7. Вопрос по содержанию текста: #368742

(1) Для школьной выставки ребята решили нарисовать на большом листе парк своей мечты. (2) Каждый принес собственный эскиз и хотел занять центральное место. (3) Оля предложила изобразить пруд, Тимур настаивал на спортивной площадке, а Нина подготовила рисунок цветника. (4) Они долго спорили, и пустой лист лежал перед ними почти весь урок. (5) Даже красивые отдельные эскизы не помогали, потому что никто не представлял, как соединить их в одну картину.

(6) Учительница попросила ребят сначала подумать о посетителе будущего парка. (7) Где он войдет, по какой дорожке пройдет и где сможет отдохнуть? (8) Оля нарисовала извилистую аллею, вокруг которой нашлось место и пруду, и цветнику, и площадке. (9) Тимур заметил, что шумную зону лучше отодвинуть от тихой скамейки у воды. (10) Нина добавила деревья между площадкой и прудом. (11) Теперь дети обсуждали не чужие ошибки, а то, как разные части могут поддержать общий замысел.

(12) К концу следующего занятия рисунок был готов, и ребята вместе придумали ему название. (13) На выставке посетители долго рассматривали дорожки и узнавали идеи каждого участника. (14) Никто не мог сказать, что одна часть картины важнее остальных. (15) Оля сохранила первые эскизы рядом с фотографией готового листа. (16) Они напоминали ей, что общий замысел рождается не из победы в споре, а из умения услышать других и найти место для разных предложений.

Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему ребята долго не могли начать общий рисунок парка? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.