Теория. Задание 3

Пример задания № 3 ЕГЭ

Задание: укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера этих ответов.

1. Данный текст отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным представлением и объективностью изложения. Предложения логически соединены между собой.
2. В этом фрагменте дано общее определение менеджмента в первом предложении. Между первым и вторым предложениями устанавливаются причинно-следственные отношения. Во второй части 4 предложения содержится противопоставление.
3. В тексте присутствуют сложноподчиненные предложения.
4. Стремление к логичности изложения материала приводит к активному использованию сложных союзных предложений, а также конструкций, которые осложняют простое предложение: вводных слов и словосочетаний, причастного оборота.
5. Текст в соответствии с требованиями научной стилистики характеризуется ярко выраженной личной позицией автора.

Ответ

Скрыть

Алгоритм выполнения задания

{"questions":[{"content":"Выберите только те черты, которые характерны для публицистического стиля.[[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["Эмоциональность и использование слов оценочного характера.","Злободневность тематики (актуальность).","Лаконичность, стандартность и шаблонность.","Специальная терминология. Например: «аффикс», «фразеологизм», «фонема».","Характерные жанры: статья, заметка, репортаж."],"explanations":["","","Это черты официально-делового стиля.","Это черта научного стиля.",""],"answer":[0,1,4]}}}]}

Теоретическая справка

Задание 3 ЕГЭ по русскому языку проверяет умение стилистически анализировать тексты различных функциональных разновидностей языка.

Чтобы успешно выполнить задание, нужно уметь:

• Распознавать различные стили речи: разговорный, научный, публицистический, официально-деловой.
• Выявлять основную мысль текста, а также его жанр и композицию.
• Анализировать структуру и языковые особенности текста.
• Определять основные функции и цели текста, такие как общение, сообщение, воздействие и другие.
• Определять тип речи и вид речи (монолог, диалог, полилог).
• Выявлять стилевые черты, особенности, которые присущие тексту. Например, оценочность и субъективность повествования в текстах публицистического стиля.
• Отличать специальные термины, которые характерны для того или иного стиля. Например, термин «канцеляризм» используется в официально-деловом стиле, а термины «интервью», «очерк», «рецензия» — в публицистическом.

Обратите внимание

• Примеры в отрывке считаются достоверными. Но если примеры не подтверждают тезис, утверждение неверно.

• Нельзя определять стиль текста по отдельным предложениям. Нужно читать текст целиком, понимать его цель, аудиторию и намерения автора. Текст может сочетать разные стили речи, нужно определить преобладающий.

{"questions":[{"instruction":"Выберите верные утверждения","content":"Шаровая молния  — это образование, вызванное созданием при ударе обычной молнии газообразных химически активных веществ, которые горят в присутствии катализатора, например частичек дыма или пыли (известный советский физик-теоретик Я. И. Френкель). Но, к сожалению, пока мы не знаем веществ с <…> колоссальной теплотворной способностью, которой обладает вещество шаровой молнии. Есть ли у нас возможности оценить энергию молнии?  [[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["Данный текст относится к научного стилю.","Основная функция текста — сообщение.","Тип речи — повествование.","Для текста характерны термины: катализатор, энергия и др.","Стилевые черты текста — оценочность и субъективность."],"explanations":["","","Тип речи — рассуждение. Автор размышляет о природе шаровой молнии и излагает свои предположения.","","Это черты публицистического стиля. Данному тексту они не присущи."],"answer":[0,1,3]}}}]}

Примеры

Стыдно, женка. <…> на меня сердишься, не разбирая, кто виноват, я или почта, и оставляешь меня две недели без известия о себе и о детях. Я так был смущен, что не знал, что и подумать. Письмо твое успокоило меня, но не утешило. Описание вашего путешествия в Калугу, как ни смешно, для меня вовсе не забавно. Что за охота таскаться в скверный уездный городишко, чтоб видеть скверных актеров, скверно играющих старую, скверную оперу? Просил я тебя по Калугам не разъезжать, да, видно, уж у тебя такая натура.

Утверждение 1. Наряду с нейтральной лексикой используется разговорная и просторечная лексика (женка, таскаться, скверный, разъезжать, что за охота, союз да в значении «но», частицы уж и вовсе не, вводное слово «видно»).

Ответ верный. «Женка» — это просторечный вариант слова «жена». «Таскаться», «скверный», «что за охота» чаще используются в устной речи и в неформальных письменных текстах, как в данном примере. Эти слова подчеркивают эмоциональность и непринужденность общения автора с адресатом. Все это относит лексику к разговорному стилю, как и сам текст.

Ответ неверный. В деловом письме обычно преобладают факты, формальные выражения и четкая структура. Она включает в себя приветствие, основную часть и заключение. В тексте же присутствуют эмоциональные высказывания и сниженные разговорные слова. Кроме того, автор выражает свое чувство недовольства и даже раздражения. Это указывает на личный, а не деловой характер общения.

Ответ верный. Инверсия — это изменение привычного порядка слов в предложении. Она придает тексту эмоциональную окраску и усиливает экспрессивность. Например, инверсия «…на меня сердишься, не разбирая, кто виноват, я или почта…» подчеркивает недовольство и обиду говорящего.

Вопросительное предложение («Что за охота таскаться в скверный уездный городишко, чтоб видеть скверных актеров, скверно играющих старую, скверную оперу?») позволяет автору не только выразить свое недовольство и удивление, но и усилить эмоциональную напряженность текста.

Повтор слова «скверный» придает тексту эмоциональность негативной окраски. Автор выражает свое возмущение и раздражение через повторение этого слова, что усиливает общее негативное впечатление от описываемой ситуации.

{"questions":[{"content":"Соотнесите языковые особенности с их примерами.[[matcher-1]]","widgets":{"matcher-1":{"type":"matcher","labels":["Общеупотребительная лексика","Устойчивые стандартные обороты","Простое неосложненное предложение","Существительные с отвлеченным значением","Эмоциональность и образность"],"items":["утро, девочка, дуб","«по истечении срока», «вступать в законную силу»","кот уютно устроился на подоконнике","показатель, вычленение, воззрение","солнце, как начищенный медный таз, висит над дальним лесом"]}}}]}