Линейная функция y = kx + b и ее график
В уроке «Прямая пропорциональность y = kx и ее график» график выходил из начала координат: при $x=0$ значение $y=0$. Теперь разрешим графику начинаться на любой высоте — так получится линейная функция $y=kx+b$. В этом уроке научимся узнавать ее по формуле, находить в формуле старт $b$ и ступеньку $k$, строить график по двум точкам и проверять его третьей точкой.
Старт и ступенька: откуда берется формула
В копилке уже лежит 200 руб. Каждый день в нее кладут еще 30 руб. Сколько денег будет в копилке через $x$ дней? Составим таблицу.
| $x$, дни | 0 | 1 | 2 | 3 | … | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| $y$, руб. | 200 | 230 | 260 | 290 | … | 500 |
Посмотрим на таблицу через вертикальную линейку из прошлых уроков. Линейка стоит в $x=0$ — след на высоте 200. Это старт: деньги, которые лежали в копилке до первого дня. Сдвигаем линейку на 1 вправо — след поднимается на 30. Это ступенька. На каждом следующем шаге — снова подъем на 30. Через $x$ дней к старту добавится $x$ ступенек по 30 руб.:
$$y=30x+200$$
На рисунке видны только первые 10 дней. А сколько денег будет через 30 дней, когда точка уйдет далеко за край листа? Ответим в конце урока. Для копилки смысл имеют только целые $x$ — дни; точки лежат на одной прямой, ее и проводим.
Определение
Линейной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида $y=kx+b$, где $x$ — аргумент, а $k$ и $b$ — некоторые числа.
$$y=kx+b$$
Число $b$ — старт: значение $y$ при $x=0$. Число $k$ — ступенька: на сколько меняется $y$, когда $x$ увеличивается на 1.
Название связано с графиком: дальше мы увидим, что график такой функции — прямая линия. Но узнают линейную функцию по формуле, а не по картинке. То, что график — прямая, мы объясним в разделе о построении.
Какие формулы задают линейную функцию
Формула не всегда записана готовым видом $kx+b$. Ее нужно уметь к нему привести — или убедиться, что это невозможно. Разберем четыре формулы.
- $y=3-2x$ — это $y=-2x+3$: слагаемые поменяли местами. Здесь $k=-2$, $b=3$. Функция линейная.
- $y=\frac{x}{5}$ — это $y=\frac{1}{5}x$: разделить на 5 — то же, что умножить на $\frac{1}{5}$. Здесь $k=\frac{1}{5}$, $b=0$. Функция линейная.
- $y=\frac{5}{x}$ — здесь делят на $x$. При $x=1;\,2;\,3$ значения равны 5; 2,5; $\frac{5}{3}$: на первом шаге $y$ уменьшается на 2,5, на втором — меньше чем на 1. Ступеньки разные, функция не линейная.
- $y=x^2$ — $x$ умножают сам на себя. При $x=0;\,1;\,2;\,3$ значения 0, 1, 4, 9: ступеньки 1, 3, 5. Функция не линейная.
Есть два частных случая. При $b=0$ получается $y=kx$ — прямая пропорциональность из урока «Прямая пропорциональность y = kx и ее график»: ее график стартует в начале координат. При $k=0$ получается $y=b$, например $y=7$. Ступенька нулевая: где бы ни стояла линейка, она задевает след на одной и той же высоте 7. График — горизонтальная прямая через точку $(0;7)$. Это тоже линейная функция: $y=0\cdot x+7$.
Важно
Смотрите на вид формулы, а не на то, есть ли в ней $x$. В $y=\frac{5}{x}$ икс есть, но функция не линейная. В $y=7$ икса не видно, но функция линейная.
Где в таблице и на графике видны старт и ступенька
Почему $b$ — значение при $x=0$? Подставим нуль: $y=k\cdot0+b=b$. Значит, график проходит через точку $(0;b)$, и она лежит на оси $Oy$. Линейка, поставленная в $x=0$, совпадает с осью $Oy$ и задевает график на высоте $b$.
Почему $k$ — ступенька? Сравним значения функции в соседних точках $x$ и $x+1$:
$$k(x+1)+b-(kx+b)=kx+k+b-kx-b=k$$
Где бы ни стояла линейка, сдвиг на 1 вправо меняет высоту следа ровно на $k$. При $k>0$ ступенька идет вверх, при $k<0$ — вниз.
