Изучите термины сегодня и возвращайтесь через неделю.
Термины
Все
[{"term":"1.Журналистика и социология: область взаимодействия.","def":"Журналистика и социология:\nЖурналистика: сбор, обработка и распространение информации через массовые коммуникационные каналы.\nСоциология: наука об обществе, его функционировании, институтах и отношениях.\nСоциология журналистики:\nИзучает социальную природу журналистики.\nПредоставляет журналистам социологические инструменты для профессиональной работы.\nВходит в область социальных теорий журналистики вместе с правом СМИ, психологией и этикой.\nПреимущества изучения социологии журналистики:\nПозволяет анализировать журналистику социологически и понимать ее социальное функционирование.\nОбогащает профессиональную культуру журналиста через применение социологических методов.\nОбласть взаимодействия социологии и журналистики:\nПубликация результатов социологических исследований.\nИспользование результатов исследований в качестве основы для журналистского материала.\nСоциологическая журналистика, основанная на социологических данных\nВзаимодействие между социологией и журналистикой обусловлено их общим объектом изучения – обществом."},{"term":"2. Предмет, цель, задачи, функции социологии журналистики.","def":"Объектом СЖ является журналистика, рассматриваемая как социальный институт гражданского общества.\n\nПредметом социологии журналистики является изучение законов и закономерностей возникновения, функционирования и развития журналистики.\n\nЦель социологии журналистики двоякая:\n- изучение социальной обусловленности массово-коммуникационных процессов в СМИ\n- изучение социальных последствий функционирования СМИ\n\nОсновными функциями социологии журналистики являются теоретико-познавательная и управленческая функции. В качестве производных от этих двух функций могут рассматриваться: мировоззренческая, просветительская, прогностическая, профилактическая, коррегирующая, аксиологическая и практическая функции. При этом идеологический компонент в той или иной степени присущ всем функциям, но это не дает оснований выделять идеологическую функцию как самостоятельную.\n\nОсновными задачами являются следующие: \n1) Изучение специфики журналистики как социального института;\n2) Исследование взаимоотношений и взаимодействий журналистики с другими социальными институтами;\n3) Изучение основных компонентов журналистики;\n4) Определение путей повышения эффективности журналистики и оптимизации социального содержания журналистской практики;\n5) Изучение массовой аудитории СМИ, ее информационных потребностей и предпочтений;\n6) Разработка новых методологий, методик, приемов и процедур эмпирических социологических исследований журналистики;\n7) Исследование и выявление основных параметров и характеристик массовой информации как главной социальной ценности информационного общества."},{"term":"3. Мыслители XVII - XVIII вв. о свободе печати и роли прессы в обществе (Монтескье, Ж.-П. Марат, Дж. Мильтон, М.В.Ломоносов, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев).","def":"Французский мыслитель Шарль Монтескье был одним из основоположников политической социологии. Он изучал закономерности общественных явлений с применением эмпирического наблюдения и выступал предвестником бихевиоризма (систематического изучения поведения людей и животных).\n\nМонтескье был склонен связывать свободу человеческого существования с возможностью выражать мнение (при соблюдении ответственности перед законом). Этот постулат зафиксирован в Декларации прав человека и гражданина.\nФранцузские энциклопедисты подразделяли журналистов на тех, кто используетт достижения науки и искусства как материал для своей деятельности, и тех, кто обладает талантом и готов бороть за истину.\n\nЭто положение по-разному воплощалось в журналистской практике. Так, «Исповедание веры редактора», опубликованное Жан-Полем Маратом в его газете «Друг народа», содержит требования к личности публициста и его профессиональные ориентиры. \nВоззрения мыслителей века Просвещения затрагивали и область отношений с различными социальными институтами. Примечательно, что знаменитая речь Джона Мильтона «Ареопагитика» в защиту свободы печати была откликом на факты ужесточения режима прессы в Англии. Английские просветители вскрывали социально-политический, социально-психологический и личностный смысл цензуры.\nМ.В.Ломоносов считал, что направленный на поиск истины характер присущ журналистике как особому виду деятельности, а сам журналист обязан сочетать в себе образованность, скромность и непредвзятость.\n\n Н.И.Новиков видел в журналисте не только распространителя знаний, но и, прежде всего, человека, обладающего критическим умом, борющегося с социальным злом.\nНаиболее концептуальные взгляды на журналистику выражал Радищев, который в соответствии со своей философской ориентацией признавал важнейшее, по его мнению, право – на оценку.\n"},{"term":"4. Журналистика и социология: первые опыты взаимодействия. О.Конт и Сен-Симон о печати и общественном мнении. Пресса в качестве «третьего элемента» во взаимодействии власти и общества (К.Маркс). Пресса в условиях становления демократии (А. де Токвиль).","def":"Отец» социологии О.Конт утверждал, что весь социальный механизм покоится на мнениях, а идеи правят миром. Он обосновал возможность «позитивной» перестройки существующих структур. Будучи личным секретарем французского социалиста-утописта Сен-Симона, который считал, что если социальные преобразования могут осуществляться лишь с помощью существующей власти, то задача писателя и журналиста – подготовить перемену до того, как она станет проводиться в жизнь.\nЗадачу публициста Сен-Симон видел в том, чтобы привлечь внимание к пути, на котором общество может достичь процветания. Считается, что он одним из первых высказал догадку о роли печати как средства политической организации.\n\nСоциолого-журналистские положения представляют собой одну из составляющих марксистской теории печати. Будучи замечательными журналистами-практиками, К.Маркс и Ф.Энгельс исключительно тщательно относились к фактам в социальном контексте. Их публицистическое творчество весьма богато по социологическому наполнению. Маркс признавал, что свободная пресса является продуктом общественного мнения и одновременно выступает ее создателем. Маркс рассматривал журналистику как важнейшее средство политической борьбы, поэтому он отстаивал принцип партийной печати.\n\nТоквиль. Пресса в условиях становления демократии.\n• Газеты находятся под влиянием коммерциализации: три четверти газетной площади заполнены объявлениями, в остальном – политические новости и забавные истории. И только в каком-то невидном уголке – дискуссионный материал.\n• Нет централизованной власти прессы. Даже в самых маленьких селениях – свои газеты. Поэтому нельзя добиться ни единства, ни дисциплины среди такого количества печатных органов.\n• Работники газет в профессиональном отношении имеют плохую подготовку – любой считает себя вправе заниматься газетным делом. Поэтому личные взгляды журналистов не имеют для читателя никакого веса.\n• На печатных страницах отсутствуют мнения авторитетов, потому что тот, кто занимает уважаемое место в обществе, в газеты писать не осмеливается.\nДемократическое правление по Токвилю не должно допускать, чтобы народ под влиянием каких бы то ни было страстных увлечений оказывал давление на решения правительства. "},{"term":"5. Печать как средство классовой борьбы (К.Маркс, В.И.Ленин).","def":"Журналистика рассматривается в марксизме как средство классовой и политической борьбы, и данный подход служит обоснованием принципа партийности печати и ее связи с классовыми интересами.\n\nЭволюция марксистской теории журналистики связана с эволюцией самого марксизма как социального учения. Под влиянием марксизма сформировалась советская теория журналистики, одним из основополагающих принципов которой был вывод В. И. Ленина о функциях прессы в жизни общества: \"Газета – коллективный организатор\". Дегуманизированное подчинение общества прессой возникает на основе тотального администрирования всех сторон общественной жизни, в которой индивидуальная рефлексия замещается стереотипными реакциями и клише. Ценности и модели поведения, предлагаемые массмедиа, рассчитаны на массовую аудиторию и потому единообразны и примитивны. Выходом из тупика, в который разум завел сам себя, авторам представляется критическое мышление, не останавливающееся даже перед критикой прогресса. "},{"term":"6. «Социология прессы» Макса Вебера. М.Вебер о журналистах и журналистике, социологическом изучении прессы.","def":"Категорию \"социология прессы\" ввел известный немецкий социолог Макс Вебер в 1910 году, который в свое время активно занимался и журналистской практикой. В этом же году в своем выступлении на первой сессии Германской социологической ассоциации он сформулировал основные методологические требования исследования прессы и особенностей ее функционирования с использованием методов и процедур социологии и статистики. \n\nПо его мнению, прежде всего, подлежат изучению: \n\tэкономические аспекты существования прессы; \n\tособенности отражения в прессе общественного мнения; \n\tисточники получения журналистами информации и отношения к ней аудитории;\n\t качественный анализ содержания прессы.