7. Вопрос по содержанию текста: #385132

(1) На небольшой схеме невозможно подробно нарисовать каждый дом, дерево и поворот дороги. (2) Вместо изображений используют условные знаки: простые линии, фигуры и цвета с определенным значением. (3) Благодаря этому на одном листе помещается много сведений. (4) Читатель может быстро увидеть расположение нужных объектов, если понимает, что обозначает каждый знак на схеме.

(5) Значения знаков объясняют в отдельном перечне, который называют легендой. (6) Например, зеленый кружок может обозначать дерево, а синий прямоугольник — небольшой водоем. (7) Автор схемы должен выбрать обозначения и применять их одинаково на всем листе. (8) Если один и тот же знак получит разные значения, читателю будет трудно разобраться в изображенном месте.

(9) Но даже понятная легенда не делает схему полной копией местности. (10) На ней показывают прежде всего то, что важно для определенной цели. (11) Схема пути к музею подробно передает повороты и ориентиры, а некоторые дворовые постройки может не включать. (12) Перед чтением полезно выяснить назначение изображения, чтобы не искать в нем отсутствующие сведения.

(13) Умение пользоваться условными знаками развивается на практике. (14) Можно нарисовать план школьного двора, придумать обозначения и попросить одноклассника найти по нему спортивную площадку. (15) Если возникают вопросы, схему следует уточнить. (16) Так автор замечает, какие сведения понятны только ему самому, и учится передавать их человеку, который видит этот лист впервые.

Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему перед чтением схемы полезно выяснить ее назначение? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.