Подготовка к школе
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ОГЭ
ЕГЭ
Для всех
Назад

27. Сочинение: #169537

Сообщить о проблеме
Задание #169537
Задание было решено верно
Задание было решено неверно

(1) Солдаты, расположившиеся вокруг пушки, были заняты каждый своим делом. (2) Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюнявя химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто сидел на лафете, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую артиллерийскую газету.

(3) Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4) Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минеров, конницу, накапливающуюся в балках…

(5) Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6) На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
– (7) Ну, Ванюша, нравится наше орудие? – услышал он за собой густой, добродушный бас.
(8) Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
– (9) Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, – быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.

(10) Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11) Прежде всего, он был немолод. (12) В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». (13) До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14) На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем.

(15) Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16) Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17) Сначала в батарее к нему относились с недоверием – уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18) Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.

(19) Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20) Бывают наводчики хорошие, способные. (21) Бывают наводчики талантливые. (22) Бывают выдающиеся. (23) Он был наводчик гениальный. (24) И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то еще больше в нем окреп. (25) Новая война поставила артиллерии много новых задач. (26) Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (27) Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой.

(28) В минуту опасности Ковалёв преображался. (29) В нем загорался холодный огонь ярости. (30) Он не отступал ни на шаг. (31) Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (32) А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (33) Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали…

(34) Среди людей часто попадаются храбрецы. (35) Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (36) Ковалёв был истинный герой. (37) Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех ее врагов.

(38) Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (39) Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.
– (40) Наводчик – это мое настоящее дело, – говорил Ковалёв, – с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте, за чинами я не гонюсь. (41) Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (42) А для командира я уже не гожусь. (43) Стар. (44) Надо молодым давать дорогу. (45) Покорнейше вас прошу.

(46) В конце концов его оставили в покое. (47) Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своем месте. (48) И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода…

(По В. П. Катаеву)

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чем заключается настоящий героизм?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В тексте В. П. Катаева поднимается проблема истинного героизма и преданности своему делу. Автор показывает, что настоящий героизм рождается не только из храбрости, но и из глубокой любви к Родине и осознания своего места в жизни.

Примеры из текста:
1) Ковалёв, несмотря на возраст и гражданскую внешность, становится выдающимся наводчиком, проявляя невероятное мастерство и хладнокровие в бою (предложения 10–18, 24–27). Этот пример иллюстрирует, что истинный героизм заключается не во внешних атрибутах, а в профессионализме и преданности своему делу.
2) Ковалёв отказывается от повышения по службе, считая, что его настоящее место — у орудия (предложения 38–45). Это подчеркивает, что героизм — это не стремление к славе или чинам, а осознание своей роли и готовность оставаться верным своему призванию.

Смысловая связь: оба примера показывают, что истинный героизм основан на внутренних качествах человека: любви к Родине, профессионализме и готовности служить своему делу, даже если это требует скромности и самоотверженности.

Позиция автора: В. П. Катаев убежден, что настоящий героизм — это не просто храбрость, а сочетание мастерства, преданности своему делу и глубокой любви к Родине. Он подчеркивает, что каждый человек хорош на своем месте, и истинный герой — это тот, кто осознает свою роль и выполняет её с честью.

Свое отношение: я полностью согласен с автором. Героизм действительно заключается не в стремлении к славе, а в готовности служить своему делу и защищать то, что дорого. Текст напоминает, что настоящие герои — это те, кто остается верным своим принципам и призванию, даже если это требует скромности и самоотдачи.

Таким образом, текст заставляет задуматься о природе героизма и его связи с внутренними качествами человека. Он напоминает, что истинный герой — это не тот, кто ищет славы, а тот, кто служит своему делу и Родине с честью и преданностью.

Показать
Очки опыта 20
Спросить Зави
0 заданий сегодня

Предложить улучшение