7. Вопрос по содержанию текста: #385145

(1) Во время летних каникул Варя решила написать письмо подруге, которая уехала в другой город. (2) Девочка хотела рассказать о саде возле бабушкиного дома, но никак не могла начать. (3) Слова о красивых цветах казались слишком общими. (4) Тогда Варя взяла карандаши и нарисовала дорожку, высокие кусты у забора и маленькую скамейку под яблоней.

(5) Рассматривая рисунок, она вспомнила подробности, которых сначала не замечала. (6) У поворота росли светлые цветы, а возле скамейки лежал плоский камень, на котором любила отдыхать кошка. (7) Варя стала подписывать отдельные детали. (8) Постепенно появились не только названия предметов, но и короткие воспоминания о том, что происходило в разных уголках сада.

(9) Теперь письмо складывалось легко, потому что у девочки появились точные образы. (10) Она рассказала, как они с бабушкой собирали упавшие яблоки и прятались на скамейке от полуденного солнца. (11) Рисунок Варя положила в конверт рядом с письмом. (12) Перед отправкой она перечитала написанное и уточнила, где находится дорожка, чтобы подруга могла представить весь сад.

(13) Через некоторое время пришел ответ, в котором подруга описала новый городской двор. (14) Она тоже приложила рисунок, отметив окно своей комнаты и место, где собирались соседские ребята. (15) Варя почувствовала, что расстояние между ними стало меньше. (16) Знакомые места, переданные словами и линиями, помогли девочкам разделить впечатления и продолжить прежний разговор.

Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как рисунок помог Варе написать письмо о бабушкином саде? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.