Практика к заданию 21

1. Аргумент для России: в середине XVII века экспедиция Дежнёва и Попова вышла из устья реки Колымы с целью сбора ясака, поиска колоний моржей и добычи бивней. Они обогнули Чукотский полуостров и вышли из Ледовитого океана в Тихий, оказавшись южнее устья реки Анадырь. Это путешествие было направлено на укрепление контроля над областями богатыми ресурсами, и они неожиданно прошли проливом, разделяющим Америку и Азию, что стало важным географическим открытием.

2. Аргумент для Испании: в первой половине XVI века Фернан Магеллан, действуя от имени Испании, попытался найти западный путь к Островам Пряностей. Он преодолел пролив, который впоследствии был назван его именем, и вышел в Тихий океан. Хотя большая часть участников экспедиции погибла, оставшиеся завершили первое плавание вокруг света. Это важное географическое открытие доказало существование единого Мирового океана, связывающего все континенты Земли.

1.  Для России, например: Жалованная грамота городам 1785 г. создавала новое городское сословие «мещане» и устанавливала сословное городское самоуправление, что завершало складывание в России сословной системы, определяя социальный статус городского населения.

2.  Для Франции, например: Гражданский кодекс 1804 г. закреплял собственность, полученную за время революции, за новыми собственниками и утверждал равенство всех перед законом, что способствовало развитию буржуазных основ французского общества, продолжало начатый революцией процесс преодоления сословных различий и барьеров.

1. Для СССР, например: после войны в советском руководстве обсуждались различные модели дальнейшего экономического развития, в том числе фактическое возрождение нэпа, но победила точка зрения Сталина о преимущественном восстановлении и развитии тяжёлой промышленности, в этом духе были составлены планы «восстановительной пятилетки», что определило сохранение жёсткой командно-административной модели экономического развития в дальнейшем, ориентацию экономики на нужды государства, а не на нужды населения, сохранение товарного дефицита.

2. Для европейской страны, например: после войны власти Западной Германии приняли решение о развитии свободного рынка в рамках предложенной США помощи по «плану Маршалла», на основе идей неолиберализма было осуществлено «немецкое экономическое чудо»  — быстрое восстановление промышленности и ликвидация товарного дефицита, укрепление на мировых рынках, что позволило обеспечить высокий уровень потребления в ФРГ.

1.  Для России, например: в период царствования Михаила Фёдоровича реальные дела правления сосредоточились в руках его отца  — патриарха Филарета, он фактически правил государством с 1619 по 1633 гг., все указы и другие государственные документы подписывались царем и патриархом, Филарет сыграл важную роль в начале Смоленской войны.

2.  Для Франции, например: в 1620−1640-х гг. внутренняя политика Франции находилась в руках кардинала Ришелье, который занимал пост первого министра. Он, иногда вопреки даже желаниям короля, вёл в интересах централизации страны твёрдую политику в отношении аристократии: срывались замковые укрепления, были запрещены дуэли и т. д.

1. Аргумент для России: в ходе Гражданской войны белым оказывали помощь страны Запада (прежде всего страны Антанты) в виде интервенции. Интервенты не смогли переломить ход войны, белые потерпели поражение.

2. Аргумент для Китая: во второй половине 1940-⁠х гг. в Китае велась гражданская (народно-освободительная) война между военными формированиями Коммунистической партии Китая (КПК) и войсками Гоминьдана. Американцы передали Гоминьдану оружие, захваченное армией США у японцев, и активно снабжали Гоминьдан своим вооружением и техникой. СССР и население Китая поддерживало коммунистов. В октябре 1949 г. Мао Цзэдун, один из основателей КПК, провозгласил в Пекине Китайскую Народную Республику (КНР). Остатки гоминьдановской армии бежали на Тайвань под защиту американского флота. Это означало победу КПК.

1.  Для России, например: участие России в первой мировой войне усугубило противоречия, которые накопились в обществе (рабочий вопрос, крестьянский вопрос или вопрос о земле, вопрос о национальностях), а социально экономический кризис и тяжелое положение людей (нехватка продовольствия, рост цен на продукты) превратился в политический кризис и требования прекратить войну и свергнуть императора. В результате этих событий в 1917 году произошло две революции (февральская и октябрьская), в результате которых была свергнута монархия. Таким образом, участие России в ПМВ привело к революциям 1917 г.

2.  Для Германии, например: в Германии, уставшей от войны, начинаются революционные движения (восстание матросов в Киле) армия переходит на сторону революционеров, а в власти теряют свою последнюю поддержку, что приводит к провозглашению Германской республики и подписанию Компьенского перемирия, по которому Германия выходит из ПМВ.

1.  Для России, например: при Алексее Михайловиче в России произошло повышение авторитета царской власти, это выразилось, например, в том, что царская власть отказалась от опоры на представителей населения: произошло прекращение созывов Земских соборов (последний собран в полном составе в 1653 г.); царь всё меньше советовался с Боярской думой (появилась Ближняя Дума  — круг ближних (комнатных) бояр, с которыми царь начал принимать решения вне большой Боярской думы).

2.  Для Франции, например: сложилась система абсолютизма, выражавшаяся в том, что Людовик XIV провозгласил себя «королём-Солнце» и открыто провозгласил лозунг: «Государство  — это я»; был установлен пышный и сложный церемониал, подчёркивающий величие королевской власти; был создан Версаль  — королевская резиденция, при которой должны были находиться все знатные люди Франции, тем самым король поставил их под свой ежедневный контроль; Людовик XIV стал назначать на высшие должности в государстве людей низкого происхождения (например, Кольбера), тем самым отдаляя от управления страной знать, усиливая свой личный контроль над управлением.

1.  Для СССР, например: в 1928 г. был принят пятилетний план развития народного хозяйства, с этого момента СССР перешёл к плановой экономике, в которой практически не осталось места частному предпринимательству и частной собственности.

2.  Для США, например: в рамках «нового курса» Ф. Рузвельта были разработаны промышленные кодексы, которым должны были следовать предприниматели, была создана Комиссия по ценным бумагам, установлена минимальная заработная плата; все эти меры способствовали усилению контроля государства над деятельностью предпринимателей, а также значительному расширению социальной политики, что также влияло на экономические процессы, так как вело к перераспределению средств от предпринимателей к наёмным работникам (по мнению критиков курса, это негативно повлияло на дальнейшее развитие предпринимательской активности в стране).

1.  Для России, например: начиная с самой первой железной дороги ведущую роль в финансировании их строительства играло государство. В середине XIX века были построены казённые Варшаво-Венская железная дорога и Николаевская железная дорога. В 1865 по указу Александра II было учреждено Министерство путей сообщения Российской империи  — общегосударственное ведомство железных дорог.

2.  Для США, например: Правительство США поддерживало развитие железнодорожного транспорта, предоставляя субсидии и бесплатно выделяя федеральные земли для строительства железных дорог. К 1860 году длина железных дорог США превысила 48280 км. Однако при строительстве железных дорог стали происходить злоупотребления со стороны частных фирм с целью получить дополнительные субсидии от городов и из федерального бюджета, и тогда многие штаты издали законы, запрещающие финансирование железнодорожного строительства из бюджета. В 1872 году Конгресс США обязался впредь не выдавать земельные участки железнодорожным компаниям. Созданная в 1887 году Комиссия по торговле между штатами получила полномочия регулировать железнодорожные тарифы.

1. Для Руси, например: крещение Руси способствовало переходу к письменному законодательству, так как именно с крещением на Руси стала распространяться письменность, что привело к появлению «Русской правды»  — письменного свода законов.

2. Для Франкского королевства, например: первый письменный закон франков  — «Салическая правда»  — был создан в правление короля Хлодвига, крестившегося со своей дружиной; «Салическая правда» была записана на латыни, получившей распространение с крещением как единый язык западной церкви.

1. Аргумент для СССР: в 1989 г. СССР вывел войска из Афганистана, это было воспринято частью советского общества как поражение и сдача внешнеполитических позиций. Вывод советских войск привел к росту наркотрафика в СССР, а после его распада в бывшие республики. 

2. Аргумент для США и НАТО: США возглавили коалицию стран, которые развязали войну в Персидском заливе 1990−1991 гг. Для оправдания агрессивной внешней политики США стали проводит политику жесткой цензуры всех новостей о войне. Помимо соображений безопасности, политика цензуры также была направлена на усиление и поддержание поддержки американских войск в тылу. В результате у американцев сформировалось искаженное и однобокое представление о данном вооруженном конфликте.

1.  Аргументы для России, например: восстание против российских властей подняли народы Дагестана и Чечни, исповедовавшие ислам и считавшие, что навязываемые им российские законы не соответствуют нормам шариата; в ходе Кавказской войны был объявлен «газават», т. е. священная война против «неверных».

2.  Аргументы для Индии, например: английская колониальная администрация пренебрежительно относилась к верованиям подчинённых народов: солдат-сипаев заставляли вскрывать зубами бумажные патроны, смазанные свиным и говяжьим жиром, что оскорбляло как мусульман, которым запрещено употреблять в пищу свинину, так и индуистов, для которых корова  — священное животное. Это распоряжение спровоцировало начало восстания сипаев.

1. Аргумент для России: поражение в войне с Японией обострило революционную ситуацию в стране, император Николай II вынужден был подписать манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», в результате в России начинается легальная деятельность политических партий, созывается Государственная дума с законодательными полномочиями.

2. Аргумент для Франции: поражение во Франко-прусской войне привело к отречению от престола императора Наполеона III, Вторая империя прекратила своё существование, в стране была провозглашена республика.

1.  Для России, например: в результате Смуты новая династия убедилась в необходимости расширения социальной опоры, поэтому возвысилась роль дворянства как опоры престола: дворянам был роздан царский земельный фонд, расширилось их представительство в Боярской думе (думные дворяне), дворяне стали чаще назначаться на разные государственные должности (воевод, например).

2.  Для Англии, например: Английская революция 1640-х гг. нанесла удар по правам и привилегиям феодальной знати, поддерживавшей королевскую власть, многие представители знати погибли во время революции и гражданской войны, их имения были конфискованы и перешли в руки буржуазии.

1.  Для России, например: с отменой крепостного права крестьяне перестали находиться под опекой помещиков, которые ими ранее владели, и у правительства возникла необходимость создания органов местного самоуправления, которые бы управляли хозяйственными делами в соответствии с социально-экономической обстановкой в каждом регионе страны; была проведена земская реформа.

2.  Для США, например: после отмены рабства в США бывшие плантаторы-рабовладельцы пытались вернуть свою власть над бывшими рабами, для чего в южных штатах ими были приняты «чёрные кодексы», которые почти полностью воспроизводили действовавшие до Гражданской войны законы о рабах; Конгрессом США был принят закон, отменявший «чёрные кодексы», власти США приступили к «радикальной реконструкции Юга», целью которой было не допустить возвращения рабства.

1.  Для восточнославянского общества, например: варяжские князья стремились подчинить своей власти окрестные племена и взять под свой контроль торговый путь из варяг в греки для получения дани и торговых пошлин; с этой целью князь Олег объединил Новгород и Киев под своей властью и тем самым способствовал объединению славянских племен и образованию единого Древнерусского государства.

2.  Для Англии, например: после завоевания Англии долгое время нормандская знать оставалась чуждой для основной массы населения (короли и знать даже не говорили на английском), против неё постоянно поднимались восстания; это заставляло знать группироваться вокруг королевской власти и способствовало ранней централизации власти.

1.  Для России, например: Русско-турецкая война 1877−1878 гг. привела к подрыву российских финансов, вызвала сомнения в военной мощи страны (длительная осада Плевны) и не удовлетворила своими результатами часть российского общества, рассчитывающего на решение Восточного вопроса, в итоге авторитет императорской власти снизился, что способствовало политическом кризису 1879−1881 гг., росту революционного терроризма, жертвой которого стал Александр II, убитый 1 марта 1881 г.

2.  Для Франции, например: унизительное поражение Наполеона III под Седаном спровоцировало революцию в Париже и привело к ликвидации монархии во Франции и утверждению республиканского правления.

1. Для СССР, например: в 1956 г. на XX съезде КПСС прозвучал доклад Н. С. Хрущёва с разоблачением культа личности Сталина, в том же году было принято постановление ЦК КПСС о преодолении культа личности, это позволило продолжить и расширить процесс реабилитации невинно осуждённых, в духовной жизни наступила «оттепель», произошло обновление партийных кадров, атмосфера в партии стала более демократической, что, в конечном итоге, выразилось в законном смещении Н. С. Хрущёва со всех постов в 1964 г. 

2. Для европейской страны, например: после Второй мировой войны в Западной Германии (позже ФРГ) шли процессы денацификации и демократизации, прошли судебные процессы над нацистскими преступниками, была осуждена и запрещена нацистская идеология, в противовес тоталитарной системе национал-социализма была установлена демократическая система, основанная на свободных выборах, свободной прессе, приоритете прав и свобод человека.

1.  Для России: Смута показала власти необходимость расширения социальной опоры, поэтому возвысилась роль дворянства как опоры престола: дворянам был роздан царский земельный фонд, расширилось их представительство в Боярской думе (думные дворяне), дворяне стали чаще назначаться на разные государственные должности (воевод, например); Смута вызвала хозяйственную разруху, средством её преодоления стало дальнейшее усиление крепостничества, поэтому в 1642 г. был увеличен срок сыска беглых крестьян, а Соборное уложение 1649 г. вообще отменило урочные лета, сделав сыск вечным.

2.  Для Англии: революция нанесла удар по правам и привилегиям феодальной знати, поддерживавшей королевскую власть, многие представители знати погибли во время революции и гражданской войны, их имения были конфискованы; революция дала мощный толчок развитию класса буржуазии: во время революции часть земельных владений перешла из рук аристократии в руки предпринимателей, были сняты всяческие запреты на предпринимательскую деятельность (например, отменены королевские монополии); ускорилась пролетаризация мелких землевладельцев, разорившихся за время гражданской войны и вынужденных бросать свои земли и идти работать на мануфактуры.

1. Аргумент для России: Промышленный переворот в России в середине XIX века сопровождался увеличением численности рабочего класса. В условиях активизации рабочих и стачечных движений, правительство приняло «рабочее законодательство», включающее законы, регулирующие отношения между фабрикантами и рабочими. Эти законы включали запрет на труд детей до 12 лет, ограничения по ночным часам для женщин и подростков, а также введение штрафов.

2. Аргумент для Англии: В период промышленного переворота в Великобритании (XVIII−XIX века) возникло чартистское движение. Это политическое движение было связано с требованиями рабочего класса о расширении прав и политических свобод. Чартисты обращались к парламенту с петициями, требуя реформ налогового законодательства и изменений в законах о фабриках.