Возле нашего дома решили посадить новые деревья. Соседи выбрали место и приг..товили инструменты. В субботу во дворе п..явились молодые саженцы. Их привезли в (не)большом грузовике. Корни каждого деревца были завернуты во влажн..ю ткань.
Взрослые выкопали ямы а дети носили воду. Мы осторожно ра(с/з)правили корни и засыпали их землей. Возле каждого ствола поставили д..ревянный колышек. Он должен поддерживать молодое дерево. Потом саженцы полили и пр..вязали к колышкам.
Во дворе р..стут березы липы и (не)высокая рябина. Им еще предстоит подр..сти и окрепнуть. Мы (не)забываем поливать их когда становится жарко. Наш двор постепенно становит..ся зеленее и красивее благодаря заботе его жителей.
Из второго абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Взрослые выкопали ямы, а дети носили воду.
Подлежащие подчеркнуты одной чертой, сказуемые — двумя.
Грамматические основы.
1) «взрослые» — подлежащее; «выкопали» — сказуемое.
2) «дети» — подлежащее; «носили» — сказуемое.
Схема: [1], а [2].
Числа 1 и 2 обозначают части сложного предложения.
В предложении две грамматические основы. Его части соединены союзом «а»; запятая разделяет эти части.