На рисунке — функция $y=-2x+4$ и ее таблица. В таблице $x$ растет на 1, и каждый раз $y$ уменьшается на 2: $4,\ 2,\ 0,\ -2$. Как читать ступеньку прямо по клеткам графика, подробно разобрано в уроке «Смысл коэффициента k: ступенька прямой».
Пример 1
Линейная функция задана таблицей: $x$: 0, 2, 4, 6; $y$: 1, 7, 13, 19. Найдите $k$ и $b$ и запишите формулу.
Решение. При $x=0$ значение 1, значит, $b=1$. Здесь $x$ растет не на 1, а на 2, а $y$ — на 6: $7-1=6$. За два шага по 1 подъем равен 6, значит, одна ступенька $k=6:2=3$. Формула: $y=3x+1$.
Проверка. При $x=6$: $y=3\cdot6+1=19$ — совпадает с таблицей.
Ответ: $k=3$, $b=1$, $y=3x+1$.
Обратите внимание
В записи $y=3-2x$ первым стоит число 3, но это $b$, а не $k$. Ступенька — это множитель при $x$ вместе со знаком: $k=-2$. Чтобы не перепутать, подставьте $x=0$: получится старт $b=3$.
Двух точек достаточно, чтобы построить график
Почему график линейной функции — прямая? На каждом шаге вправо на 1 высота меняется на одно и то же число $k$. Все ступеньки одинаковые, поэтому точки графика лежат на одной прямой — так же, как в уроке «Прямая пропорциональность y = kx и ее график», только прямая проходит через точку $(0;b)$, а не через начало координат. Через две точки проходит ровно одна прямая — это свойство прямой из геометрии. Значит, для построения достаточно двух точек.
Алгоритм
- Выберите два удобных значения $x$ — такие, при которых $y$ легко посчитать и получается целым. Часто подходят $x=0$ и $x=1$.
- Подставьте их в формулу и найдите $y$.
- Отметьте точки $(x;y)$: первое число — сдвиг по оси $Ox$ вправо или влево, второе — по оси $Oy$ вверх или вниз.
- Проведите прямую через две точки.
- Найдите третью точку и проверьте, что она легла на прямую.
Пример 2
Постройте график функции $y=0{,}5x-2$.
Решение. При $x=1$ получилось бы $y=-1{,}5$ — такую точку трудно отметить по клеткам. Возьмем $x=0$ и $x=2$: $y=0{,}5\cdot0-2=-2$ и $y=0{,}5\cdot2-2=-1$. Отмечаем точки $(0;-2)$ и $(2;-1)$ и проводим через них прямую.
Проверка. При $x=4$: $y=0{,}5\cdot4-2=0$. Точка $(4;0)$ лежит на прямой: от точки $(2;-1)$ это еще 2 клетки вправо и 1 вверх.
Ответ: прямая через точки $(0;-2)$ и $(2;-1)$.
Потренироваться строить графики по точкам можно и в уроке «Построение графика».
Третья точка ловит ошибку
Зачем третья точка, если хватает двух? Через любые две точки прямую провести можно — даже если одна из них отмечена неверно. Сама прямая ошибку не покажет. А третья точка, посчитанная заново по формуле, на неверную прямую не ляжет.
Ошибка
Вообразавр строит график $y=x+3$. Посчитал он верно: при $x=0$ значение 3, при $x=2$ значение 5. Первую точку $(0;3)$ отметил правильно. А вторую отложил так: 5 клеток вправо и 2 вверх — получилась точка $(5;2)$ вместо $(2;5)$. Через $(0;3)$ и $(5;2)$ прямая проходит, и выглядит она обычно.
Проверка. Третья точка: при $x=1$ значение $y=1+3=4$, точка $(1;4)$. На прямой Вообразавра при $x=1$ высота меньше 3 (там 2,8), поэтому точка $(1;4)$ не легла. Проверим и подозрительную точку подстановкой: при $x=5$ получается $y=5+3=8$, а не 2. Точка $(5;2)$ графику не принадлежит.
