10. Тип речи: #369226

(1) Однажды вечером Сева заметил на стене своей комнаты огромную тень от маленькой бумажной птицы. (2) Птица висела возле настольной лампы, и ее крылья казались шире всей книжной полки. (3) Мальчик подвинул игрушку, и тень сразу стала меньше. (4) Он удивился, как один и тот же предмет может создавать настолько разные изображения. (5) Сева позвал сестру и предложил вместе разобраться, от чего зависит величина тени и можно ли заранее предсказать ее изменение.

(6) Дети оставили лампу на месте и стали перемещать только бумажную птицу. (7) Сначала они приближали ее к свету, затем отодвигали к стене. (8) При каждом движении сестра отмечала карандашом край тени на большом листе бумаги. (9) Ребята увидели, что в их опыте приближение птицы к лампе увеличивает тень, а приближение к стене уменьшает ее. (10) Чтобы проверить наблюдение, они заменили птицу бумажным кругом и получили такую же последовательность изменений, хотя очертания изображения стали другими.

(11) На следующий день Сева устроил для младшего брата небольшой театр теней. (12) Он заранее проверил, где нужно держать бумажных героев, чтобы они получались нужного размера. (13) Брат удивлялся появлению огромного зайца и совсем маленького медведя, а Сева объяснял, как это происходит. (14) После представления мальчик сохранил лист с отметками своего опыта. (15) Обычная тень стала для него напоминанием, что удивление можно превратить в исследование, если менять условия по очереди и внимательно сравнивать результат.

Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 6–8.