в употреблении, стилистически-нейтральной, книжной и разговорной. Остановимся подробнее на каждом пласте, приведем примеры и разберем частые и основные ошибки.
Лексическое значение слова
Лексическое значение слова бывает прямым и переносным. В прямом значении используется первоначальное, исходное значение слова: он повесил картину на стену (повесить — сделать положение вещи свободным, висячим).
В переносном значении используется вторичное значение, которое возникает на основе первого: на него повесили много работы (повесить — возложить на кого-либо что-то неприятное).
Виды переносного значения
- Метафора: перенос по сходству (цвет, форма, функция). Глазное яблоко — сходство по форме. Он не сдал экзамен, и теперь у него хвост — сходство на основе функции.
- Метонимия: перенос названия с одного предмета на другой на основе смежности этих предметов. Золото на пальце, хрусталь на полках. Есенин в сумке.
- Синекдоха: перенос названия целого на его часть или наоборот. Эй шляпа, куда идешь? Лишний рот в семье.
Синонимы и антонимы
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Синонимы | Слова одной части речи, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению | Правда — истина, бросать — кидать |
| Контекстные синонимы | Слова, которые имеют сходное значение только в пределах предложенного текста | Только кочки да буераки указывали направление тропы. Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко (тропа — ниточка) |
| Антонимы | Слова одной части речи, разные по звучанию и написанию, но противоположные по значению | Широкий — узкий, говорить — молчать, добро — зло |
| Контекстные антонимы | Слова, которые находятся в противоположны только в условиях определенного контекста. Могут иметь разные грамматические формы и относиться к разным частям речи | Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес (загубить — возвысить) |
Обратите внимание!
Контекстные синонимы и антонимы — это всегда слова одной и той же части речи, но не всегда в одной и той же форме.
Пример: дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.
В данном случае контекстные синонимы — это слова одной части речи, это глаголы. Однако по грамматической форме они совпадают не все: пробуждаются (мн. ч.), раскрывает (ед. ч.) — расправляет, вспыхивают.
Омонимы, заимствованные слова и фразеологизмы
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Омонимы | Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению | Ключ, которым открываем дверь и ключ — источник воды; наряд — одежда и наряд — распоряжение |
| Заимствованные слова | Слова, которые пришли в русский язык из других языков | Математика из греческого, галстук из немецкого, матрос из голландского, футбол из английского, бульон из французского |
| Фразеологизмы | Устойчивые, неделимые и несвободные словосочетания, которые используются вместе всегда в одном определенном значении. Оно зачастую не лежит на поверхности | Бить баклуши, как кошка с собакой, спустя рукава, в час по чайной ложке |
Сочетание «может быть» рассматривается как фразеологизм при условии, что выступает в качестве вводной конструкции, а не грамматической основы предложения. Пример: «Я, может быть, приду сегодня поздно».
Лексика пассивного запаса
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Историзмы | Устаревшие слова, которые вышли из употребления в связи с исчезновением реалий действительности, которые они обозначали | Бурмистр, боярин, верста, гривенник |
| Архаизмы | Устаревшие слова, которые заменены современными синонимами | Ланиты — щеки, длань — ладонь, очи — глаза |
| Неологизмы | Новые слова, которые появились недавно в связи с возникновением новых реалий | Тиктокер, рерайтинг, смузи, личка |
Ограниченная в употреблении лексика
Диалектизмы — слова, которые используются только на определенных территориях. Например: жона вместо жена, сибирка — шерстяная шаль в Сибири.
Профессионализмы — слова, которые используют в устной речи в разных профессиональных средах. Например, чайник — у программистов человек, плохо разбирающийся в компьютерах, новичок. Автомат — автомобиль с автоматической коробкой переключения скоростей.
Жаргонная лексика — слова, которые используют в своей речи определенные социальные слои населения. Беспредел (уголовное арго), вайб (молодежный жаргон).
Просторечная лексика — слова со стилистически сниженным, грубым, вульгарным оттенком. К числу этих слов относятся и матерные слова. Базарить — шуметь; харя, морда — в значении «лицо».
Стилистически-нейтральная, книжная, разговорная лексика
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Нейтральная лексика | Используется в любой ситуации и не имеет ярко выраженной эмоциональной окраски | Хороший, общество, улыбаться |
| Книжная лексика | Используется преимущественно в письменной форме. В публицистике, научной и художественной литературе, официально-деловых документах | Суверенитет, живописать, диалектика, отчизна |
| Разговорная лексика | Используется в непринужденной беседе и бытовой сфере жизни человека | Гробить, жвачка, приголубить |
Основные ошибки и трудности
Синонимы и антонимы
Ошибка
Сложно определить, когда слова становятся синонимами или антонимами только в данном контексте. Это связано с тем, что школьники не умеют видеть связи между словами.
Пример: «он был и врачом, и палачом для этих людей». Слова «врач» и «палач» выступают как контекстуальные антонимы, которые обозначают разные роли одного человека. Эту взаимосвязь сложно увидеть без внимательного анализа предложения.
Ошибка
Трудно определить значение слова в конкретном предложении и увидеть подходящий синоним/антоним.
Пример: слово «свежий» может означать «недавний» (свежие новости) или «бодрый» (свежий вид). Соответственно, синонимы и антонимы будут совершенно разными в зависимости от контекста.
Переносное значение. Метафора
Ошибка
Школьникам сложно увидеть образность, метафоричность, аллегоричность языка и отойти от буквального, прямого понимания слов.
В предложении «Его слова ранили меня» легко пропустить переносное значение слова «ранили». То есть, причинили душевную боль, страдание. Прямое значение у слова: нанести кому-либо рану.
Ошибка
Школьники с трудом различают «живые» и «мертвые» метафоры. Не все случаи переноса значения лежат на поверхности. Некоторые метафоры настолько укоренились в языке, что перестали восприниматься как переносные.
Примеры: «ножка стола», «острые проблемы», «ушная раковина», «компьютерная сеть«. Такие выражения уже не воспринимаются как «живые» метафоры, хотя в них явно присутствует перенос значения.
Фразеологизмы
Ошибка
Примеры: «встать колом / костью в горле / в глотке», «с ног до головы» и «с головы до ног». Усечение количественного состава компонентов устойчивого сочетания: «пройти (сквозь) огонь, воду и медные трубы)».
Примеры: «встать колом / костью в горле / в глотке», «с ног до головы» и «с головы до ног». Усечение количественного состава компонентов устойчивого сочетания: «пройти (сквозь) огонь, воду и медные трубы)».
Разговорная и просторечная лексика
Ошибка
Школьники смешивают разговорные слова с просторечиями и жаргонизмами. Разговорная лексика — это относительно широкий пласт слов, который используется в неофициальной обстановке. Просторечия и жаргонизмы — это более узкие и специфические категории.
Примеры: «ихний», «ложить», «зво́нит» — это не разговорная лексика, а просторечная. Она нарушает нормы литературного языка. Или, например, «гик» (жаргон геймеров), «нокаут» (жаргон спортсменов). Такие слова понятны только узкому кругу — школьникам, студентам, музыкантам, актерам, спортсменам. Жаргонную лексику для этого и придумывают, а вот разговорный язык понятен всем.
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий
Хотите оставить комментарий?
Войти