19. Анализ источников: примеры: все задания
На примере любых трёх высших органов (должностей) государственной власти РФ проиллюстрируйте легитимные способы прихода к власти. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Президент РФ избирается всенародным голосованием на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Срок полномочий Президента составляет 6 лет, и одно лицо не может занимать эту должность более двух сроков подряд. Легитимность Президента обеспечивается соблюдением конституционных норм и процедур выборов.
2) Депутаты Государственной Думы избираются гражданами РФ на основе пропорциональной избирательной системы (по партийным спискам) и мажоритарной системы (по одномандатным округам). Выборы проводятся раз в 5 лет, а легитимность депутатов обеспечивается соблюдением избирательного законодательства и Конституции РФ.
3) Правительство РФ формируется Президентом РФ с согласия Государственной Думы. Председатель Правительства (Премьер-министр) назначается Президентом после одобрения его кандидатуры Государственной Думой. Остальные члены Правительства назначаются Президентом по предложению Председателя Правительства. Легитимность Правительства обеспечивается соблюдением конституционных процедур и взаимодействием между Президентом и парламентом.
20
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами предоставление домохозяйствами любых трёх факторов производства другим экономическим агентам. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите фактор производства. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Пример предоставления труда: семья Ивановых, где отец работает инженером на заводе, а мать преподаёт в университете, предоставляет труд как фактор производства. Завод и университет являются предприятиями, которые используют труд работников для производства товаров и услуг.
2) Пример предоставления земли: семья Петровых владеет земельным участком, который они сдают в аренду фермерскому хозяйству для выращивания овощей. В этом случае семья предоставляет землю как фактор производства, а фермерское хозяйство использует её для сельскохозяйственной деятельности.
3) Пример предоставления капитала: семья Сидоровых инвестировала свои сбережения в акции крупной компании, занимающейся производством электроники. Таким образом, они предоставляют капитал как фактор производства, а компания использует эти средства для расширения производства и разработки новых технологий.
20
На какие цели, на взгляд автора, может быть израсходовано материальное вознаграждение за работу? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами любые три цели и для каждой из них приведите пример возможной траты полученных средств. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
На взгляд автора, материальное вознаграждение за работу может быть израсходовано на следующие цели:
1) эгоистичные цели – удовлетворение личных потребностей и желаний, таких как приобретение предметов роскоши, развлечения или другие траты, направленные исключительно на личное благополучие;
2) альтруистические цели – помощь другим людям, благотворительность или поддержка близких, что отражает заботу о благополучии окружающих;
3) благородные цели – вложение средств в развитие, образование, самореализацию или достижение высоких идеалов, таких как научные исследования, искусство или общественная деятельность;
4) низменные цели – траты на сомнительные или вредные для человека и общества вещи, излишества или другие формы нерационального использования средств.
1) Цель: обеспечение базовых потребностей.
Пример: семья Ивановых работает, чтобы оплачивать еду, жильё и коммунальные услуги. Полученные средства тратятся на покупку продуктов питания, оплату аренды квартиры и коммунальных услуг.
2) Цель: накопление на крупную покупку.
Пример: молодой специалист Пётр копит деньги на покупку автомобиля. Полученные средства он откладывает на депозит в банке, чтобы в будущем приобрести машину.
3) Цель: инвестирование в образование.
Пример: студентка Анна подрабатывает, чтобы оплатить обучение на курсах иностранного языка. Полученные средства она тратит на оплату образовательных программ и покупку учебных материалов.
20
Опираясь на обществоведческие знания, проиллюстрируйте примерами действия, регулируемые тремя различными отраслями российского права. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Пример: семья Васильевых заключает договор купли-продажи квартиры, в котором прописываются условия сделки, права и обязанности сторон.
Отрасль права: гражданское право, регулирует имущественные и личные неимущественные отношения, включая заключение договоров, таких как купля-продажа, аренда или дарение.
2) Пример: менеджер Пётр подаёт иск в суд на работодателя за незаконное увольнение, требуя восстановления на работе и компенсации.
Отрасль права: трудовое право, регулирует отношения между работником и работодателем, включая вопросы заключения и расторжения трудового договора, оплаты и защиты трудовых прав.
3) Пример: гражданин Н. привлекается к уголовной ответственности за кражу, и суд назначает ему наказание в виде лишения свободы.
Отрасль права: уголовное право, регулирует отношения, связанные с совершением преступлений и назначением наказаний. Оно определяет состав преступления, порядок расследования и судебного разбирательства.
20
Автор описывает четыре подхода к изучению мотивов поведения избирателей. Назовите любые три из них и приведите пример поведения избирателей в соответствии с каждым из названных вами подходов. (В каждом случае сначала назовите подход, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Подход: социологическая гипотеза.
Пример: жители небольшого рабочего посёлка голосуют за кандидата от партии, которая традиционно защищает интересы рабочих. Они проявляют солидарность со своей социальной группой, считая, что этот кандидат лучше всего представляет их интересы.
2) Подход: социопсихологическая гипотеза.
Пример: молодой избиратель голосует за партию, которую поддерживали его родители, так как с детства усвоил их политические предпочтения. Он руководствуется укоренившимися в семье симпатиями к определённой политической силе.
3) Подход: гипотеза рационального выбора.
Пример: избиратель изучает программы всех кандидатов и выбирает того, кто предлагает снижение налогов для малого бизнеса. Он голосует как индивид, руководствуясь личной выгодой и экономическим расчётом.
20
Какие задачи государства по развитию экономики (кроме роста производительности труда и импортозамещения) обозначены в тексте? Назовите любые три такие задачи. Опираясь на знание курса и факты общественной жизни, приведите возможные меры, необходимые для реализации каждой из них.
1) Задача: развитие малого и среднего бизнеса.
Меры:
а) создание льготных условий для стартапов (например, налоговые каникулы, субсидии);
б) упрощение процедур регистрации и ведения бизнеса (снижение бюрократических барьеров);
в) развитие инфраструктуры поддержки малого бизнеса (бизнес-инкубаторы, образовательные программы).
2) Задача: развитие сферы услуг.
Меры:
а) стимулирование инвестиций в сферу бытовых услуг (например, гранты или льготные кредиты);
б) повышение качества услуг через стандартизацию и контроль;
в) создание комфортной городской среды для развития сервисных предприятий (парки, зоны отдыха, транспортная доступность).
3) Задача: поддержка экспортно-ориентированных компаний.
Меры:
а) предоставление финансовой поддержки (например, экспортные кредиты, страхование рисков);
б) упрощение таможенных процедур и снижение экспортных пошлин;
в) создание торговых представительств за рубежом для продвижения российской продукции.
20
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни Российской Федерации, приведите примеры реализации прав и свобод граждан России в рамках любых трёх указанных в тексте групп прав. (В каждом случае сначала укажите группу прав, затем – конкретное право и приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и относиться к реалиям современной общественной жизни Российской Федерации.)
1) Группа прав: политические права.
Конкретное право: право избирать и быть избранным.
Пример: гражданин России Иван Петров участвует в выборах депутатов Государственной Думы, голосуя за кандидата, чья программа соответствует его политическим взглядам. Это право позволяет ему влиять на формирование органов государственной власти.
2) Группа прав: экономические права.
Конкретное право: право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности.
Пример: жительница Москвы Анна Сидорова открыла собственное кафе, используя свои сбережения и навыки в кулинарии. Она зарегистрировала бизнес, получила разрешение от санэпидемстанции и теперь развивает своё дело, создавая рабочие места для других граждан.
3) Группа прав: социальные права.
Конкретное право: право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
Пример: гражданин РФ Сергей Иванов обратился в государственную поликлинику для бесплатного медицинского обследования и лечения. Благодаря системе обязательного медицинского страхования он получил необходимую помощь без дополнительных затрат.
20
Авторы отмечают, что «снизить негативные последствия безработицы возможно с помощью эффективного государственного регулирования занятости населения». Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три меры государственного регулирования занятости населения. (Сначала назовите меру, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Мера: создание программ переподготовки и повышения квалификации.
Пример: в регионе, где закрылось несколько заводов, государство организует бесплатные курсы переподготовки для бывших работников. Например, бывшие металлурги могут пройти обучение по специальности «IT-специалист», чтобы найти работу в новой для себя сфере.
2) Мера: субсидирование создания новых рабочих мест.
Пример: государство предоставляет налоговые льготы и субсидии компаниям, которые открывают новые производства в районах с высоким уровнем безработицы. Например, в небольшом городе, где закрылась швейная фабрика, новая компания получает поддержку для открытия цеха по производству мебели, создавая рабочие места для местных жителей.
3) Мера: развитие центров занятости и программ трудоустройства.
Пример: в крупном городе государство открывает центр занятости, где безработные могут получить консультацию по поиску работы, помощь в составлении резюме и доступ к базе вакансий. Например, молодой специалист, недавно окончивший университет, находит через центр занятости стажировку в крупной компании, что помогает ему начать карьеру.
20
Какие два возможных источника (пути) экономического роста названы в тексте? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из этих источников (путей). (Сначала указывайте источник (путь), затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.)
1) Источник (путь): повышение эффективности использования старых ресурсов.
Примеры:
а) внедрение энергосберегающих технологий на заводе, что позволяет снизить затраты на электроэнергию и увеличить объёмы производства без дополнительных ресурсов;
б) оптимизация логистических процессов в компании, что сокращает время доставки товаров и уменьшает издержки.
2) Источник (путь): вовлечение в производственный процесс новых ресурсов.
Примеры:
а) освоение новых месторождений полезных ископаемых, что позволяет увеличить добычу сырья для промышленности;
б) использование возобновляемых источников энергии (солнечные панели, ветряные электростанции), что расширяет энергетическую базу и снижает зависимость от традиционных ресурсов.
20
Используя обществоведческие знания, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три меры политики нашего государства по поддержке малообеспеченных слоёв населения, не указанные в тексте. (В каждом случае сначала укажите меру, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Мера: социальные пособия и выплаты.
Пример: государство предоставляет ежемесячные пособия на детей малоимущим семьям. Например, семья с доходом ниже прожиточного минимума получает выплаты на каждого ребёнка до достижения им 16 лет, что помогает покрывать основные расходы на питание и одежду.
2) Мера: бесплатный или льготный проезд в общественном транспорте.
Пример: малообеспеченные граждане, такие как пенсионеры, инвалиды или многодетные семьи, могут пользоваться общественным транспортом бесплатно или со значительной скидкой. Например, в некоторых регионах России пенсионеры имеют право на бесплатный проезд в городском транспорте, что помогает им экономить средства и улучшает доступность социальных услуг.
3) Мера: программы профессиональной переподготовки и трудоустройства.
Пример: государство организует курсы переподготовки для безработных из малообеспеченных семей. Например, женщина из многодетной семьи может пройти обучение по специальности «бухгалтер» и получить помощь в трудоустройстве через центр занятости.
20
Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами правовое разрешение избирательных споров. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Пример: оспаривание результатов выборов в суде.
После выборов в региональный парламент одна из партий подала иск в суд, утверждая, что были нарушены процедуры подсчёта голосов. Суд рассмотрел доказательства, включая видеозаписи с избирательных участков, и назначил пересчёт голосов, что привело к изменению итоговых результатов.
2) Пример: проверка законности предвыборной агитации.
Кандидат в депутаты подал жалобу в избирательную комиссию на своего оппонента, обвинив его в использовании незаконных методов агитации, таких как распространение ложной информации. Комиссия провела расследование и вынесла предупреждение кандидату, нарушившему правила, а также обязала его опубликовать опровержение.
3) Пример: отмена регистрации кандидата за нарушение избирательного законодательства.
Один из кандидатов на пост мэра города был снят с выборов после того, как избирательная комиссия обнаружила, что он использовал административный ресурс для продвижения своей кампании. На основании представленных доказательств суд подтвердил решение комиссии, и кандидат был исключён из предвыборной гонки.
20
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции политической партии. (В каждом случае сначала назовите функцию, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Функция: представление интересов различных социальных групп.
Пример: партия «Зелёные» активно выступает за защиту окружающей среды и представляет интересы экологов, учёных и граждан, обеспокоенных экологическими проблемами. Она лоббирует принятие законов, направленных на сокращение выбросов вредных веществ и развитие возобновляемых источников энергии.
2) Функция: участие в формировании органов государственной власти.
Пример: на выборах в Государственную Думу партия «Единая Россия» выдвигает своих кандидатов, которые, получив большинство голосов, формируют фракцию в парламенте и участвуют в принятии законов.
3) Функция: политическое просвещение граждан.
Пример: партия «Коммунистическая партия Российской Федерации» проводит митинги, лекции и агитационные кампании, чтобы информировать граждан о своей программе и привлекать их к участию в политической жизни, например, к выборам или общественным акциям.
20
Автор отмечает, что «даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица». Назовите любые две меры для предотвращения дискриминации указанных автором категорий граждан, предусмотренные законодательством РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Меры для предотвращения дискриминации, предусмотренные законодательством РФ:
1) Запрет дискриминации в трудовых отношениях — закон запрещает дискриминацию по признакам пола, возраста, расы, национальности, инвалидности и другим критериям при приёме на работу, оплате труда и продвижении по службе. Например, работодатель не может отказать в трудоустройстве женщине из-за её пола или пожилому человеку из-за возраста.
2) Квотирование рабочих мест для людей с инвалидностью — работодатели обязаны создавать или выделять рабочие места для людей с инвалидностью. Например, в крупных компаниях предусмотрены квоты для трудоустройства инвалидов, что помогает им интегрироваться в трудовую деятельность.
