7. Вопрос по содержанию текста: #385147

(1) Летом во дворе нашего дома устроили небольшой вечер музыки. (2) Соседи поставили несколько стульев возле клумбы, а ребята подготовили короткие выступления. (3) Я принес флейту и собирался сыграть мелодию, которую недавно разучил. (4) Пока другие участники разговаривали, я в последний раз повторял начало и надеялся, что никто не заметит моего волнения перед выступлением.

(5) Когда подошла моя очередь, во дворе неожиданно зазвонил телефон. (6) Я сбился, пропустил несколько звуков и остановился. (7) Мне показалось, что продолжать уже бессмысленно, поэтому я опустил инструмент. (8) Однако сосед, который раньше преподавал музыку, спокойно предложил начать еще раз и напомнил, что слушатели пришли услышать мелодию, а не увидеть безошибочное состязание.

(9) Я сделал паузу, посмотрел на друзей и снова поднял флейту. (10) На этот раз играл немного медленнее и внимательнее следил за мелодией. (11) Несколько знакомых звуков постепенно вернули уверенность, и я дошел до конца. (12) Когда музыка стихла, соседи улыбнулись и зааплодировали, а мне впервые захотелось поделиться с ними еще одним небольшим произведением.

(13) После вечера я подошел к соседу и поблагодарил его за поддержку. (14) Он сказал, что умение продолжить после заминки приходит вместе с опытом. (15) Дома я снова взял инструмент, но уже без прежнего страха перед первой ошибкой. (16) Во дворе я научился не только выступать: я увидел, как спокойное слово помогает человеку вернуться к начатому делу.

Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как поддержка соседа повлияла на отношение рассказчика к выступлению и ошибкам? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.