11. Чтение: понимание структурно-смысловых связей в тексте: #253534
Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя.
- as it provides a useful overview
- when he was writing about the events
- who was mortally wounded in the battle
- including uniforms, weapons, documents
- that is dedicated to the World War II battle
- who has become a soldier and a great writer
- marking the sites of the most violent fighting
A → 3 (who was mortally wounded in the battle). Придаточное предложение с who уточняет судьбу генерала Багратиона — он был смертельно ранен в сражении. Это объясняет, почему его могила находится на Бородинском поле.
B → 1 (as it provides a useful overview). Конструкция с as вводит причину, по которой музей стоит посетить первым: он даёт полезный общий обзор событий. Это логично сочетается с рекомендацией начать знакомство с места битвы именно с музея.
C → 4 (including uniforms, weapons, documents). Фраза с including перечисляет оригинальные предметы, представленные в экспозиции: униформу, оружие, документы и личные вещи. Это конкретизирует, какие артефакты могут увидеть посетители.
D → 5 (that is dedicated to the World War II battle). Придаточное определительное с that описывает отдельную выставку, посвящённую битве времён Второй мировой войны на этом же месте. Это добавляет исторический контекст, показывая, что территория была ареной сражений не только в 1812 году.
E → 2 (when he was writing about the events). Конструкция с when указывает на период, когда Лев Толстой останавливался в монастыре — во время работы над описанием событий для романа «Война и мир». Это связывает литературное произведение с реальным историческим местом.
F → 7 (marking the sites of the most violent fighting). Фраза описывает памятники, которые туристы могут увидеть по дороге: они отмечают места самых ожесточённых боёв. Это дополняет картину осмотра достопримечательностей в зависимости от способа передвижения (на машине или поезде).