Родословная: обозначения и три типа наследования
Дальтонизм — неразличение красного и зеленого цветов — наследуется. В учебнике есть такая семья: мать — дальтоник, отец различает цвета. Все их сыновья — дальтоники, а дочери различают цвета. Откуда у сыновей признак, а у дочерей его нет?
Родословная: как записать семью
Наблюдение. Посмотрите на легенду: что обозначают форма фигуры, закраска и линии?
Определение
Генеалогический метод — изучение передачи признака в семье по родословной — схеме семьи в нескольких поколениях. Круг — женщина, квадрат — мужчина, закрашенная фигура — человек с признаком, наполовину закрашенная — носитель (без признака, но с рецессивным аллелем). Дети — под линией брака; поколения — ряды I, II, III, люди в ряду пронумерованы слева направо.
Родословную читают по парам родители → ребенок, спрашивая: откуда у ребенка этот аллель? Каждый аллель ребенок получает от одного из родителей.
Признак есть у ребенка, но нет у родителей
Наблюдение. У II-2 и II-3 признака нет, а у их дочери III-2 он есть. Откуда у нее аллель признака?
Пока считаем ген аутосомным — лежащим в неполовой хромосоме. Новые мутации не учитываем: признак проявляется у каждого, у кого есть нужные аллели.
Пример
Задача. Признак III-2 доминантный или рецессивный? Каковы генотипы III-2, II-2 и II-3?
Решение. Аллель признака III-2 получила от родителей. Будь он доминантным, он проявился бы у того, кто его передал, а у II-2 и II-3 признака нет.
Ответ: признак рецессивный; III-2 — aa, II-2 и II-3 — Aa.
Правило
Проверка 1. Если у двух родителей без признака есть ребенок с признаком, признак рецессивный. При гене в аутосоме оба родителя — носители (Aa). Поэтому рецессивный признак может пропускать поколения.
Признак есть у родителей, но нет у ребенка
Наблюдение. Другая семья, другой признак. Найдите пару II-2 и II-3 и их дочь III-1. Откуда у дочери два аллеля без признака?
Пример
Задача. Признак аутосомный. Он доминантный или рецессивный? Каковы генотипы II-2, II-3 и III-1?
Решение. Будь признак рецессивным, у II-2 и II-3 (aa) все дети были бы aa, с признаком. Но у III-1 признака нет: у каждого родителя есть и A, и a, а признак виден — A доминантный.
Ответ: признак доминантный; III-1 — aa, II-2 и II-3 — Aa.
Правило
Проверка 1 наоборот. Если у двух родителей с признаком есть ребенок без признака, признак доминантный; при гене в аутосоме оба родителя — Aa, а человек без признака — aa. Доминантный признак не пропускает поколений: у ребенка с ним хотя бы один родитель с признаком.
Признак чаще у мужчин: сцеплен ли он с X
Вспомните урок о генетике пола: мужчина получает X от матери, а Y — от отца; дочь — по X от каждого родителя. Признак сцеплен с X (сцеплен с полом), если его ген лежит в X; в Y пары этому гену нет. Мужчине для X-сцепленного рецессивного признака хватает одной Xᵃ, а женщине нужны две, поэтому такие признаки чаще у мужчин.
Наблюдение. В этой семье признак X-сцепленный рецессивный. Проследите его путь от деда I-1 к внуку III-1. Почему сын деда II-1 признак не получил?
Пример
Задача. Признак X-сцепленный рецессивный. Каковы генотипы I-1, II-1, II-2 и III-1?
Решение. Дед I-1 с признаком — XᵃY. Сын II-1 получил от отца Y, поэтому Xᵃ отца ему не досталась. Дочь II-2 получила Xᵃ отца, а признака у нее нет — от матери у нее Xᴬ. Ее сын III-1 получил от нее Xᵃ.
Ответ: I-1 — XᵃY, II-1 — XᴬY, II-2 — XᴬXᵃ (носительница), III-1 — XᵃY.
Правило
Проверка 2 (для рецессивного признака). Если признак сцеплен с X, каждый сын женщины с признаком (XᵃXᵃ) получает от нее Xᵃ, а дочь с признаком получает Xᵃ и от отца, значит, у ее отца признак есть.
Поэтому сын без признака у женщины с признаком или дочь с признаком у мужчины без признака означают: признак не сцеплен с X, он аутосомный. Если таких пар нет, по схеме не определить: например, семью «родители без признака, сын с признаком» объясняют и Aa × Aa, и XᴬXᵃ × XᴬY.
Ошибка
Как ошибаются. «Рецессивный признак чаще у мужчин — значит, он сцеплен с X». Так думают, потому что X-сцепленные рецессивные признаки и правда чаще у мужчин.
Проверка. Посмотрите на сыновей женщин с признаком. На схеме ниже у II-2 с признаком сын III-3 без признака, а при сцеплении с X он получил бы от нее Xᵃ.
Верно. «Чаще у мужчин» — лишь повод для проверки 2; вывод дают пары.
Определите тип наследования сами
Задание. Определите тип: для каждой пары родители → ребенок спросите, откуда у ребенка аллель.
Вывод
Вернемся к дальтонизму: его ген лежит в X. У матери-дальтоника обе X несут аллель дальтонизма, а сын получает X только от нее — поэтому все сыновья дальтоники. Дочери получили от отца Xᴬ и различают цвета, но они носительницы.
Как выбрать один из трех типов урока:
- Найдите пары родители → ребенок, где признак у ребенка не такой, как у родителей, и спросите: откуда у ребенка аллель?
- Проверка 1: ребенок с признаком у родителей без признака — рецессивный; ребенок без признака у родителей с признаком — доминантный, из типов урока это аутосомно-доминантный. Нет такой пары — тип по схеме не определить.
- Проверка 2 для рецессивного: сын без признака у женщины с признаком или дочь с признаком у мужчины без признака — аутосомно-рецессивный. Таких пар нет — по схеме не определить.
- Подпишите генотипы: каждый аллель ребенка должен прийти от одного из родителей.
Такие задачи есть в ЕГЭ.
Часто задаваемые вопросы
Не обязательно: это лишь повод для проверки 2. Сын без признака у женщины с признаком или дочь с признаком у мужчины без признака — признак не сцеплен с X.
Не обязательно: рецессивный признак тоже бывает в каждом поколении, если в семью приходят носители: у отца aa и матери Aa сын тоже aa. Решает проверка 1, если на схеме есть нужная пара; без нее тип не определить.
Посмотрите на дочерей с признаком: при сцеплении с X у отца такой дочери признак есть. Если у дочери с признаком отец без признака, признак не сцеплен с X; нет и таких дочерей — не определить.
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий