7. Вопрос по содержанию текста: #368752

(1) Для школьного сада ребята собрали семена цветов и разложили пакетики на столе. (2) У каждого было свое название, но часть надписей стерлась после поездки в мокром рюкзаке. (3) Лена предложила смешать неизвестные семена и просто посеять их рядом с остальными. (4) Ее одноклассник Борис возразил, что тогда будет трудно понять, какие растения выросли и как за ними ухаживать. (5) Ребята остановили работу и решили сначала привести свои запасы в порядок.

(6) Учительница помогла сравнить сохранившиеся пакетики с фотографиями и объяснила, какие сведения нужно записывать при посеве. (7) Неизвестные семена ребята оставили отдельно, а известные разместили в подписанных коробках. (8) Для каждой группы подготовили табличку с названием растения и датой будущей посадки. (9) Лена завела общую тетрадь и нарисовала схему участка, где каждому цветку отвели свое место. (10) Теперь даже отсутствовавший ученик мог разобраться в плане работы и продолжить ее вместе с классом.

(11) Когда появились всходы, ребята сверялись со схемой и отмечали изменения в тетради. (12) На участке стало понятно, где растут разные цветы и какие места еще остаются пустыми. (13) Лена вспомнила свое предложение смешать семена и признала, что оно затруднило бы наблюдения. (14) Осенью дети собрали новый запас и сразу подписали все пакетики. (15) Ухоженный сад напоминал им, что аккуратные записи нужны не меньше, чем лейка и лопата, если работу предстоит продолжать долго.

Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему ребята отказались смешивать неизвестные семена и сразу высевать их? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.