Подготовка к школе
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ОГЭ
ЕГЭ
Для всех
Назад

27. Сочинение: #169665

Сообщить о проблеме
Задание #169665
Задание было решено верно
Задание было решено неверно

(1) Вечером опять сошлись у Старкиных. (2) Говорили только о войне. (3) Кто-то пустил слух, что призыв новобранцев в этом году будет раньше обыкновенного, к восемнадцатому августу, и что отсрочки студентам будут отменены. (4) Поэтому Бубенчиков и Козовалов были угнетены: если это верно, то им придется отбывать воинскую повинность не через два года, а нынче.

(5) Воевать молодым людям не хотелось: Бубенчиков слишком любил свою молодую и, казалось ему, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалов не любил, чтобы что бы то ни было вокруг него становилось слишком серьезным.

(6) Козовалов говорил уныло:
– Я уеду в Африку. (7) Там не будет войны.
– (8) А я во Францию, – говорил Бубенчиков, – и перейду во французское подданство.
(9) Лиза досадливо вспыхнула. (10) Закричала:
– И вам не стыдно! (11) Вы должны защищать нас, а думаете сами, где спрятаться. (12) И вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13) Из Орго призвали шестнадцать запасных. (14) Был призван и ухаживающий за Лизою эстонец, Пауль Сепп. (15) Когда Лиза узнала об этом, ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно того, что она посмеивалась над ним. (16) Ей вспомнились его ясные, детски чистые глаза. (17) Она вдруг ясно представила себе далекое поле битвы – и он, большой, сильный, упадет, сраженный вражескою пулею. (18) Бережная, жалостливая нежность к этому, уходящему, поднялась в ее душе. (19) С боязливым удивлением она думала: «Он меня любит. (20) А я, что же я? (21) Прыгала, как обезьянка, и смеялась. (22) Он пойдет сражаться. (23) Может быть, умрет. (24) И, когда будет ему тяжело, кого он вспомнит, кому шепнет: «Прощай, милая»? (25) Вспомнит русскую барышню, чужую, далекую».

(26) Призванных провожали торжественно. (27) Собралась вся деревня. (28) Говорили речи. (29) Играл местный любительский оркестр. (30) И дачники почти все пришли. (31) Дачницы принарядились.

(32) Пауль шел впереди и пел. (33) Глаза его блестели, лицо казалось солнечно-светлым, – он держал шляпу в руке, – и легкий ветерок развевал его светлые кудри. (34) Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым. (35) Так выходили некогда в поход викинги и ушкуйники. (36) Он пел. (37) Эстонцы с воодушевлением повторяли слова народной песни.

(38) Дошли до леска за деревнею. (39) Дачницы стали возвращаться. (40) Призываемые начали рассаживаться в экипажи. (41) Набегали тучки. (42) Небо хмурилось. (43) Серенькие вихри завивались и бежали по дороге, маня и дразня кого-то.

(44) Лиза остановила Сеппа:
– Послушайте, Пауль, подойдите ко мне на минутку.

(45) Пауль отошел на боковую тропинку. (46) Он шел рядом с Лизою. (47) Походка его была решительная и твердая, и глаза смело глядели вперёд. (48) Казалось, что в душе его ритмично бились торжественные звуки воинственной музыки. (49) Лиза смотрела на него влюбленными глазами. (50) Он сказал:
– Ничего не бойтесь, Лиза. (51) Пока мы живы, мы немцев далеко не пустим. (52) А кто войдет в Россию, тот не обрадуется нашему приему. (53) Чем больше их войдет, тем меньше их вернется в Германию.

(54) Вдруг Лиза очень покраснела и сказала:
– Пауль, в эти дни я вас полюбила. (55) Я поеду за вами. (56) Меня возьмут в сестры милосердия. (57) При первой возможности мы повенчаемся.

(58) Пауль вспыхнул. (59) Он наклонился, поцеловал Лизину руку и повторял:
– Милая, милая!
(60) И когда он опять посмотрел в ее лицо, его ясные глаза были влажны.

(61) Анна Сергеевна шла на несколько шагов сзади и роптала:
– Какие нежности! (62) Он Бог знает что о себе вообразит. (63) Можете представить: целует руку, точно рыцарь своей даме!

(64) Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65) Анна Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась. (66) Козовалов сардонически улыбался.

(67) Лиза обернулась к матери и крикнула:
– Мама, поди сюда!
(68) Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69) У обоих были счастливые, сияющие лица.

(70) Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков. (71) Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:
– А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление. (72) Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.
(73) Анна Сергеевна с досадою проворчала:
– Ну уж красавец! (74) Ну что, Лизонька? – спросила она у дочери.
(75) Лиза сказала, радостно улыбаясь:
– Вот мой жених, мамочка.
(76) Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:
– Лиза, что ты говоришь!
(77) Лиза проговорила с гордостью:
– Он защитник Отечества.

(По Ф. Сологубу)

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чем проявляется истинный патриотизм человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В тексте Ф. Сологуба поднимается проблема патриотизма и личного выбора в условиях войны. Автор показывает, как война становится испытанием для каждого человека, раскрывая его истинные ценности и характер. Одни, как Пауль Сепп, готовы защищать Родину, другие, как Бубенчиков и Козовалов, ищут способы избежать воинской службы.

Примеры из текста:
1) Бубенчиков и Козовалов, узнав о возможном призыве, сразу начинают искать способы избежать службы. Бубенчиков планирует уехать во Францию, а Козовалов – в Африку, чтобы не участвовать в войне (предложения 6–8). Этот пример показывает, как страх и эгоизм могут заставить человека отказаться от долга перед Родиной.
2) Пауль Сепп, напротив, с достоинством принимает призыв на службу. Он уверенно говорит Лизе, что будет защищать Россию, и его слова наполнены патриотизмом и решимостью (предложения 50–53). Этот эпизод подчеркивает, что истинный патриотизм проявляется в готовности жертвовать собой ради защиты своей страны.

Смысловая связь: оба примера иллюстрируют, как война становится испытанием для человека, раскрывая его истинные ценности. Одни выбирают путь бегства, другие – путь долга и чести.

Позиция автора: Сологуб убежден, что истинный патриотизм проявляется в готовности защищать Родину, даже ценой собственной жизни. Автор с уважением относится к таким людям, как Пауль Сепп, и критикует тех, кто, подобно Бубенчикову и Козовалову, ищет способы избежать ответственности.

Свое отношение: я полностью согласен с позицией автора. В трудные для страны времена важно проявлять мужество и готовность защищать свою Родину. Патриотизм – это не просто слова, а готовность к действиям и самопожертвованию.

Таким образом, текст заставляет задуматься о том, как важно в сложные моменты истории оставаться верным своим принципам и долгу перед Родиной, несмотря на страх и трудности.

Показать
Очки опыта 20
Спросить Зави
0 заданий сегодня

Предложить улучшение