\n\nМакс Вебер в своих знаменитых статьях ясно и недвусмысленно сформулировал основную дилемму мыслящего профессионала - рассматривать профессию как цель и смысл жизни или же как средство получения материальных выгод. Эта проблема приобретает особенное значение, когда речь заходит о специфике публичных профессий, обладающих особым воздействием на общество. К представителям публичных профессий относятся и журналисты, которые должны быть ориентированы не только на самореализацию, но и на выполнение профессионального долга.\n\nПринцип \"отнесения к ценности\" был использован Вебером для социального анализа истории и мотивов человеческого поведения. Значение этого принципа - постичь причины и мотивы социального действия можно только через понимание ценностей, обусловливающих поведение человека в конкретных исторических условиях. Данное положение является одной из основ аксиологического направления в изучении журналистики. (Аксиология журналистики исследует принципы и способы освоения журналистами социокультурных ценностей).\n\n\"Понимающая\" социология Макса Вебера основывается на идее анализа социальных действий через призму степени их рациональности. Эффективность капиталистического развития Вебер связывал с господствующей в том или ином обществе системой ценностей. "},{"term":"7. Отражение социальных противоречий общества в теории журналистики. Чикагская школа американской социологии и П.Сорокин. Теория социального действия Т.Парсонса. «Общественное мнение» У.Липпмана как классическое произведение по изучению информационно-пропагандистских процессов в обществе.","def":"В XX в. значительно активизировалась американская социология. В развитии ее эмпирического направления ведущую роль до середины 30-х годов играла Чикагская школа. Объединить эмпирический и теоретический подходы к исследованию социальных проблем стремился Сорокин: в 1930 г. он стал во главе социологического факультета в Гарварде. Знаменитый Хоторнский эксперимент расширил арсенал социологических методов. Теория «человеческих отношений», теоретические направления «групповой динамики» и «социометрии» усилили прикладной характер социологии.\n\nВ конце 30-х годов появилась книга Парсонса «Структура социального действия», которая позднее была признана одним из классических социологических трудов. По мнению историков социологии, теория Парсонса станет провозвестником разработки его новых направлений, а исследования автора окажут серьезное влияние на формирование науки о журналистике на Западе. \n\nВ XX в. социология журналистики формировалась как отклик на нужды социальной практики, в ней отразились реальные потребности прессы. Не случайно возникло мнение, что первыми социологами были сами журналисты. \n\nМысль о том, что тираж начинает приносить доход только в том случае, если его можно продать рекламодателю, была высказана в книге У. Липпмана «Общественное мнение», которая приобрела мировую известность в качестве классического труда по изучению информационно-пропагандистских процессов в обществе. Сформулированное Липпманом понятие стереотипа, позволяющего человеку адаптироваться в окружающей его сложной действительности, – одно из важнейших достижений социологии.\n\nИдеи поиска путей устройства социальной жизни пронизывали и его журналистские выступления, посвященные и внутренней, и внешней политике. Наследие Липпмана получило неоднозначную трактовку и столь же неодинаковую оценку в научных кругах, но его влияние на социожурналистские исследования неоспоримо."},{"term":"8.Теории журналистики, развиваемые в рамках тоталитарного режима. Институт газетоведения при Берлинском университете. Деятельность итальянских теоретиков журналистики, франкистских исследователей теории печати и советских исследователей СМИ и П.","def":"С приходом к власти нацисты задумались об оснащении своей партии пропагандистским аппаратом. 13 марта 1933 года было образовано министерство народного просвещения и пропаганды, которое возглавил партийный идеолог Йозеф Геббельс. Во многом благодаря ему система нацистской пропаганды достигла высокой эффективности в годы Третьего рейха и смогла оказать влияние практически на всю страну.\n\nПри Берлинском университете нацисты создали Институт газетоведения, который занимался вопросами теории пропаганды. Сотрудники Института по заданию Геббельса разработали законы пропаганды:\n\n- умственного упрощения (максимально простая подача информации),\n- вдалбливающего повторения,\n- эмоционального нагнетания (например, «если мы не победим — нас всех убьют»),\n- субъективности (невозможность дискуссий, существование единственного мнения, исходящего от министерства),\n- ограничения материала (только официальные источники информации).