13. Сочинение: #246558

(1) Веньке здорово не повезло с именем – Вениамин! (2) И на имя-то не похоже! (3) Прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4) Или вот цветок еще есть такой – бальзамин. (5) А Веня – это еще хуже: Веня, племя, бремя, семя… (6) Кошмар какой-то! (7) Мама дома иногда называет его еще и Веником. (8) Венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9) Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него все равно что скрежет железа по стеклу.
(10) Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался. (11) Он просто был не таким, как все, был особенным…

(12) Пашки Винтуева в школе не было больше месяца. (13) Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14) Венька даже не мог себе представить, что еще кого-то в классе не любят так же, как его самого.

(15) Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.
(16) В школьном буфете Венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17) Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18) Кто еще Винту такую принесет?

(19) Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате.
– (20) Глядите! (21) Это Венька… из моего класса! (22) Друг!
(23) Венька никогда не был другом Винта. (24) Друг – это такое, что не у каждого бывает. (25) Ладно, пусть ребята в палате думают, что у Винта друг Венька.
(26) Венька протянул Винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой.
– (27) Это тебе передача… от класса…
– (28) Вот что значит – друзья! – сказал Пашка во весь голос и слегка качнул загипсованной рукой.
– (29) Антуана поставят на учет в детскую комнату милиции.
– (30) За что? – испугался Пашка.
– (31) Как это за что? (32) За твою руку.
– (33) Не может быть… я же сам виноват… – Пашка выглядел растерянным.

(34) Венька удивился, что Винт, оказывается, все правильно понимает, и пояснил:
– Твои родители на него заявление в милицию написали.
– (35) Ну, дают! – разозлился Пашка. – (36) Венька, скажи Антуану, что все обойдется. (37) Заберут они свое заявление как миленькие!
(38) Через неделю Винт пришел в школу. (39) Хотя никто не хотел писать ему записки в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались.

(40) Ребята разглядывали Пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41) Перед самым уроком Винт подошел к Веньке и попросил:
– А можно я с тобой сяду?
(42) Венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (43) Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. (44) Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. (45) Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни.

(По С. А. Лубенец)

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать в тексте живую разговорную речь?».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.