5. План текста: #365579

(1) Весной учитель предложил каждому ученику выбрать одно дерево возле дома и наблюдать за ним месяц. (2) Коля выбрал березу, которую видел из своего окна, и решил, что задание будет очень легким. (3) В первый день он написал в тетради, что дерево высокое и красивое. (4) Через неделю мальчик добавил почти такую же запись и заметил, что его страницы мало отличаются друг от друга. (5) Хотя береза менялась, Коля не умел передать эти перемены словами.

(6) На уроке ребята сравнили свои тетради, и Коля увидел записи с датами, рисунками почек и описаниями погоды. (7) Учитель объяснил, что полезно каждый раз обращать внимание на одни и те же признаки. (8) Мальчик стал рассматривать ветку возле окна и отмечать, насколько раскрылись почки. (9) Он записывал, появились ли листья и как изменился их размер. (10) Теперь очередное наблюдение можно было сравнить с предыдущим, а не просто назвать дерево красивым.

(11) К концу месяца у Коли получилась подробная история весенней березы. (12) На одной странице виднелись закрытые почки, на другой уже были нарисованы маленькие листья. (13) Мальчик перечитал первые записи и понял, чего в них не хватало. (14) Он решил продолжать наблюдения летом, чтобы проследить дальнейшие изменения дерева. (15) Обычная тетрадь научила его замечать постепенные перемены, которые легко пропустить, если смотреть на знакомый предмет только мельком.

Составьте и запишите план текста из трех пунктов. В ответе вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.