Подготовка к школе
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ОГЭ
ЕГЭ
Для всех
Назад

3. Схема сложного предложения: #363364

Сообщить о проблеме
Задание #363364
Задание было решено верно
Задание было решено неверно

После уроков из музыкальн..го класса доносились звуки скрипки. Мы ост..новились у двери и прислушались. Одноклассница готовилась к концерту. Учитель пок..зывал ей трудный отрывок а она пробовала сыграть его снова.

Сначала м..лодия часто прерывалась. Девочка (не)сердилась и внимательно слушала замечания. Потом звук.. стали чище и увереннее. Мы вошли в класс и сели на свободн..е стул..я. Скрипка звучала то тихо то громко. Каждый звук рассказывал свою историю.

Музыка особый язык чувств. Она помогает людям поделит..ся настроением. Девочка улыба..тся и благодарит маленьких слушателей. Теперь ей легче справит..ся с волнением перед концертом. Мы обещаем прийти и подд..ржать ее во время выступления на сцене.

Из первого абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.

Учитель показывал ей трудный отрывок, а она пробовала сыграть его снова.

Подлежащие подчеркнуты одной чертой, сказуемые — двумя.

Грамматические основы.
1) «учитель» — подлежащее; «показывал» — сказуемое.
2) «она» — подлежащее; «пробовала сыграть» — сказуемое.

Схема: [1], а [2].

Числа 1 и 2 обозначают части сложного предложения.

В предложении две грамматические основы. Его части соединены союзом «а»; запятая разделяет эти части.

Во второй части сказуемое — «пробовала сыграть». Подчеркните оба слова: попытка и действие относятся к одному лицу, названному подлежащим «она».

Показать
Очки опыта 20
Спросить Зави
0 заданий сегодня

Предложить улучшение