ЕГЭ
КАРТОЧКИ
ТЕСТЫ
ЧАТ С ИИ
Практика. Задание 26
Перед вами 5 примеров задания № 26 ЕГЭ по русскому языку. Чтобы безошибочно найти правильный ответ, обратите внимание на следующее:
- Средства связи предложений в тексте. К ним относятся союзы, частицы, местоимения, наречия, лексические повторы. А также формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, в том числе контекстные.
- Структура текста. Текст обладает определенной структурой, которая представляет собой взаимосвязь отдельных предложений и частей текста. Предложения в тексте должны связываться, сцепляться между собой.
- Смысловые отношения между предложениями. Различают параллельную связь предложений и цепную связь. Она будет зависеть от того, какие смысловые отношения появляются между предложениями.
- Правильный ответ. Правильный ответ подразумевает наличие только указанных в задании средств связи и отсутствие иных средств связи.
- Особенности выполнения задания. Первое предложение в указанном в задании диапазоне не может войти в правильный ответ.
- Логико-смысловые отношения между предложениями. Нужно понимать, как связаны предложения в тексте. Не все синонимы или наречия показывают эту связь. Только те средства языка, которые помогают увидеть, как предложения связаны между собой.
Пример 1
Среди предложений 28–34 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
(28) Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29) Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30) Женщина немолодая, сухая, легкая,
с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31) И никогда она не сидела спокойно. (32) Все что-то поправляла около своего больного. (33) То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34) Все эти услуги старик принимал с явным отвращением.
Ответ
Скрыть
Правильный ответ: 31.
Предложение 31 связано с предыдущим с помощью личного местоимения «она» и сочинительного союза «и». В данном контексте местоимение «она» заменяет существительное, которое упоминается в предыдущем предложении (женщину). Это обеспечивает связность текста.
Пример 2
Среди предложений 6–13 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
(6) Цель зверя — прожить отпущенный природой срок. (7) Энергия в нем закладывается на этот срок, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько нужно. (8) Как будто в нем есть некое дозирующее устройство. (9) Зверю неведомо желание, он существует по закону необходимости. (8) Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?
(9) Жизнь зверей — это время от рождения до смерти. (11) Звери живут в абсолютном времени, не зная о существовании относительного, в котором протекает жизнь человека. (12) Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите. (13) Она больше, она вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки.
Ответ
Скрыть
Правильный ответ: 12.
Предложение 12 связано с предложением 11 с помощью притяжательного местоимения «его» (жизнь чья?) . Местоимение «его» показывает, что речь идет о жизни именно человека, об этом говорится в предложении 11. Лексический повтор — «жизнь», которая встречается и в предложении 11, и в предложении 12.
Пример 3
Среди предложений 12-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(и) с помощью противительного союза и указательного местоимения. Найдите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
(12) Мало у меня, сущие пустяки — но обвеяно любовью и скреплено в корешочках душевною привязанностью, потому что рождено до нас и нас переживет, а радости в мире так мало. (13) Показываю книжку за книжкой, а в горле моем дрожит комочек нервных переживаний. (14) И, ясно вижу, он тоже волнуется, спешит рассказать, какая у него была редкость в бытность его в Москве, когда посещал книготорговлю Шибанова. (15) И ему хочется больше порассказать, и я тороплюсь выложить свое, — и не можем наговориться, так что в дверь мне тихо постукивают и спрашивают: «Что же он, гость-то, останется обедать или как?» (16) Но даже и такое предупреждение не
может сразу облагоразумить.
(17) Вот это, значит, попался свой человек, книголюб сумасбродный!
(18) Так и расцениваю человека.
Ответ
Скрыть
Правильный ответ: 16.
Предложение 16 связано с предложением 15 с помощью противительного союза «но». Он указывает на контраст в этих предложениях. В 15-м предложении описывается увлеченная беседа, а в 16-м констатируется, что даже предупреждение не может прервать этот разговор. Указательное местоимение «такое» в предложении 16 отсылает к ситуации, описанной в предыдущем предложении. То есть к стуку в дверь и вопросу о том, останется ли гость на обед.
Пример 4
Среди предложений 34–42 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
(32) Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (33) Переплывая реку, может утонуть. (34) Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35) Почему же он боится их произнести?
(36) Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно». (37) Он говорил правду: ему бывало страшно. (38) Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался. (39) В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно. (40) Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41) Скажу правду — уволят с работы… (42) Уж лучше промолчу.
Ответ
Скрыть
Правильный ответ: 37.
Предложение 37 связывается с предложением 36 с помощью личного местоимения «он», которое указывает на «очень храброго человека, прошедшего войну». Местоимение «он» позволяет не повторять снова слово «человек». Лексический повтор заключается в слове «страшно», которое повторяется в обоих предложениях.
Пример 5
Среди предложений 32–42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
(32) Позже я узнал ее и в переплете: «Детство», «Отрочество», «Юность» Льва Николаевича Толстого. (33) Вот так Толстой вошел в мою жизнь, не представившись. (34) Иллюзия узнавания — непременная особенность классических текстов. (35) Их авторы — классики, потому что пишут для всех. (36) Это верно. (37) Но они еще и потому вечные классики, что пишут для каждого. (38) Это верно в не меньшей степени. (39) Юный простак, я «купился» именно на последнее. (40) Эксперимент проводился чисто: автора скрыли. (41) Магия имени не довлела над восприятием текста. (42) Текст сам отстоял свое величие.
Ответ
Скрыть
Правильный ответ: 33.
Предложение 33 связывается с предложением 32 при помощи притяжательного местоимения «мою» (жизнь чью?), которое указывает на принадлежность к говорящему, то есть автору текста. Формами слов в данном случае являются «Толстой» (в предложении 33) и «Толстого» (в предложении 32) — это разные падежные формы одного и того же слова, имени писателя. При изменении слова лексическое значение остается прежним, меняется только окончание.
5
5
1
5
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий
Хотите оставить комментарий?
Войти