10. Тип речи: #369197

(1) Дедушка показал Саше копию письма, которое написал во время далекой поездки много лет назад. (2) Бумага пожелтела, а некоторые строки почти стерлись. (3) Мальчик прочитал описание горной дороги и удивился, что в письме не было ни одного названия места. (4) Дедушка объяснил, что писал его другу, хорошо знавшему маршрут, поэтому не повторял знакомых подробностей. (5) Саша захотел выяснить, возле какой горы произошло описанное путешественником событие.

(6) Они достали дневник поездки и разложили фотографии на большом столе. (7) Саша сравнивал очертания вершины на снимках с рисунками в дневнике, а дедушка вспоминал порядок остановок. (8) В письме упоминался мост через узкое ущелье, и эта подробность помогла найти нужную страницу. (9) На ней были записаны название поселка и дата перехода. (10) Постепенно отдельные сведения соединились, и мальчик смог показать на карте участок дороги, о котором рассказывалось в письме.

(11) Саша предложил хранить письмо вместе с копией карты и фотографиями, чтобы следующий читатель не начинал поиск заново. (12) Он сделал небольшой конверт и написал на нем краткое пояснение. (13) Дедушка улыбнулся и добавил еще одну фотографию, которую мальчик раньше не видел. (14) Вечер прошел за рассказами о дороге и встреченных людях. (15) Саша понял, что старое письмо становится понятнее, когда рядом с ним сохраняют обстоятельства и живые воспоминания его автора.

Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 6–10.