Карточки
Тесты
Зави
Разбор предложения по членам
Опора: Обстоятельство и его виды.
Вы изучили главные и второстепенные члены. Соберем их в единую схему: найдем основу, затем установим, какое слово поясняет каждый зависимый член. Проверим не только подчеркивание, но и объяснение связи.
От основы к зависимым словам
«Юный исследователь начал изучать карту острова». Сначала выделим основу: исследователь начал изучать. «Начал изучать» — СГС: начало и действие относятся к одному субъекту. Затем пойдем от уже найденных слов к зависимым.
Пример
«Юный» относится к «исследователь»: какой? — согласованное определение, прилагательное. «Карту» относится к «изучать»: что? — прямое дополнение, винительный без предлога. «Острова» относится к «карту»: какую? — несогласованное определение, родительный падеж со значением объекта изображения. Не нужно вести все стрелки только от сказуемого.
Правило
Разбор по членам предложения устанавливает синтаксическую функцию и полные границы каждого члена. Для обоснования называйте поясняемое слово, значение связи и способ выражения. Часть речи сама по себе не определяет функцию.
Один глагол поясняют разные члены
«Утром редактор передал автору новую рукопись». Основа: редактор передал. Теперь найдем получателя, объект, его признак и время действия.
Пример
«Утром» — передал когда? — обстоятельство времени, наречие. «Автору» — передал кому? — косвенное дополнение, дательный падеж. «Рукопись» — передал что? — прямое дополнение, винительный без предлога. «Новую» — рукопись какую? — согласованное определение, прилагательное. Подлежащее подчеркиваем одной линией, сказуемое — двумя; определения — волнистой, дополнения — пунктирной, обстоятельства — точка-тире.
| Проверяем | Что спросить | Что учесть |
|---|---|---|
| Границы | Не потеряна ли часть сказуемого? | «Будет изучать» и «начал изучать» выписываются целиком |
| Зависимость | От какого слова задается вопрос? | «Рукопись автора» и «передал автору» — разные связи |
| Форма | Как выражен член? | Именительный и винительный могут совпадать |
Проверяем разбор и строим свое предложение
Ошибка
В «Дорога стала широкой» нельзя объявить «широкой» определением: этот признак входит в основное сообщение. Сказуемое — «стала широкой», СИС. В «Широкая дорога вела к поселку» «широкая» поясняет предмет и является определением; «к поселку» называет направление, обстоятельство места.
| Изменение | Получилось | Новая связь |
|---|---|---|
| К основе «Путник остановился» добавили время | «Вечером путник остановился». | Остановился когда? |
| Добавили причину | «Вечером путник остановился от усталости». | Остановился почему? |
| Добавили признак предмета | «Вечером уставший путник остановился от усталости». | Путник какой? |
Задание
Распространите основу «Экскурсовод показал» прямым дополнением, косвенным дополнением и обстоятельством времени. Возможный ответ: «Вчера экскурсовод показал школьникам крепость». Крепость — что?; школьникам — кому?; вчера — когда? Ваше предложение может быть другим: проверьте наличие трех требуемых связей.
Не требуйте явного подлежащего у любого предложения. В «Смеркается» один главный член; виды таких предложений изучаются дальше. Обращение также не превращается в подлежащее по сходству имени: «Ира, принеси карту». Если встретили незнакомую конструкцию, отметьте границу своего алгоритма.
Правило
Итоговая проверка: основа → полные границы сказуемого → связи второстепенных членов → их значение и форма → подчеркивание → объяснение целого. Полезнее обосновать две трудные связи, чем механически подписать все существительные одинаково.
Вывод
В полном разборе идите от основы к непосредственным зависимым словам. «Начал изучать» выписывайте целиком; в «карта острова» ведите связь от карты, а не от глагола. Каждое подчеркивание обосновывайте значением, вопросом и формой.
Продолжите работу: Разбор предложения по членам. В нем встречаются обращения и вводные конструкции из следующих тем; это расширение изученного материала.
К разделу · Итоговый тест раздела
Часто задаваемые вопросы
Нет. Определение может зависеть от подлежащего или дополнения. Важно найти непосредственное поясняемое слово.
Не всегда. Одинаковый падеж может выражать разные связи. Нужны значение и поясняемое слово.
Да. Проверьте, что появились все требуемые члены и грамматические связи. Свободное задание не сводится к единственной формулировке.
5
5
1
5
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий