2. Прогноз результатов эксперимента: растения
В исследовании учёный измерял некоторые параметры развития стебля соломины пшеницы в фазе выхода в трубку в течение нескольких месяцев. Как в процессе развития растения изменились расстояния между узлами и количество узлов в стебле? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Расстояние между узлами | Количество узлов в стебле |
|---|---|
В фазе выхода в трубку происходит интенсивный рост стебля — это активная стадия интеркалярного роста. При этом междоузлия удлиняются, то есть расстояния между узлами увеличиваются.
Количество узлов — это заложенное число метамерных единиц (узел + междоузлие) в побеге. В фазе выхода в трубку новые узлы обычно не формируются, следовательно, их количество остаётся неизменным.
Известно, что вода поднимается по растениям в результате работы двух «двигателей» — корневого давления и присасывающей силы листьев. Как изменяется величина осмотического давления в процессе транспирации в корневых волосках и устьицах? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Давление в корневых волосках | Давление в устьицах |
|---|---|
Основная функция корневых волосков — всасывание воды из почвы за счёт осмоса. Внутри корневых клеток осмотическое давление всегда высокое (из-за солей и сахаров), чтобы тянуть воду. При транспирации (испарении воды листьями) осмотическое давление сохраняется на постоянном уровне, чтобы продолжать притягивать воду.
При активной транспирации (испарении воды листьями) клетки теряют воду, что ведёт к увеличению осмотического давления в клетках, окружающих устьица.
Экспериментатор поместил клетки картофеля в концентрированный раствор соли. Как при этом изменился объем вакуоли и тургорное давление в клетках? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Объем вакуоли | Тургорное давление |
|---|---|
При помещении клеток в гипертонический раствор вода выходит из клетки — объём вакуоли уменьшается. Вслед за этим снижается тургорное давление, так как оно создаётся давлением цитоплазмы на оболочку при наличии достаточной воды.
Листья растения поместили в тёмное место на трое суток. Как при этом изменились содержание хлорофилла и интенсивность фотосинтеза? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Хлорофилл | Фотосинтез |
|---|---|
В темноте растение перестаёт проводить фотосинтез, в хлоропластах начинает разрушаться хлорофилл, и сама активность фотосинтеза уменьшается, так как отсутствует главный источник энергии — свет.
Экспериментатор изучал влияние продолжительности светового дня на рост подсолнечника. Как изменились высота растения и диаметр стебля при увеличении светового дня? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Высота растения | Диаметр стебля |
|---|---|
Удлинение светового дня усиливает фотосинтез, поэтому растение активно растёт в высоту и накапливает массу, увеличивая диаметр стебля.
Растения томата подвергали регулярной обрезке боковых побегов. Как изменились высота главного стебля и количество плодов на кусте? Для каждой величины определите характер ее изменения:
- увеличилась,
- уменьшилась,
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Высота стебля | Количество плодов |
|---|---|
Обрезка боковых побегов перенаправляет питательные вещества к основному стеблю и плодам, способствуя их развитию.
Установите соответствие между характеристиками и отделами. Запиши ответ в виде последовательности цифр.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) образует семена
Б) размножается спорами
В) имеют видоизмененные листья – хвоинки
Г) оплодотворение связано с водной средой
Д) образует видоизменённый побег – корневище
Е) имеет стержневую корневую систему
ОТДЕЛЫ
- Папоротниковидные
- Голосеменные
А) «образует семена» — голосеменные (2). Представители этого отдела (например, сосна, ель) размножаются с помощью семян, которые формируются в шишках и не защищены околоплодником.
Б) «размножается спорами» — папоротниковидные (1). Папоротники, хвощи и плауны размножаются и распространяются главным образом посредством спор, которые образуются в специальных структурах на нижней стороне листьев (сорусах).
В) «имеют видоизменённые листья — хвоинки» — голосеменные (2). Хвоинки — характерная черта многих голосеменных растений (в первую очередь хвойных: сосны, ели, пихты), помогающая снизить потерю воды и адаптироваться к неблагоприятным условиям.
Г) «оплодотворение связано с водной средой» — папоротниковидные (1). Для папоротников необходимо наличие воды, чтобы сперматозоиды могли подплыть к яйцеклеткам и произошло оплодотворение.
Д) «образует видоизменённый побег — корневище» — папоротниковидные (1). У папоротников хорошо развито корневище — подземный побег, от которого отходят придаточные корни и новые надземные побеги; оно служит для вегетативного размножения и запаса питательных веществ.
Е) «имеет стержневую корневую систему» — голосеменные (2). Для многих голосеменных (в т. ч. хвойных) характерна стержневая корневая система с хорошо развитым главным корнем, уходящим глубоко в почву, и боковыми корнями — это помогает устойчиво закрепляться и добывать воду из глубоких слоёв почвы.
Установите соответствие между признаками и группами растений. Запишите ответ в виде последовательности цифр.
ПРИЗНАКИ
А) новый организм развивается из многоклеточного зародыша
Б) развитие происходит без оплодотворения, из одной клетки с плотной оболочкой
В) проростки появляются из зародышей
Г) оплодотворение происходит при участии воды
Д) зародыш имеет множество оболочек
ГРУППЫ РАСТЕНИЙ
- споровые
- семенные
А) «новый организм развивается из многоклеточного зародыша» — семенные (2). У семенных растений после оплодотворения формируется зародыш внутри семени — он многоклеточный и уже имеет зачатки основных органов (корешок, стебелёк, почечка).
Б) «развитие происходит без оплодотворения, из одной клетки с плотной оболочкой» — споровые (1). Речь идёт о спорах — одноклеточных структурах с плотной защитной оболочкой, которые характерны для споровых растений (мхи, папоротники). Из споры без оплодотворения развивается новый организм (гаметофит).
В) «проростки появляются из зародышей» — семенные (2). Прорастание семени у семенных растений даёт начало проростку, который развивается из зародыша внутри семени.
Г) «оплодотворение происходит при участии воды» — споровые (1). Для споровых растений (например, мхов и папоротников) вода необходима: мужские половые клетки (сперматозоиды) должны подплыть к женским (яйцеклеткам), чтобы произошло оплодотворение.
Д) «зародыш имеет множество оболочек» — семенные (2). Зародыш семенных растений защищён несколькими оболочками: это семенная кожура и иногда дополнительные слои околоплодника. Такая многослойная защита повышает шансы зародыша выжить в неблагоприятных условиях.