\n\nИтальянская журналистика в годы фашистского режима приостановила свое развитие. Уничтожив оппозиционные издания, малая часть которых продолжала свой выход подпольно, фашизм поставил на службу своей идеологии оставшиеся СМИ. Так называемая «фашистская революция в журналистике» открыла особую страницу в истории печати и становления итальянского радиовещания. Ведущее информационное агентство Стефани развивалось только в одном направлении, создавая информационно-пропагандистское обеспечение режима. Что касается ежедневных газет, то число их неуклонно сокращалось и к 1943 г. их осталось всего 66. Однако количественные потери уступали по значимости качественным. Превратившись в журналистику одной партии, она стала идеологическим рупором режима и затормозила развитие, утратив основную функцию – объективного информирования читателей и слушателей. \n\nЖурналистика фашистского режима по сути своей не была политической, так как в обществе, лишенном политических свобод, отсутствовала политическая дискуссия, в которую была бы вовлечена пресса. Она характеризовалась идеологическим содержанием и пропагандистской направленностью. Это обстоятельство еще более усложняло процесс становления информационной системы в послевоенные годы.\n\nНеоспоримым плюсом же советской тоталитарной журналистики было внимание к социальной сфере. СМИ были не сторонними наблюдателями, а активными участниками возникающих конфликтов, независимо от их величины. Часто пресса была последней инстанцией, куда мог обратиться человек за помощью. Позже такое положение вещей критиковалось, но, когда журналисты перестали «ходить по собесам», от них отвернулась аудитория. Многие газеты, теле- и радиопрограммы поспешили исправить эту ошибкуи вернуться на защиту интересов обывателя."},{"term":"9. «Журналистский подход» к анализу масс-медиа У.Шрамма в работе «Средства массовой информации и национальное развитие». Функционализм Т.Парсонса. «Философия журналистской автономии» Дж. Меррилла.","def":"Американский ученый У.Шрамм выделяет «журналистский подход» к анализу масс-медиа. Рассуждения о «человеческом смысле» массовых коммуникаций Шрамм строил на взаимообусловленности общественного прогресса и личного процветания. Согласно его исследованиям, именно расширяющаяся информационная основа создает климат, формирующий ощущение национальной целостности. Демонстрируя обществу национальные цели и достижения, современные коммуникации могут способствовать объединению изолированных общностей в потоке подлинно общенационального развития.\nШрамм рассматривает коммуникацию как инструмент для регулирования социальной температуры, что вполне соответствует теории социальных систем, согласно которой одной из важных общественных функций является регулирование скрытых напряжений системы. \n\nТяготение к функционализму Т.Парсонса ощущается в его работе «Средства массовой информации и национальное развитие». По мнению Парсонса, у основания структуры социальная система базируется на конкретном человеческом индивиде. В свою очередь, миллионы таких индивидов совершают действия как ответ на влияние общественной среды. Среди категорий-функций, используемых Т.Парсонсом, встречаются самосохранение и управление напряжением, адаптация, интеграция и достижение целей.\n\nПретендуя на создание «философии журналистской автономии», другой американский автор, Дж. Меррилл, выступает оппонентом Шрамма, анализируя роль масс-медиа в национальном развитии с точки зрения наличия в обществе конфликта и отношения к нему системы информации. В слаборазвитых, традиционных обществах конфликтов мало, а в модернизированных общественных системах (на завершающей стадии) их практически нет.\n\nВ традиционной системе конфликт локализован автократическим или тоталитарным руководством. В переходной стадии зона конфликта расширяется, сталкивая различные социальные группы и слои, классы и партии.\n\nВ современном обществе, по его мнению, существуют две основные фазы развития.\nРанняя, где индивидуальная свобода еще признается. Там возникают идеологические конфликты между фракциями, классами и партиями. И поздняя, переходящая в тоталитаризм, при котором конфликтность исчезает, а противоречия между политическими группировками и сильными лидерами сведена на нет.\n\nНа первой стадии каналы коммуникации используются в основном для того, чтобы попытаться развить жизнеспособную систему, смягчая напряженность и поддерживая зарождающиеся институты и учреждения. Когда средства коммуникации становятся массовыми, страна вступает в переходную стадию."},{"term":"10. Журналистика как социально-психологический фактор формирования сознания и поведения аудитории (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше, Э.Фромм).","def":"Средства массовой информации воздействуют на идеологические процессы. С одной стороны, они способствуют распространению идеологической информации и утверждают свободу слова; а с другой — для них характерно манипулирование общественным мнением граждан.