8. Поиск слова: #385257

(1) Весной Нина посадила семена в два одинаковых горшка и поставила их на подоконник. (2) На каждом горшке она прикрепила бумажную полоску с датой посадки. (3) Через несколько дней показались первые зеленые ростки. (4) Девочка захотела узнать, одинаково ли будут развиваться растения, и попросила маму помочь ей организовать наблюдение, чтобы не полагаться только на память.

(5) Мама предложила завести тетрадь и сначала описать условия, в которых находятся горшки. (6) Нина заметила, что один стоит у самого стекла, а другой оказался за большой вазой. (7) Поэтому на них попадало разное количество света. (8) Девочка записала это различие и нарисовала расположение предметов на подоконнике, сохранив первоначальное место каждого горшка.

(9) В течение недели Нина наблюдала за ростками, поливала землю и заносила результаты в тетрадь. (10) Растения за вазой заметно вытянулись и наклонились в сторону окна. (11) Ростки возле стекла выглядели иначе, хотя их посадили в тот же день. (12) Девочка убрала вазу и продолжила записи, чтобы проследить, что произойдет после изменения освещения.

(13) Позже Нина рассказала об опыте на школьном занятии. (14) Она показала рисунок подоконника, записи и фотографии обоих горшков. (15) Девочка не стала утверждать, что один случай объясняет поведение всех растений, но точно описала то, что увидела сама. (16) Особенно ей понравилось, что первоначальный вопрос привел к новым вопросам и научил внимательнее смотреть на привычные вещи.

Из четвертого абзаца текста выпишите слово со значением «изучение явления путем наблюдения за ним в специально созданных или измененных условиях». Выпишите слово в той форме, в которой оно употреблено в указанном абзаце. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялось бы данное слово. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.