В конц.. марта дедушка принес доски для скворечника. Мы отм..ряли каждую деталь и приготовили инструменты. Стенк.. получились гла..кими а крыша немного выступала вперед. В передней доске дедушка сделал кругл..е отверстие.
Готовый домик мы укрепили на высок..м шесте. Он стоял в тихом углу сада. Рядом росли ябл..ни сливы и (не)большая береза. Дни проходили а скворечник пустовал. Мы наблюдали за ним из окна и (не)подходили слишком близко.
Однажды у отверстия п..явился скворец. Он заглянул внутрь и перелетел на ветку. Теперь птица часто возвраща..тся к домику. Наверное, ей хочется поселит..ся здесь. Мы надеемся услышать ее веселую песню и увидеть новых обитателей сада.
Из второго абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Дни проходили, а скворечник пустовал.
Подлежащие подчеркнуты одной чертой, сказуемые — двумя.
Грамматические основы.
1) «дни» — подлежащее; «проходили» — сказуемое.
2) «скворечник» — подлежащее; «пустовал» — сказуемое.
Схема: [1], а [2].
Числа 1 и 2 обозначают части сложного предложения.
В предложении две грамматические основы. Его части соединены союзом «а»; запятая разделяет эти части.