\n\nВ шестидесятые годы была выдвинута точка зрения, согласно которой генеральная функция публицистики состоит в формировании общественного мнения. Эта точка зрения развивалась, менялась и обогащалась. Одни исследователи подчеркивали воздействие публицистики не только на общественное мнение, но и на общественное сознание; другие писали о правомерности трех вариантов воздействия: 1) на сознание и поведение аудитории через формирование общественного мнения; 2) на поведение аудитории через преимущественное обращение к мировоззренческим ценностям аудитории; 3) на сознание широких слоев аудитории через воздействие на социальное поведение конкретного круга лиц.\n\nМежду тем, общественное мнение — лишь одно из состояний общественного сознания, заключающее в себе отношение людей к событиям и фактам социальной действительности. Не мнение воздействует на сознание, а, наоборот, зрелость общественного сознания делает общественное мнение компетентным и истинным. \n\nТаким образом, генеральная функция современной публицистики состоит в формировании и развитии общественного сознания с целью образования в людях социально-психологических качеств, взглядов и убеждений. Однако интегрировать индивидуальное сознание разных людей в общественное — задача весьма сложная.\n\nЖурналистика призвана содействовать развитию общественного сознания, которое проявляется в таких формах, как политика, экономика, мораль, искусство, наука, право, философия, религия. "},{"term":"11. Роль и значение СМИ в теории социокультурного воздействия массовой коммуникации на жизнь общества (М.Маклюэн).","def":"Маклюэн предложил рассматривать медиа в качестве посредников между внутренним миром человека и социальным миром. Медиа, таким образом, основа социального мира, поскольку любое социальное взаимодействие опосредовано теми или иными средствами коммуникации.\n\nБудучи посредником, медиа – это форма, а не содержание коммуникации. Маклюэн указывает на то, что форма и содержание коммуникации взаимосвязаны и находятся в состоянии «вечного взаимодействия». Этот тезис лег в основу известной формулы Маклюэна «Средство коммуникации есть сообщение». Она представляет собой изучение причинности медиа и его природы на более глубоком уровне, чем это делали функционалисты и неомарксисты.\n\nМедиа, таким образом, могут усиливать или ослаблять социальные процессы не только через трансляцию тех или иных норм и ценностей, но и через организацию того, как человек воспринимает реальность. Так, понимание медиа Маклюэна сближается с социологией повседневности и теорией практик. Помимо этого Маклюэн вводит понятие среды, что сближает его теорию с системным анализом."},{"term":"12.Анализ телевизионной продукции в социально-философской критике массовой коммуникации и «массовой культуры» Т.Адорно.","def":"Теодором Адорно дается перечень характеристик массовой культуры.\nХарактеристики эти связаны с созданием единого поля смыслов, образов и явлений. \n\n\tНавязчивый или агрессивный характер – она не оставляет выбора, навязывает образы, которые люди волей-неволей вынуждены потреблять. \n\tСубъект становится объектом и наоборот. Человек становится зависимым, становится объектом манипуляции со стороны того, что субъектом раньше не было. \n\tРекламный характер культуриндустрии. \n\tТиражирование – возможность бесконечного умножения одного и то же. Авторы на это обращают особое внимание: производится бесконечное количество копий одного и того же явления/вещи. \n\tИллюзорность культуры. Отдых становится как будто бы частью работы или строится по ее модели. Культуриндустрия создает мир вещей, образов и знаков, которые не соответствуют действительности. Если отдых иллюзорен, то он не отдых. Он – погруженность в работу. \n\tНацеленность массовой продукции на коммерческий успех. \n\nФормирование культуры – последствие возникновения феномена массовости, впадения в состояние обезличенности. Он обесценивает смысл духовности, поскольку сама духовность оказывается продуктом производства. Под культурой в основном понимается культура развлечений, но мы понимаем под нею нечто более широкое, включающее в себя и другие способы производства. "},{"term":"13. Опросы общественного мнения как политическая технология в информационном пространстве телевидения, радио, газет (П.Бурдье, П.Шампань).","def":"Сила влияния общественного мнения в политических и социальных процессах возрастает, превращаясь в мощное оружие воздействия при реализации той или иной политической стратегии. Важным инструментом в политике (например, в предвыборной борьбе) являются опросы общественного мнения. Бурдье отмечал, что в демократической политической системе эквивалентом выражения «бог с нами» стало «общественное мнение с нами». \n\nФундаментальный эффект опросов общественного мнения – утверждать мысль о существовании единодушного общественного мнения. Опрос весьма своеобразное изобретение. Хотя он и носит наукообразный характер, он не может быть нейтральным. Проведение опроса уже само по себе означает осуществление определенной социальной политики. Изучение мнения предполагает наличие определенного умысла у того, кто осуществляет опрос, и влечет за собой какое-либо действие или бездействие со стороны аппарата принятия социальных решений. Опрос существенно влияет на создание и управление установками.