6. План текста: #385089

(1) Однажды бабушка назвала небольшую корзинку словом, которого Артем прежде не слышал. (2) Мальчик переспросил и узнал, что в ее родной деревне так говорили многие жители. (3) Ему стало интересно, какие еще необычные слова помнит бабушка. (4) Он взял тетрадь и решил составить небольшой домашний словарь, чтобы сохранить объяснения вместе с примерами из семейных разговоров.

(5) Сначала Артем записывал только слова и короткие определения. (6) Но через несколько дней понял, что не всегда может представить, как ими пользовались. (7) Тогда бабушка стала вспоминать целые фразы и ситуации: работу в саду, поездку к соседям, приготовление праздничного ужина. (8) Такие рассказы делали значения понятнее и помогали мальчику услышать живую речь, а не отдельный перечень названий.

(9) Потом Артем показал тетрадь дедушке, который вырос в другой местности. (10) Некоторые слова он хорошо знал, а другие услышал впервые. (11) Выяснилось также, что похожие предметы в разных местах могли называть по-разному. (12) Мальчик стал отмечать, от кого получил каждое слово, и добавлять сведения о местности, где это слово употребляли в повседневных разговорах.

(13) К концу лета тетрадь заметно пополнилась, но Артем не считал ее законченной. (14) Иногда новое слово появлялось во время самого обычного разговора, и приходилось снова открывать словарь. (15) Бабушка радовалась, что внук внимательно слушает семейные истории. (16) Для мальчика записи стали способом узнать прошлое близких и заметить разнообразие речи, на которое прежде он почти не обращал внимания.

Составьте и запишите план текста из четырех пунктов. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.