8. Поиск слова: #385277

(1) К школьной выставке Влад и Женя строили макет железнодорожной станции. (2) Влад делал здание вокзала, а Женя собирал поезд из небольших картонных коробок. (3) Каждый старался закончить свою часть быстрее и почти не смотрел на работу товарища. (4) Когда настало время соединить детали, выяснилось, что длинный поезд не помещается возле подготовленной платформы.

(5) Мальчики сначала стали спорить о том, кто ошибся. (6) Влад считал, что вагонов слишком много, а Женя не хотел разбирать готовый поезд. (7) Руководитель кружка попросил их поставить макет на стол и посмотреть на него вместе. (8) Оказалось, что за зданием вокзала оставалось свободное место, которого ни один из ребят раньше не учитывал при работе.

(9) Они нарисовали новый общий план и передвинули платформу. (10) Последний вагон теперь заходил за вокзал, как будто поезд только что прибыл на станцию. (11) Женя добавил возле платформы маленькие фигурки пассажиров, а Влад сделал дорожку к входу. (12) После этих изменений отдельные детали стали частью единого пространства, в котором можно было представить движение людей и поезда.

(13) На выставке посетители долго рассматривали станцию и спрашивали, как мальчики ее придумали. (14) Влад и Женя рассказали также о трудности с последним вагоном. (15) Им уже не хотелось выяснять, чья часть была важнее. (16) Макет помог понять, что общий замысел нужно обсуждать заранее, а найденное вместе решение иногда делает работу интереснее первоначального проекта.

Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «объемная модель, воспроизводящая внешний вид и расположение частей объекта». Выпишите слово в той форме, в которой оно употреблено в указанном абзаце. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялось бы данное слово. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.