\n\nШампань отмечает, что демократии сегодня угрожает не столько тоталитаризм, сколько демагогия и цинизм, росту которых самым непосредственным образом способствует практика опросов, они поощряют манипулирование, которое и без того, прочно вошло в политическую логику."},{"term":"14. Социальные функции массовой коммуникации и ее исследования в представлениях Г.Лассуэлла.","def":"Первые систематические исследования массовой коммуникации были предприняты в работах американского социолога Гарольда Лассуэлла. При анализе массовой коммуникации Лассуэлла интересовали в первую очередь объективные социальные функции, выполняемые ею в обществе. К ним он относил: наблюдение за окружающей обстановкой, обеспечение взаимосвязи частей общества и передачу социального опыта. \n\nМожно заметить, что каждая из перечисленных функции предполагает, что средства массовой коммуникации должны заниматься объективным информированием членов общества. В работе «Структура и функции коммуникации в обществе» он утверждает, что «любой процесс может быть изучен в двух аспектах, а именно, в структурном и функциональном. В данном случае анализ коммуникации будет связан со специфическими реализациями ряда функций. Эти функции могут быть определены как: 1) наблюдение или надзор за окружающей обстановкой; 2) обеспечение взаимосвязи частей общества в соответствии с изменениями среды; 3) передача социального наследия или опыта от одного поколения к другому»"},{"term":"15. Теория коммуникативных действий и «восстановление свободной от принуждения массовой коммуникации» в социологии Юргена Хабермаса.","def":"На исследования в области массмедиа оказала воздействие теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Он полагает, что критика социального знания может дать «социальным субъектам представление о действительном характере общественного устройства или, по меньшей мере, показать истоки формирования идеологических искажений».\n\nТеория коммуникативного действия — это теория, направленная на интегративное понимание социальной реальности. Согласно этой теории, коммуникативная модель нацелена на пересмотр и обновление классического понятия рациональности, а также на определение масштабов критической оценки социального устройства.\n\nПозиция Ю. Хабермаса основывалась на позиции К. Ясперса, заключающейся в том, что истина — это коммуникация, а истинная коммуникация — это коммуникация по поводу поиска истины.\n\nПо мнению философа, сегодня коммуникативные действия преобладают над действиями, ориентированными на достижение цели, следование нормам, преднамеренную экспрессию.\n"},{"term":"16. Теория «двухступенчатого потока информации» во взаимодействии прессы и аудитории. «Лидеры мнений» в восприятии журналистской продукции (П.Лазарсфельд).","def":"Теория двухступенчатого потока информации утверждает, что усваивание информации реципиентом происходит в два этапа. Исследования показали, что СМИ являются малоэффективным средством убеждения на уровне одного человека, но при этом информация, проникающая в первичные группы, например, друзей или семьи, посредством межличностного общения способна воздействовать в более значительной мере на реципиента.\n\nДальнейшее развитие теории двухступенчатого потока информации послужило тому, что массовая аудитория перестала рассматриваться как единое целое и была поделена на различные категории, которые стали широко изучаться в сфере рекламы и связей с общественностью.\n\nМодификация теории также послужила формированию основных характеристик группы лидеров общественного мнения. П. Лазарсфельд выявил отличительные черты данной группы, а именно коммуникабельность, способность расположить к себе людей, умение выступать в роли советчика и стремление к повышению знаний. \n\nС появлением интернета и социальных сетей уже более современная версия двухступенчатой модели коммуникации снова подвергается модификации. Развитие технологий послужило значительному увеличению «многоступенчатости» и стиранию границ между интерперсональной, групповой и массовой коммуникацией. \n\nП. Лазарсфельд, Б. Берельсон и Э. Годэ продемонстрировали приверженность эмпирическому направлению американской социологии через конкретно-социологическое изучение влияния СМИ на результаты выборов президента. Это привело к неожиданным результатам: были выявлены «лидеры общественного мнения» и таким образом положено начало концепции «двухступенчатого потока коммуникации». Согласно данной теории, информация поступает сначала к более осведомленным лицам, имеющим к ней прямой доступ, а уже потом к остальным, составляющим основную массу аудитории. \n\nЛидеры мнения — это люди, отличающиеся в глазах своих последователей высоким социальным статусом и лучшей информированностью. В этом смысле термин был введен в книге Пола Лазарсфельда и Элиху Каца «Личное влияние»."