В субботу Маша пришла в б..блиотеку. Она хотела выбр..ть книгу о морских путешествиях. На нижн..й полке ст..яли толстые т..ма а рядом лежал (не)большой атлас. Девочка долго рассматривала рисунки и читала названия.
Библиотекарь предложила ей рассказ о смел..м капитане. Маша открыла стр..ницу и сразу заинт..ресовалась историей. В книге были карты письма и записи из корабельного журнала. По ним легко пр..дставить далекие берега.
Дома девочка устроилась у окна. За стеклом шумел дождь но Маша его почти (не)замечала. Ей хотелось узнат.. о судьбе героев. Книга удивительный спутник в путешествии. С ней можно отправиться в незнакомый мир и потом вернуться с новыми мыслями.
Из первого абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
На нижней полке стояли толстые тома, а рядом лежал небольшой атлас.
Подлежащие подчеркнуты одной чертой, сказуемые — двумя.
Грамматические основы.
1) «тома» — подлежащее; «стояли» — сказуемое.
2) «атлас» — подлежащее; «лежал» — сказуемое.
Схема: [1], а [2].
Числа 1 и 2 обозначают части сложного предложения.
В предложении две грамматические основы. Его части соединены союзом «а»; запятая разделяет эти части.