ЕГЭ
Назад
Библиотека флеш-карточек Создать флеш-карточки
Библиотека тестов Создать тест
Математика Английский язык Тренажёры для мозга ЕГЭ Русский язык Чтение Биология Всеобщая история Окружающий мир
Классы
Темы
Математика Алгебра Геометрия ОГЭ Физика География Биология Химия Всеобщая история История России Обществознание Русский язык Литература ЕГЭ Английский язык
Подобрать занятие
Классы
Темы
НАЗНАЧИТЬ

Морфемный и словообразовательный анализ

Содержание

На прошлых уроках мы изучили виды морфем и все основные способы словообразования. Также мы затронули некоторые аспекты анализа слов с точки зрения морфем. Предыдущий урок был посвящен сложению и переходу из одной части речи в другую.

На этом уроке мы вспомним, как проводится морфемный анализ, а также познакомимся с новым — словообразовательным.

Морфемный анализ слова

Чтобы определить, из каких частей состоит слово, нужно провести его морфемный анализ.

Морфемный разбор — это разбор слова по составу, который включает выделение всех значимых частей слова (морфем): приставки, корня, суффикса, окончания и основы слова.

Морфемный анализ (разбор слова по составу) поможет определить структуру слова, а также уточнить лексическое значение слова, так как корень является его основной смысловой частью.

План морфемного разбора

В далекой морской глубине жил морской путешественник Образавр. Он постоянно искал новые места и приключения и любил решать сложные языковые задачки.

Однажды ему пришла в голову идея исследовать самые глубины языка и понять, из каких же частей состоит слово «подводный». Для этого Образавр обратился к мудрой Грамматике, которая подсказала, с чего начинать исследовать слово и его структуру.

Морской обитатель решил: «Сначала я определю, какая у слова часть речи, а затем выясню, какие у него корень, основа и окончание».

Морфемный разбор подразумевает исследование слова с точки зрения входящих в его состав морфем — значимых единиц языка.

ШАГ 1

Определить, какой частью речи является слово, указать его основу и окончание.

  • Подводный — имя прилагательное (какой?).
  • Окончание –ый. У прилагательных окончание всегда изменяется, например, подводн-ого, подводн-ому, подводн-ым, о подводн-ом.
  • Основа слова подводн-.

Теперь нужно исследовать основу слова и выяснить, какой корень, есть ли приставки и суффиксы.

Шаг 2

Установить лексическое значение слова и определить, как оно образовано, а именно с помощью каких морфем. Указать приставки, суффиксы, корень слова и т. д.

Образавр рассуждал: «Подводный — это тот, кто обитает под водой. Значит, ключевое слово — это «вода».

Именно от него образовалось слово «подводный», и именно это и будет корнем. Чтобы в этом убедиться, подберем однокоренные слова: вода, водичка, водный, водица, водяной. Везде общий корень -вод-.

Проанализируем, какие еще морфемы понадобились для создания слова. Это приставка под- со значением «нахождение ниже чего-либо, под чем-либо» (под водой) и суффикс —н-. Именно -н- в слове указывает на признак, который относится к воде.

И вот так, благодаря мудрым советам Грамматики, Образавр-исследователь разобрал слово «подводный» по составу и узнал, из каких частей оно состоит.

Словообразовательный анализ слова

Помимо морфемного анализа, в русском языке есть еще один, без которого никак нельзя обойтись.

Словообразовательный анализ — это определение способа образования слова, которое помогает понять, как оно возникло и какие морфемы были использованы для его образования.

Этот анализ помогает лучше понять структуру слова и его значение, а также увидеть, как образуются новые слова в русском языке. Цель словообразовательного анализа — определить, от какого слова и с помощью каких морфем (приставок, корней, суффиксов, окончаний) образовано слово.

План словообразовательного разбора

В XIX в. появилось необычное судно, которое приводилось в движение паровым двигателем. На море часто можно услышать далекий гул, который он издает. Это пароходный гудок — сигнал, который издавал огромный корабль, рассекающий волны на поверхности моря. Давайте исследуем слово «пароходный» и узнаем, как оно образовалось.

План словообразовательного анализа

  • Записать слово в начальной форме.
  • Установить лексическое значение слова и определить, как оно образовалось. Для этого обозначить в слове производящую основу и указать словообразующую морфему.
  • Определить способ образования слова.

Определим начальную форму слова: пароходный (м. р., ед. ч., и. п.).

Определим лексическое значение: пароходный — это что-то связанное с пароходом, а пароход — это буквально то, что ходит на пару. Пароход ← пароходный. В слове выделяются две производящие основы — это пар- и ход-ить (суффиксы -и- и -ть-усекаются).

  1. пар — это то, что приводит корабль в движение;
  2. ход — действие, движение.

Основы соединяет между собой словообразующая морфема — соединительная гласная о. Кроме того, к основе присоединяется суффикс -н-, который означает «связанный, соотносящийся по значению с существительным».

Сделаем вывод, что способ словообразования у данного слова — это сложение с соединительной гласной «о» и с одновременным присоединением суффикса -н-.

Cвязь морфемного и словообразовательного разбора

Морфемный разбор — это разбор слова на минимальные значимые части: приставку, корень, суффикс, окончание и основу слова.

Словообразовательный разбор — это определение способа образования слова, то есть выявление, от какого слова и с помощью каких морфем оно образовано.

Связь между морфемным и словообразовательным разбором заключается в том, что оба разбора помогают понять структуру слова. Морфемный разбор показывает, какие минимальные значимые части составляют слово, а словообразовательный — как оно было образовано от других слов. Вместе они дают полное представление о слове, его строении и образовании.

Часто задаваемые вопросы

Как составить словообразовательную цепочку?

Словообразовательная цепочка — это ряд однокоренных слов, которые последовательно образуются друг от друга. Для этого нужно:
1. Найти основное слово и выделить все морфемы (обычно это непроизводное слово).
2. Найти однокоренное слово с похожим значением, от которого образовалось слово. Определить, какие еще слова можно образовать от основного слова, добавляя к нему приставки, суффиксы или изменяя форму слова.
3. Записать все слова в порядке их образования, так, чтобы каждое последующее слово было образовано от предыдущего.
Пример: корзинакорзи-н-какорзин-оч-к-а.

Может ли быть в слове две производящие основы?

Да, в слове может быть две и более производящие основы при образовании сложных и составных слов. Например: овощевод, водопровод, самокат и др.

Нужно ли указывать в морфемном анализе способ образования слова?

Нет, при морфемном разборе нужно выяснить, из каких морфем состоит слово, и обозначить эти морфемы: корень, приставку, суффикс, окончание, а также выделить основу. Описывать процесс образования слова и его способ не нужно.

Нужно ли указывать в словообразовательном анализе формообразующие морфемы?

Нет, формообразующие морфемы (окончания и некоторые суффиксы) не указываются в словообразовательном анализе. Необходимо учитывать, что формообразующие морфемы лишь изменяют форму слова, значение слова никак при этом не меняется.

5
5
1
Количество опыта, полученного за урок 5

Оценить урок

Отзыв отправлен. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!

Комментарии

Получить ещё подсказку

Трудности? Воспользуйтесь подсказкой

Верно! Посмотрите пошаговое решение

НАЗНАЧИТЬ