11. Чтение: понимание структурно-смысловых связей в тексте: #253472

A → 2 (the man behind the invention of the Super Soaker). Фраза вводит главного героя истории — Лонни Джонсона, — и сразу поясняет его роль: он создатель Super Soaker. Конструкция с существительным в роли уточнения (…, the man …,) типична для биографических вступлений и задаёт тему текста.

B → 5 (which led his friends to nickname Lonnie “The Professor”). Придаточное предложение с which поясняет следствие детских увлечений Джонсона: разбирая и собирая игрушки, он проявил незаурядные способности, за что друзья дали ему прозвище «Профессор». Это добавляет личностную характеристику герою и подчёркивает его любознательность.

C → 7 (instead of the environmentally harmful chemical used then). Фраза уточняет особенность проекта холодильника: он охлаждался водой, а не вредным химическим веществом, применявшимся в то время. Союз instead of вводит противопоставление, которое акцентирует инновационность идеи и экологичность решения.

D → 4 (that a high‑powered water blaster might be a lot of fun). После глагола think требуется придаточное с that, раскрывающее мысль Джонсона. Случайный эксперимент с сильной струёй воды навёл его на идею создать мощный водяной бластер — это ключевой момент истории изобретения.

E → 3 (before her friends even got close with their squirt guns). Фраза описывает преимущество нового бластера в игре: дочь Джонсона могла промочить соперников до того, как те успевали приблизиться со своими водяными пистолетами. Союз before подчёркивает эффективность изобретения и подтверждает его потенциал как игрушки.

F → 1 (but it would cost 200,000 to make 1,000 of them). Союз but вводит противопоставление: Джонсон хотел сам производить и продавать бластер, но столкнулся с финансовой преградой — высокая стоимость запуска производства (200 000 долларов за 1 000 штук). Это объясняет, почему он решил искать партнёра среди игрушечных компаний, и задаёт конфликт, который будет разрешён в финале истории.