Практика к уроку «Познание. Мышление»: задания с развернутым ответом

Ощущение (например, Антон откусил яблоко и почувствовал, что оно кислое). Восприятие (например, Наталье понравились сапоги: красивые, модные, красного цвета, из мягкой кожи). Представление (например, каждый раз при воспоминании о Москве в памяти у Виталия возникает образ Успенского собора Московского Кремля).

Понятие. Ученик 11 класса Василий на уроке обществознания, изучая различные политические режимы, сформировал пониание понятие «демократия». Вместе с учителем он выделил её существенные признаки: народовластие, политический плюрализм, гарантия прав и свобод человека, разделение властей. Таким образом, он может мысленно отличать демократию от авторитаризма или тоталитаризма, применяя это понятие к разным государствам.

Суждение. Гражданка Иванова, прочитав в новостях информацию о принятии нового закона Государственной Думой, высказала суждение: «Принятый закон расширяет социальные гарантии для многодетных семей». В этом суждении она связывает два понятия («новый закон» и «социальные гарантии») и утверждает наличие между ними определённой связи.

Умозаключение. Студент юридического факультета Пётр рассуждает: «Согласно законодательству, все граждане, совершившие уголовное преступление, несут юридическую ответственность. Гражданин Сидоров совершил уголовное преступление — кражу. Следовательно, гражданин Сидоров понесёт юридическую ответственность». На основе двух известных ему суждений он логическим путём получил новое знание.

1. Проблема познаваемости мира
   • агностицизм
   • гносеологический оптимизм
   • скептицизм.
2. Структура познавательной деятельности
   • субъект познания
   • объект познания
   • результат познания — знание.
3. Виды познания
   • мифологическое
   • обыденное
   • религиозное
   • художественное
   • научное
   • социальное
   • самопознание.
4. Уровни познания
   • чувственное
   • рациональное.
5. Формы чувственного познания
   • ощущение
   • восприятие
   • представление.
6. Формы рационального познания
   • понятие
   • суждение
   • умозаключение.
7. Виды истины
   • относительная истина
   • абсолютная истина.
8. Критерии истины
   • логическая стройность/согласованность с имеющейся системой взглядов
   • практическая полезность
   • обоснованность/доказательство
   • практика/опыт.
9. Роль практики в процессе познания (функции практики):
   • выдвигает цели познания
   • помогает правильно определить объект исследования
   • поставляет основные материальные средства познанию
   • служит средством проверки знания.

Отсутствие любых трёх из 2, 3, 5, 6, 7, 8 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу.