8. Поиск слова: #385260

(1) Школьный театральный кружок готовил небольшой спектакль, и Антону досталась роль рассказчика. (2) Он быстро выучил слова и считал, что самая трудная часть работы уже закончена. (3) На первой общей репетиции мальчик начал говорить сразу после сигнала руководителя. (4) Однако актеры не успели выйти на сцену, и вступление прозвучало перед пустыми декорациями.

(5) Руководитель остановил репетицию и предложил всем обсудить, что произошло. (6) Антон признался, что следил только за своими словами и почти не смотрел на сцену. (7) Другие участники тоже обнаружили, что пока не знают действий друг друга. (8) Решили пройти начало спектакля медленно, чтобы каждый понял, в какой момент должен вступать и какого события ждать.

(9) Во время следующей попытки Антон сначала увидел выход актеров и только потом произнес первые фразы. (10) Знакомые слова теперь звучали спокойнее, потому что мальчик понимал их место в общем действии. (11) Актеры отвечали ему движениями и короткими репликами. (12) Постепенно отдельные роли начали складываться в связный рассказ, за которым уже было интересно следить зрителям.

(13) Перед выступлением Антон снова повторил текст, но теперь думал не только о памяти. (14) Он представлял начало сцены, паузы и действия товарищей. (15) Спектакль прошел удачно, а после него ребята еще долго обсуждали общую работу. (16) Мальчик понял, что знание своей роли становится полезным тогда, когда человек замечает других участников и умеет действовать вместе с ними.

Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «художественное оформление сцены, создающее обстановку действия спектакля». Выпишите слово в той форме, в которой оно употреблено в указанном абзаце. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялось бы данное слово. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.