Приложение как особый вид определения / Дополнение: прямое и косвенное

Контроль по двум урокам: восемь вопросов, две равноценные версии.

<div class="test"><pre><textarea>{"questions":[{"id":"1","content":"Выпишите приложение: «Клен-великан затенял двор».[[input-1]]","widgets":{"input-1":{"type":"input","answer":"великан"}},"explanation":"«Великан» характеризует размер того же клена."},{"id":"1","content":"Выпишите приложение: «Девочка-спортсменка вышла вперед».[[input-2]]","widgets":{"input-2":{"type":"input","answer":"спортсменка"}},"explanation":"«Спортсменка» дает девочке второе название по занятию."},{"id":"2","content":"Заметка опубликована в газете «[[fill_choice-1]]».","widgets":{"fill_choice-1":{"type":"fill_choice","options":["Рассвет","Рассвете","Рассветом"],"answer":0}},"explanation":"При родовом слове название газеты остается в исходной форме."},{"id":"2","content":"Встреча проходила в клубе «[[fill_choice-2]]».","widgets":{"fill_choice-2":{"type":"fill_choice","options":["Горизонте","Горизонт","Горизонтом"],"answer":1}},"explanation":"Условное название при слове «клубе» сохраняет именительный падеж."},{"id":"3","content":"Соотнесите сочетание и объяснение.[[matcher-1]]","widgets":{"matcher-1":{"type":"matcher","labels":["Журнал «Луч»","Журнал брата","Интересный журнал"],"items":["Другое название того же издания","Принадлежность издания другому лицу","Признак, выраженный прилагательным"]}},"explanation":"«Луч» — приложение; «брата» — несогласованное определение; «интересный» — согласованное определение."},{"id":"3","content":"Соотнесите сочетание и объяснение.[[matcher-2]]","widgets":{"matcher-2":{"type":"matcher","labels":["Мальчик-пловец","Книга пловца","Ловкий пловец"],"items":["Второе название того же человека","Предмет и его владелец","Признак, выраженный прилагательным"]}},"explanation":"Приложение «пловец» называет того же мальчика; в «книге пловца» предметы различны."},{"id":"4","content":"Ученик решил: «В сочетании „портфель учителя“ слово „учителя“ — приложение». Как исправить разбор?[[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["Это несогласованное определение: назван владелец другого предмета","Это приложение: оба слова называют один и тот же предмет","Это согласованное определение: «учителя» должно менять падеж вместе с «портфелем»","Это дополнение, непосредственно зависящее от подразумеваемого глагола"],"answer":[0],"explanations":["","Портфель и учитель — разные предметы мысли, поэтому отношения приложения нет.","В «портфелем учителя» форма учителя сохраняется; связь — управление, а не согласование.","В сочетании главное слово — портфель, а не глагол; зависимое слово обозначает принадлежность."]}},"explanation":"Учитель и портфель — разные предметы, поэтому отношения второго названия нет.","level":"повышенный"},{"id":"4","content":"Ученик считает слово «мастер» в сочетании «сосед-мастер» сказуемым. Какой довод опровергает разбор?[[choice-2]]","widgets":{"choice-2":{"type":"choice","options":["Оба существительных называют одного человека; «мастер» — дополнительная характеристика","Дефис разделяет подлежащее и сказуемое, поэтому «мастер» — сказуемое","Второе существительное обозначает владельца соседа","Слово «сосед» — определение к сказуемому «мастер»"],"answer":[0],"explanations":["","Дефис внутри наименования не равен тире между главными членами.","Отношения принадлежности нет: речь об одном человеке.","Сочетание называет одного человека, а не образует самостоятельное сообщение с двумя главными членами."]}},"explanation":"Внутри сочетания «мастер» дает соседу другое название и выполняет функцию приложения.","level":"повышенный"},{"id":"5","content":"Выпишите косвенное дополнение: «Девочка доверяла сестре».[[input-3]]","widgets":{"input-3":{"type":"input","answer":"сестре"}},"explanation":"Доверяла кому? — сестре: дательный падеж."},{"id":"5","content":"Выпишите косвенное дополнение: «Спортсмен дорожил дружбой».[[input-4]]","widgets":{"input-4":{"type":"input","answer":"дружбой"}},"explanation":"Дорожил чем? — дружбой: творительный падеж."},{"id":"6","content":"В сочетании «не услышал ответа» дополнение [[fill_choice-3]] .","widgets":{"fill_choice-3":{"type":"fill_choice","options":["прямое","косвенное"],"answer":0}},"explanation":"Родительный без предлога при отрицании переходного глагола выражает прямое дополнение."},{"id":"6","content":"В сочетании «налил кефира» дополнение [[fill_choice-4]] .","widgets":{"fill_choice-4":{"type":"fill_choice","options":["косвенное","прямое"],"answer":1}},"explanation":"Родительный называет часть вещества при переходном глаголе."},{"id":"7","content":"Соотнесите выделенный фрагмент и его роль.[[matcher-3]]","widgets":{"matcher-3":{"type":"matcher","labels":["Думал <b>о лете</b>","Вернулся <b>летом</b>","<b>Летний</b> вечер"],"items":["Дополнение","Обстоятельство","Определение"]}},"explanation":"Объект мысли — дополнение; время — обстоятельство; признак вечера — определение."},{"id":"7","content":"Соотнесите выделенный фрагмент и его роль.[[matcher-4]]","widgets":{"matcher-4":{"type":"matcher","labels":["Гордился <b>командой</b>","Стоял <b>рядом</b>","<b>Новая</b> команда"],"items":["Дополнение","Обстоятельство","Определение"]}},"explanation":"Команда — предмет гордости; рядом обозначает место; новая — признак предмета."},{"id":"8","content":"Почему в «Мы приблизились к станции» сочетание «к станции» — обстоятельство?[[choice-3]]","widgets":{"choice-3":{"type":"choice","options":["Сочетание называет направление движения: приблизились куда?","Это дополнение, поскольку можно формально задать «к чему?»","Это определение: сочетание поясняет предмет «мы»","Это именная часть сказуемого, поскольку без станции движение не названо полностью"],"answer":[0],"explanations":["","Для разбора важен смысл направления, а не только возможность падежного вопроса.","К станции относится к действию приблизились и называет его направление, а не признак предмета.","Приблизились — самостоятельный глагол движения; зависимое место не является именной характеристикой подлежащего."]}},"explanation":"Сочетание указывает, куда двигались, а не объект, на который направлено действие.","level":"повышенный"},{"id":"8","content":"Ученик назвал «учеником» в «Чертеж выполнен учеником» подлежащим. В чем ошибка?[[choice-4]]","widgets":{"choice-4":{"type":"choice","options":["Реальный исполнитель не обязательно подлежащее: здесь существительное в косвенном падеже","Творительный обозначает определение, поскольку характеризует автора работы","Слово «учеником» — именная часть, а сказуемое «выполнен учеником»","Подлежащее выражено двумя существительными «чертеж учеником»"],"answer":[0],"explanations":["","Здесь назван деятель, связанный с выполнением действия, а не признак предмета: это дополнение.","Учеником — зависимое дополнение; основное сообщение о чертеже выражено кратким причастием с нулевой связкой.","Чертеж — именительный падеж, учеником — творительный; это разные связи, а не цельное подлежащее."]}},"explanation":"Подлежащее — «чертеж», форма именительного падежа. «Учеником» — дополнение в творительном.","level":"повышенный"}]}</textarea></pre></div>