Где сломалось рассуждение. В паре $(x;y)$ первое число — абсцисса: его откладывают по оси $Ox$. Найденное значение $y=5$ — высота, его откладывают по оси $Oy$, а не вправо.
Третья точка не ляжет и тогда, когда одна из двух первых посчитана с ошибкой — например, потерян знак. Признак тот же. В этом случае подставьте в формулу все три точки и найдите ту, что ей не удовлетворяет. Третью точку удобно брать в стороне от первых двух: там расхождение больше и его легче заметить.
Проверьте себя в модели: проведите прямую через две точки графика и посмотрите, ляжет ли третья. Координаты точек подписаны в задании, сетки в модели нет. Нужна только «Линейка». Во втором задании разберите ошибку Вообразавра.
Лежит ли точка на графике: решает подстановка
Иногда точку не нужно отмечать — достаточно узнать, лежит ли она на графике. Для этого чертеж не нужен: точка лежит на графике, если ее координаты удовлетворяют формуле.
Правило
Точка лежит на графике функции $y=kx+b$, если при подстановке ее абсциссы вместо $x$ получается ее ордината. Для точки $(x_0;y_0)$:
$$y_0=kx_0+b$$
Пример 3
Какие из точек $A(2;-3)$, $B(-1;3)$, $D(-2;-3)$ лежат на графике функции $y=-2x+1$?
Решение. Для $A$: $y=-2\cdot2+1=-3$ — совпадает с ординатой, точка лежит на графике. Для $B$: $y=-2\cdot(-1)+1=2+1=3$ — лежит. Для $D$: $y=-2\cdot(-2)+1=4+1=5$, а ордината точки $-3$ — не лежит. Частая ошибка здесь — потерять знак: $-2\cdot(-2)=4$, а не $-4$.
Ответ: $A$ и $B$ лежат на графике, $D$ — нет.
Теперь вернемся к копилке. Через 30 дней в ней будет $y=30\cdot30+200=1100$ руб. Точка $(30;1100)$ лежит на графике, хотя на рисунке ее нет: прямая продолжается за край листа, а формула продолжает таблицу на любое число дней. Можно ответить и на обратный вопрос: когда в копилке будет 800 руб.? Решим уравнение $30x+200=800$: $30x=600$, $x=20$. Проверка: $30\cdot20+200=800$, точка $(20;800)$ лежит на графике.
Вывод
Линейная функция описывает величины, которые начинаются с некоторого значения и меняются равными шагами: сумму в копилке, оплату с начальным взносом, уровень воды в баке, который наполняют равномерно. Ее формула $y=kx+b$, а график — прямая. Как вспомнить главное через вертикальную линейку:
Дальше, в уроке «Смысл коэффициента k: ступенька прямой», научимся читать $k$ по клеткам графика и разберем, как от него зависит наклон прямой. А в уроке «Графическое решение уравнений» точки пересечения графиков помогут решать уравнения.
Часто задаваемые вопросы
Потому что ее график — прямая линия. Но определяют линейную функцию по формуле $y=kx+b$, а то, что график — прямая, следует из одинаковых ступенек. Обратное верно не всегда: вертикальная прямая — не график функции, линейка задевала бы ее во всех точках.
Прямая пропорциональность $y=kx$, $k\ne0$, — частный случай линейной функции при $b=0$. У нее постоянно частное $y:x$, как в уроке «Прямая и обратная пропорциональность», а график проходит через начало координат. У линейной функции с $b\ne0$ частное меняется, а постоянна ступенька — разность соседних значений.
Для $y=kx+b$ нет: через одну точку проходит бесконечно много прямых. Для $y=kx$ одной точки хватало, потому что вторая — начало координат — известна заранее. У линейной функции такой готовой точкой служит $(0;b)$, а вторую нужно посчитать.
Нет. В уроке «Функция y = |x| и ее график» ее график — два луча с общим началом в точке $O$. Справа от нуля ступенька равна 1, слева $-1$: на всей оси ступеньки не одинаковые, и одной формулой $y=kx+b$ эту функцию не задать.
Любой, кроме двух уже взятых. Удобно взять $x$ подальше от них: если прямая проведена неверно, расхождение там больше. Проверочную точку считайте заново по формуле, а не снимайте с чертежа.
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий