ЕГЭ
КАРТОЧКИ
ТЕСТЫ
Главная
Курсы
11. Анализ средств выразительности: все задания
Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма. Запишите номера ответов.
- Жене изо всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват.
- Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как не друг поймет и утешит?
- После уроков Женя летел домой как на крыльях.
- Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы.
- Это все, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед.
1) «Изо всех сил» — фразеологизм, означает «очень стараться, прилагать максимум усилий».
2) «Тут как тут» — фразеологизм, означает «появиться сразу, в самый нужный момент».
3) «Летел как на крыльях» — фразеологизм, означает «двигаться очень быстро и легко (часто от радости)».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- На подмостки выходит высокий, стройный человек с симпатичным лицом.
- Я смотрю на маму умоляющими глазами.
- Это были мужественные слова мужественного человека.
- Он не растерялся, не пал духом, он не просил милостыню, как просят калеки, он работал как мог.
- Зрители смеются от всей души, хлопают.
4) «Не пал духом» — фразеологизм, означает «не упасть духом, не потерять надежду, не отчаяться».
5) «От всей души» — фразеологизм, означает «искренне, очень сильно».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с четким рисунком.
- Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками.
- Я люблю Хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни, за красоту событий, которые он увидел и перенес на холст.
- И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеется от радости.
- Именно красками, а не тонами – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме радости и любования жизнью.
1) «Скупую, выдержанную гамму», «четкий рисунок» — эпитеты, образно характеризующие цветовую палитру и технику художника.
2) «Чудесные поздравительные открытки», «блестящие переводные картинки», «яркие лакированные обложки» — все эти прилагательные являются эпитетами, создающими яркий образ.
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- А Веня – это еще хуже: Веня, племя, бремя, семя… Кошмар какой-то!
- Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался.
- – Вот что значит – друзья! – сказал Пашка во весь голос и слегка качнул загипсованной рукой.
- – Ну, дают! – разозлился Пашка. – Венька, скажи Антуану, что все обойдется: заберут они свое заявление как миленькие!
- – Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате…
3) «Во весь голос» — фразеологизм, означает «громко, криком».
4) «Ну, дают!» — разговорный фразеологизм, выражающий удивление, возмущение, восхищение. «Как миленькие» — фразеологизм, означающий «послушно, без возражений».
20
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- Его автопортрет: старик Рембрандт улыбается, прищурившись, смотрит на нас…
- У этого человека было солнце в голове и буря в сердце!
- Высочайшее мастерство… Все в холсте словно движется…
- Гений не подавляет. Он вливает в тебя бодрость духа.
- Некоторые слова он выкрикивал, а некоторые говорил тихо.
2) «Солнце в голове и буря в сердце» — «солнце» означает светлые, радостные мысли и идеи, а «буря» — страстные, бурные чувства.
4) «Вливает в тебя бодрость духа» — абстрактное понятие «бодрость духа» представлено как некая жидкость, которую можно «вливать».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- И Гагарин охотно встречался со всеми желающими.
- Как-то раз, когда официальная встреча уже закончилась и дружеский разговор перекочевал из торжественного зала в чахлый садик летной школы…
- Курсанты снова грохнули, но Гагарин остался подчеркнуто серьезен, и смех сразу погас.
- И даже песню споет в космосе, если надо, хотя ему медведь на ухо наступил.
- Впервые за много дней курсант засыпал счастливым.
2) «Разговор перекочевал» — разговор уподобляется кочевнику или животному, которое перемещается с места на место.
3) «Смех погас» — смех уподобляется огню или свету, который можно погасить.
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Все дальше уходили они по высокой некошеной траве, по веселым цветам.
- Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчел и кричал во весь голос.
- Пока шел, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся.
- – Федя с Гринькой от пчел убежали, – сказала бабушка, – а наш простофиля полез Васятку спасать.
- Что-то здесь пчел видимо-невидимо!
2) «Во весь голос» — фразеологизм, означает «очень громко, криком».
5) «Видимо-невидимо» — фразеологизм, означает «очень много, великое множество».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Вдруг вспомнилось стихотворение Дмитрия Кедрина о том, как сын, вырвав сердце матери, понес его жестокой возлюбленной.
- Ведь сердце матери способно простить тебе все на свете.
- Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны – добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки.
- Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет.
- Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе…
1) «Жестокой возлюбленной» — прилагательное «жестокой» не просто называет признак, а придает образу эмоциональную окраску, создает художественный образ.
3) «Добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки» — эти прилагательные являются яркими, образными характеристиками.
20
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Каждый посаженный им куст акации или сирени, по его словам, был совершенно необыкновенного сорта, особенно пышного цветения и дивного благоухания.
- Я рассказал ему об одном голландском рыбачьем поселке.
- Вслед за маяком на дамбе невдалеке от поселка вспыхнул сотнями огней ночной ресторан со стеклянными витринами.
- Луч маяка пронесся над головой бегущей девочки, рассеянный свет упал на ее волосы, и вся эта сцена представилась мне главой из еще не написанной сказки о бледно-золотом цветке, осветившем своим таинственным огнем рыбачью лачугу.
- Шофер усмехнулся и пожал плечами.
1) «Необыкновенного», «пышного», «дивного» — не просто называют признаки, а создают поэтичный, восторженный образ.
4) «Бледно-золотом», «таинственным» — окрашивают описание в сказочные, загадочные тона.
20
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- Туман еще не рассеялся; в нем гасли очертания огромного корабля, медленно повертывающегося к устью реки.
- Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии.
- Не было никаких сомнений в звонкой душе Грея – ни глухих ударов тревоги, ни шума мелких забот.
- Спокойно, как парус, рвался он к восхитительной цели, полный тех мыслей, которые опережают слова.
- Я делаю то, что существует, как старинное представление о прекрасном несбыточном, и что, по существу, так же возможно, как загородная прогулка.
4) «Спокойно, как парус, рвался он…» — состояние героя («рвался спокойно») сравнивается с парусом, который рвется вперед, но подчиняется ветру. Есть союз «как».
5) «…так же возможно, как загородная прогулка» — возможность свершения чуда сравнивается с простотой и доступностью загородной прогулки. Есть конструкция «так же…, как…».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран.
- А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
- Но я даже не подал виду.
- А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь.
- Только ты ей, смотри, об этом ни гугу!
3) «Не подал виду» — фразеологизм, означает «не показал, не дал понять, сделал вид, что не заметил».
5) «Ни гугу» — фразеологизм, означает «ни слова, полное молчание, не проронить ни звука».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- На ступеньку вскакивает хлопчик лет пятнадцати.
- Может быть, тебе дать вот эту черную, яйцом, гранату?
- Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта.
- Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завернутый в клеенку комсомольский билет.
- Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых.
3) «В тревожной прифронтовой полосе» — здесь «тревожной» является эпитетом. Оно не просто указывает на место, а дает ему эмоциональную, образную характеристику, передает атмосферу.
5) «С беспредельным уважением», «с безграничной любовью» — «беспредельным» и «безграничной» являются эпитетами. Эти прилагательные гиперболизируют чувства, придавая им максимальную силу и выразительность, создавая яркий образ.
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- Он сидел все в одном и том же месте, около ножки кровати, и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял вперед зазубренную клешню.
- На третий день около усов показалась пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил ему палец.
- Под светом фонарика по белому подводному песочку бегали светлые извилистые тени волн.
- Какая-то мелкая рыбка приплыла, сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря, исчезла.
- Он пошел неуклюже, кряжисто, как танк.
3) «Тени бегали» — движению теней приписывается действие (бег), свойственное живому существу.
4) «Сверкнула голубой искрой и сгорела в луче фонаря» — вспышка рыбы в свете сравнивается с искрой, которая вспыхивает и гаснет.
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- И я тоже решил стать самым сильным человеком во дворе.
- То у меня разгорался аппетит выучиться на такого художника, который рисует на уличном асфальте белые полоски для мчащихся машин.
- Но это было неважно, потому что мишка смотрел на меня своими разными глазами и обе лапы поднял кверху, как будто он уже заранее сдается.
- И я устроил мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было тренироваться и развивать силу удара.
