8. Поиск слова: #385248

(1) Возле деревенской библиотеки стояла длинная скамейка, на которой по вечерам отдыхали соседи. (2) После зимы одна доска треснула, и библиотекарь положила рядом записку с просьбой пока не садиться. (3) Проходя мимо, Кирилл заметил, как пожилая женщина остановилась отдохнуть, но не нашла места. (4) Вечером он рассказал об этом своему отцу, который умел работать с деревом.

(5) Вместе они осмотрели скамейку и обсудили ремонт с библиотекарем. (6) Кирилл думал, что достаточно просто заменить треснувшую доску, однако отец проверил также опоры и крепления. (7) Одно крепление расшаталось, и новая доска сама по себе не решила бы проблему. (8) Они записали, какие детали понадобятся, и договорились прийти в выходной день.

(9) В субботу отец подготовил доску и надежно закрепил ее на месте старой. (10) Кирилл помогал измерять детали, держал инструменты и собирал мелкие обрезки. (11) Затем они внимательно осмотрели всю скамейку, проверяя, не осталось ли острых краев. (12) Работа заняла больше времени, чем предполагал мальчик, зато теперь скамейкой снова можно было пользоваться.

(13) Через несколько дней Кирилл увидел возле библиотеки знакомую женщину. (14) Она сидела на скамейке с книгой и разговаривала с соседкой. (15) На месте прежней записки библиотекарь повесила благодарность помощникам. (16) Мальчик понял, что результат их работы измеряется не только ровной доской: у людей снова появилось удобное место для встреч и отдыха.

Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «работа по устранению повреждений и неисправностей, чтобы предметом можно было снова пользоваться». Выпишите слово в той форме, в которой оно употреблено в указанном абзаце. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялось бы данное слово. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.