20
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите примеры воздействия науки на любые три социальных института. (Сначала называйте социальный институт, затем приводите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Социальный институт: образование.
Пример: научные открытия в области педагогики и психологии привели к разработке новых методов обучения, таких как интерактивные технологии, онлайн-курсы и индивидуальный подход к ученикам. Например, использование цифровых платформ (таких как Zoom или Google Classroom) во время пандемии COVID-19 стало возможным благодаря достижениям в области информационных технологий и педагогической науки.
2) Социальный институт: медицина.
Пример: научные исследования в области биологии и медицины привели к созданию вакцин, таких как вакцина от COVID-19 (например, Pfizer или Moderna). Это позволило снизить уровень заболеваемости и смертности, а также повлияло на восстановление экономики и социальной жизни после пандемии.
3) Социальный институт: экономика.
Пример: развитие экономической науки и внедрение новых технологий (например, блокчейн, искусственный интеллект) привели к появлению криптовалют, таких как Bitcoin. Это изменило финансовую систему, создав новые возможности для инвестиций и платежей, а также повлияло на регулирование финансовых рынков.
20
Привлекая обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите примеры социальных контактов, обеспечивающих процесс социализации: 1) индивида с другой личностью; 2) индивида и социальной группы; 3) индивида и организации (социального института). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Социальный контакт: индивид и другая личность.
Пример: ребёнок учится общаться и взаимодействовать с другими людьми через общение с родителями. Например, мама объясняет ребёнку, как правильно вести себя в общественных местах, делиться игрушками и уважать других. Этот контакт помогает ребёнку усвоить базовые нормы поведения и ценности.
2) Социальный контакт: индивид и социальная группа.
Пример: подросток, участвуя в школьной спортивной команде, учится работать в коллективе, соблюдать правила и достигать общих целей. Например, во время футбольных тренировок он взаимодействует с товарищами по команде, что помогает ему развить навыки сотрудничества и ответственности.
3) Социальный контакт: индивид и организация (социальный институт).
Пример: студент, поступив в университет, взаимодействует с образовательным учреждением. Например, он посещает лекции, сдаёт экзамены и участвует в научных конференциях. Этот контакт помогает ему получить профессиональные знания, навыки и подготовиться к будущей карьере.
20
Назовите любые два вида (типа) конкурентных рынков и проиллюстрируйте примером каждый из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Вид рынка: совершенная конкуренция.
Пример: рынок сельскохозяйственной продукции, например, пшеницы. На таком рынке множество фермеров предлагают практически идентичный товар, и ни один из них не может повлиять на цену. Цена формируется под воздействием спроса и предложения, а покупатели (например, хлебозаводы) выбирают продукцию исходя из цены и качества.
2) Вид рынка: монополистическая конкуренция.
Пример: рынок ресторанов быстрого питания. На таком рынке множество продавцов (например, McDonald’s, Burger King, KFC), каждый из которых предлагает схожие, но не идентичные продукты. Рестораны конкурируют за счёт различий в меню, качестве обслуживания, ценах и рекламе, но ни один из них не имеет полного контроля над рынком.
20
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы политического участия граждан в условиях демократии. (В каждом случае сначала назовите форму политического участия, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Участие в выборах.
Пример: в России граждане регулярно участвуют в выборах на федеральном, региональном и местном уровнях. Например, в 2021 году прошли выборы в Государственную Думу РФ, где граждане могли проголосовать за кандидатов от различных политических партий. На местном уровне также проводятся выборы глав муниципальных образований и депутатов городских советов. Жители активно участвуют в выборах мэров и депутатов городской думы, что позволяет им влиять на местную политику.
2) Участие в референдумах.
Пример: в России референдумы проводятся реже, чем выборы, но они также являются важной формой политического участия. Например, в 2020 году прошло общероссийское голосование по поправкам в Конституцию РФ. Граждане могли выразить своё мнение по вопросам изменения основного закона страны. Это пример того, как граждане могут напрямую влиять на важные политические решения.
3) Участие в деятельности политических партий и общественных организаций.
Пример: в России граждане могут участвовать в деятельности политических партий, а также в общественных движениях и организациях. Например, активисты экологических движений участвуют в защите окружающей среды, организуют акции и сбор подписей за принятие экологических законов. Также граждане могут участвовать в работе наблюдательных советов, общественных палат и других структур, которые позволяют им влиять на принятие решений на местном и региональном уровне.
20
Автор пишет, что удачливым «конкурентам приходится вести дела лучше, чем это делают фирмы-соперники», и «добиваться этого можно различными способами». Опираясь на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примером любые два таких способа. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Инновации и улучшение качества продукции.
