(1) Лишь совсем недавно человек узнал, что Земля – это шар. (2) Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный мир её укрывает. (3) Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два часа. (4) Землю можно увидеть со стороны. (5) Вот снимок, сделанный из космоса. (6) Да, Земля – это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца. (7) Подробности земной жизни издалека не видны, но они есть, их много…
(8) Два десятка лет назад американцы провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9) Много было интересного в ответах. (10) Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11) Надо беречь свой дом – родную Землю». (12) Хороший ответ.
(13) Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам досталась планета». (14) В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной. (15) Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16) Вращение Земли обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года. (17) Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом. (18) Они накапливают углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон, прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.
(19) Конечно, зародившейся жизни миллионы лет приходилось приспосабливаться к изначальным условиям на планете. (20) Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (21) От многих животных уцелели лишь кости. (22) Но некоторые виды дожили до наших времён. (23) Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты, самые большие существа, когда-либо жившие на Земле. (24) Самые маленькие из млекопитающих – мышь-малютка и землеройка, весящая всего два грамма.
(25) Между китами и мышами огромное число животных, которым Земля стала родным домом. (26) И во главе всего сущего стоит человек. (27) Он часто решает, кому жить, а кому в жизни должно быть отказано.
(28) Миллионы лет отбирала Природа животных, определяя места, где они могут жить, где могут кормиться. (29) Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, в которой животным комфортно. (30) Так разрушаются основы нашего общего Дома.
(31) Многие животные исчезли или стали исключительно редкими. (32) Уже давно мы не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик перепёлок. (33) И так везде на Земле. (34) Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов, а в середине прошлого века химия выкосила в Америке культовую птицу – белоголового орлана. (35) В Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов: нужна была земля для посевов зерна. (36) Растут площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают озёра, исчезают на равнинах малые реки.
(37) Вот что имел в виду учёный, ответивший на вопрос о космосе. (38) Планету Земля нам надо беречь. (39) Никто не ждёт высадки землян на другие планеты. (40) А Земля по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни.
(41) Вот как выглядит Земля, если взглянуть на неё со стороны. (42) Очертания материков. (43) Следы деятельности вулканов. (44) Огни больших городов и маленьких деревень. (45) Озёра на суше и острова в океане. (46) Текут по Земле большие реки, струнами вытянуты дороги. (47) Земля, изрытая шахтами и лисьими норами. (48) Земля со следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов… (49) Такой общий наш Дом.
(По В. М. Пескову)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
В тексте В. М. Пескова поднимается проблема экологического кризиса и ответственности человека за сохранение Земли как общего дома. Автор показывает, как деятельность человека разрушает природу и ставит под угрозу существование многих видов животных и растений.
Примеры из текста:
1) Автор описывает, как человек, обладая властью над природой, часто решает, кому жить, а кому нет, уничтожая среду обитания животных (предложения 27-30). Этот пример иллюстрирует, как безответственное отношение к природе приводит к её разрушению.
2) В. М. Песков приводит конкретные примеры исчезновения животных: истребление бизонов в Америке, уничтожение носорогов в Африке, исчезновение журавлей и глухарей (предложения 31-36). Это показывает, что деятельность человека уже привела к необратимым последствиям для природы.
Смысловая связь: оба примера подчёркивают, что человек, считая себя венцом природы, часто забывает о своей ответственности за её сохранение, что ведёт к экологическому кризису.
Позиция автора: В. М. Песков убеждён, что Земля — это уникальный дом для всех живых существ, и человек обязан беречь её. Он подчёркивает, что разрушение природы не только губит животных и растения, но и ставит под угрозу будущее самого человечества.
Своё отношение: я полностью согласен с автором. Текст напоминает, что природа — это не просто ресурс, а наш общий дом, который нужно беречь. Безответственное отношение к окружающей среде может привести к катастрофе, поэтому важно уже сейчас задуматься о сохранении природы.
Таким образом, текст заставляет задуматься о важности экологической ответственности. Он напоминает, что Земля — это наш единственный дом, и её сохранение — это обязанность каждого человека.
20