- И вдруг я вспомнил, как давным-давно я с этим мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и спать его укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал…
3) «Как будто он уже заранее сдается» — поза игрушки сопоставляется с жестом сдающегося человека. Есть союз «как будто».
5) «Укачивал его, как маленького братишку» — то, как мальчик обращался с игрушкой, сопоставляется с отношением к маленькому брату. Есть союз «как».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- Может быть, властью, данной мне не от Бога, а от искусства, которому я служу, я сниму тяжесть с вашей души.
- И мне тяжело теперь вспоминать об этом и скрывать от дочери: я ее научил не трогать ни пылинки с чужого стола.
- Клавесин пел полным голосом впервые за многие годы.
- Небо стояло прозрачное, как синее стекло, и Марта смеялась.
- По-моему, это цветы яблони, хотя отсюда, из комнаты, они похожи на большие тюльпаны.
4) «Как синее стекло» — прозрачность неба прямо сопоставляется с прозрачностью стекла. Есть союз «как».
5) «Похожи на большие тюльпаны» — цветы яблони сопоставляются с тюльпанами на основе внешнего сходства. Есть конструкция «похожи на».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- Казалось, дома тоже дышали, жадно и глубоко.
- Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица.
- На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык.
- Я представил себе тех, кто живет на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черемуху?
- Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. Можно было подумать, будто чистое летнее облако опустилось между домами.
3) «Словно от сосульки, положенной на язык» — ощущение от запаха черемухи прямо сопоставляется с ощущением от сосульки. Есть союз «словно».
5) «Будто чистое летнее облако опустилось между домами» — внешний вид цветущей черемухи сопоставляется с опустившимся облаком. Есть союз «будто».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Наша драгоценная дружба едва не рухнула в первый же школьный день.
- А затем со слезами Митя требовал вернуть ему былое доверие ради святой дружбы, что «больше нас самих», и пытался влепить мне иудин поцелуй.
- Митина вздорность, перепады настроений, чувствительные разговоры, всегдашняя готовность к ссоре, проявляющаяся при первой же возможности, стали казаться мне непременной принадлежностью дружбы.
- Митя был жителем нашего дома, но недавно его родители поменяли квартиру.
- Но Митя не только внешне походил на девочку – слабодушный, чувствительный, слезливый, хотя и способный к истерическим вспышкам ярости, и на него рука не поднималась.
2) «Иудин поцелуй» — фразеологизм, означает предательский поступок под маской любви и дружбы (по библейскому сюжету об Иуде Искариоте).
5) «Рука не поднималась» — фразеологизм, означает «не было сил или желания сделать что-либо (обычно неприятное)».
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- – Да, тяжелое ваше дело.
- Он летел стрелой.
- Все равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой!
- Палило равнодушное солнце, искрилось море, и было тихо-тихо.
- – Трусиха! – сказал первый мальчик.
1) «Да, тяжелое ваше дело» — слово «тяжелое» употреблено не в прямом значении «имеющее большой вес», а в переносном, образном: «трудное, мучительное, вызывающее сочувствие». Оно передает эмоциональную оценку ситуации рассказчиком.
4) «Равнодушное солнце» — солнцу приписывается человеческое качество (равнодушие), что создает яркий художественный образ.
20
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- В класс влетел учитель латыни Субоч.
- Наступила звенящая зловещая тишина.
- Он произнес обличительную речь.
- До конца урока мы просидели одни, стараясь не шуметь.
- После экзамена мы, конечно, раскисли.
1) «Влетел учитель» — действие учителя (быстрое, стремительное появление) сравнивается с полетом птицы или другого быстрого объекта.
5) «Мы раскисли» — состояние учеников (упадок сил, расслабленность после напряжения) сравнивается с состоянием размокшего, потерявшего форму предмета.
20
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
- Лестница блестела, а посередине был ковер.
- Вы видели, какой он нарисовал кошмарный рисунок?
- Это все приходило мне в голову.
- Смеялись во весь голос и разговаривали.
- Чего, думаю, она мне про эти способности говорит, я и сам знаю, что у меня есть способности.
3) «Приходить в голову» — фразеологизм, означает «возникать в сознании, в мыслях».
4) «Во весь голос» — фразеологизм, означает «очень громко, изо всех сил».
20