Одним из способов, с помощью которого фирмы могут превзойти конкурентов, является внедрение инноваций и улучшение качества продукции. Например, компания Apple постоянно совершенствует свои продукты, выпуская новые модели iPhone с улучшенными характеристиками, такими как более мощные процессоры, улучшенные камеры и новые функции. Это позволяет компании удерживать лидирующие позиции на рынке смартфонов, несмотря на высокую конкуренцию со стороны Samsung, Xiaomi и других производителей. Инновации и высокое качество продукции привлекают потребителей, которые готовы платить за премиальные товары.
2) Снижение издержек и оптимизация производства.
Другой способ — это снижение издержек и оптимизация производственных процессов, что позволяет предлагать товары по более низким ценам, сохраняя при этом их качество. Например, компания IKEA успешно конкурирует на рынке мебели благодаря эффективной организации производства и логистики. IKEA использует плоскую упаковку, что снижает затраты на транспортировку и хранение, а также активно внедряет автоматизацию на своих складах. Это позволяет компании предлагать качественную мебель по доступным ценам, что привлекает широкий круг потребителей и даёт преимущество перед конкурентами.
20
Назовите любые три из приведённых в тексте критериев определения места социальной группы в системе социального неравенства. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие социальную дифференциацию на основе каждого из них. (В каждом случае сначала назовите критерий, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на влияние критерия на место группы в системе социального неравенства.)
1) Собственность.
Собственность является одним из ключевых критериев социального неравенства. Обладание материальными ресурсами, такими как недвижимость, земля или капитал, определяет положение группы в обществе. Например, в современной России владельцы крупных предприятий или бизнесмены занимают высшие позиции в социальной иерархии благодаря своему богатству. Их доступ к ресурсам позволяет им влиять на экономику и политику, что подчёркивает их привилегированное положение по сравнению с группами, не обладающими значительной собственностью, например, с работниками наёмного труда.
2) Власть.
Власть как критерий социального неравенства отражает способность группы влиять на принятие решений в обществе. Например, политическая элита, включая высших чиновников и депутатов Государственной Думы РФ, обладает значительной властью, что позволяет ей определять направления развития страны и распределять ресурсы. Влияние этой группы на общество значительно выше, чем у рядовых граждан, которые не имеют прямого доступа к механизмам власти. Это создаёт неравенство в возможностях влиять на общественные процессы.
3) Доход.
Доход является важным критерием, определяющим место группы в социальной иерархии. Например, в России врачи и учителя, несмотря на важность их профессий, часто получают относительно низкие зарплаты, что ограничивает их доступ к качественному жилью, образованию и медицинским услугам. В то же время представители IT-сектора, такие как программисты или руководители технологических компаний, имеют высокие доходы, что позволяет им жить в комфортных условиях и обеспечивать своим детям лучшее образование. Это подчёркивает разницу в социальном положении между группами с разным уровнем дохода.
20
Автор выделяет общие тенденции развития современного общества в различных сферах. Назовите и проиллюстрируйте собственными примерами любые три тенденции, упомянутые в тексте. (В каждом случае сначала укажите сферу, тенденцию, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
1) Политическая сфера: тенденция к созданию наднациональных объединений.
В политической сфере наблюдается тенденция к формированию наднациональных структур, которые выходят за рамки традиционных национальных государств. Примером может служить Европейский Союз, который объединяет 27 стран Европы. В рамках ЕС созданы общие институты власти, такие как Европейский парламент и Европейская комиссия, которые принимают решения, влияющие на все страны-участницы. Это позволяет решать глобальные проблемы, такие как миграция, изменение климата и экономическая интеграция на уровне, выходящем за пределы отдельных государств.
2) Экономическая сфера: рост влияния транснациональных корпораций.
В экономической сфере усиливается роль транснациональных корпораций, которые действуют в масштабах всей планеты. Например, компания Apple имеет свои производственные мощности в Китае, исследовательские центры в США и Европе, а её продукция продаётся по всему миру. Доходы Apple превышают бюджеты многих стран, что делает её влиятельным игроком на глобальной арене. Такие корпорации формируют мировую экономику, влияя на рынки труда, технологии и потребительские предпочтения.
3) Культурная сфера: унификация культуры под влиянием масс-медиа.
В культурной сфере наблюдается тенденция к унификации, вызванная глобализацией средств массовой информации. Например, социальные сети создают общемировые тренды, которые быстро распространяются среди молодёжи разных стран. Музыка, мода, фильмы и даже образ жизни становятся всё более похожими в разных уголках мира. Это приводит к размыванию границ и формированию глобальной массовой культуры, основанной на западных образцах.
20