Трудно назвать другое понятие, которое имело бы столько же смысловых оттенков, сколько имеет слово «культура»… Обобщая случаи обыденного и научного словоупотребления, можно сказать, что в самом широком и первоначальном смысле культура есть нечто, созданное человеком; она предполагает использование, улучшение, усовершенствование, сознательное выделение того, что человек находит готовым, данным, стихийно возникшим в окружающей его природе, в общественных отношениях, в самом себе. Культура в современном понимании есть совокупность материальных и духовных продуктов человеческой деятельности, духовных процессов и состояний человека, видов и результатов его деятельности.
Специфика культуры как явления состоит в присущей ей способности вбирать в себя, закреплять и накапливать в виде знаний, орудий, произведений и т. д. результаты труда и мысли многих поколений людей. Культура выражает, прежде всего, тот аспект общественной жизни, который связан с преемственностью.
В соответствии с разделением деятельности на материальную и духовную принято различать материальную и духовную культуру. Провести между ними грань по принципу: «из чего сделан» предмет,
по-видимому, невозможно. Иначе пришлось бы отнести искусство, существующее всегда в какой-то телесно-вещной форме, к материальной культуре, а скажем, знания о выплавке металлов – к культуре духовной. Правильнее считать материальной культурой те вещи, орудия, навыки, знания, которые являются продуктом материального производства или обслуживают повседневную жизнь общества. К духовной культуре следует отнести продукты духовного производства, а также эстетические ценности, выраженные средствами искусства. Если материальная культура воплощает степень практического овладения человеком силами и веществами природы, то духовная культура – это внутреннее богатство сознания, степень развитости самого человека.
(Э. В. Соколов)
Используя факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что «культура воплощает степень практического овладения человеком силами и веществами природы».
1) Овладение энергией воды и ветра (мельницы)
В древности человек использовал силу течения реки и ветра, создав водяные и ветряные мельницы. Это было практическое овладение природной стихией: человек заставил силы природы молоть зерно, качать воду или приводить в движение станки. Мельница — это материальный объект культуры (орудие), который показывает, насколько глубоко человек изучил законы природы (движение воды и воздуха) и смог применить их для облегчения своего труда.
2) Овладение свойствами металлов (металлургия)
На заре цивилизации человек научился выплавлять металлы из руды, смешивать их для получения сплавов (например, бронзы или стали). Сегодня, благодаря развитию культуры (научных знаний и технологий), человек создает сверхпрочные и легкие сплавы для авиастроения, космических кораблей и медицинских инструментов. Умение добывать и преобразовывать вещества природы (железо, титан, алюминий) в сложнейшие изделия является прямым доказательством роста нашего практического господства над природными веществами.
3) Овладение силой электромагнетизма (электрификация)
Открыв законы электромагнетизма и научившись производить электричество, человек смог подчинить себе эту силу природы. Благодаря этому мы имеем освещение в домах, работающие заводы, интернет и электропоезда. Вся современная цивилизация основана на практическом использовании электричества. Это овладение силой природы стало возможным благодаря развитию науки (духовной культуры) и воплотилось в тысячах материальных объектов: от лампочки до атомного реактора.