},{"term":"17. Традиции и опыт социологии журналистики в России.","def":"Труды представителей ранней классической социологии были широко известны в России, где развитием социальной науки в XIX в. занимались П.А. Кропоткин, Н.К. Михайловский, Л.И. Мечников, М.М. Ковалевский, Л.И. Петражицкий и др. \n\nРазнообразно была представлена социология в нашей стране на рубеже веков: это субъективная социология и позитивизм М.М. Ковалевского, ортодоксальный марксизм \nВ.И. Ленина, «легальный марксизм» П.Б. Струве. \n\nПервые шаги по изучению журналистики посредством социологических знаний в России сделал Н. А. Добролюбов в XIX в. в процессе анализа журнала «Собеседник любителей российского слова». В качестве объекта в своём исследовании Добролюбов выбрал письма читателей, которые были напечатаны в журнале.По подписям под текстами он составил структуру писателей по полу, социальному положению и месту проживания. Статистика показала, что издание выходило только за счёт материалов Екатерины II, а всё остальное выступало в роли приложения. \n\nАктивное исследование аудитории периодической печати в России началось только в 20-е годы XX века. В 1923 году Я. Шафир составил анкету, посредством которой провёл опрос среди аудитории «Нашей газеты». В 1925 году в «Рабочей газете» вышла анкета, благодаря чему был проведен первый массовый опрос, а первое выборочное исследование было проведено через 4 года в газете «Рабочая Москва». \n\nДругим направлением социологических исследований в области журналистики стал анализ интересов аудитории при помощи рассылки анкет советскими изданиями. В 20-е появились статьи, посвященные методологии изучения аудитории печатных изданий.\n\nВ качестве направления исследований социальной журналистики в 20-30-е годы, а потом и 60-80-е годы стал анализ деятельности партийных комитетов по руководству изданий и результативности их участия в пропаганде и агитации, а проводились эти исследования в основном по партийному заказу. \n\nПродвижение к формированию социологии журналистики было связано с тем, что все более динамичный характер приобретало развитие самой прессы. Журналистика тех стран, которые лидировали в экономическом отношении, переживала сложные процессы, ощущая на себе колебания социальных ритмов истории. Неравномерно и болезненно шло освобождение печати. Уничтожение предварительной цензуры, отмена «налогов на знания» сделали прессу более дешевой, а значит и более доступной для различных слоев населения."},{"term":"18. Асоциальность прессы, ее постструктуралистское обоснование. Обоснование необходимости преодоления синдрома асоциальности. Общенациональная тенденция спонтанного развития прессы.","def":"Асоциальность прессы – пренебрежительное отношение к объективной реальности. \n\n1) Журналистика как бы отворачивается от общества, конструирует «вторую» информационную реальность, по субъективным основаниям творит и сокрушает кумиров. \n2) С другой стороны это проявляется в виде замкнутости прессы на интересах, ценностях, жизненном опыте журналистской корпорации.\n\nПодчиненность масс-медиа интересам аудитории становится ненужной и невозможной – пресса превращается в инструмент дестабилизации всего реального и истинного, любой исторической правды.\n\nДля читателей журналистский текст является своеобразным компасом. В результате постмодернистской тенденции в журналистские материалы проникла карнавально-игровая стихия. Потому вместо внятного изложения реальных обстоятельств, читатель получает тексты, смысл и значение которых доступны лишь тем, кто постиг правила игры. Чем интенсивнее документальное подвергается игровой обработке, тем оно больше отдаляется от реального. Журналистская продукция в принципе не может изготавливаться методами, противоречащими документализму, иначе она превратится в изящную словесность.\n\nПервейшей задачей социологии журналистки становится преодоление синдрома асоциальности. Реальное состояние СМИ выглядит плачевно: пресса потеряла аудиторный спрос и в массе своей не может существовать без дотаций в какой-либо форме. Поэтому приходится признать, что отечественная журналистика пребывает в затяжном кризисе."},{"term":"19. Состав социологии журналистики. Формы существования (общесоциологический, специальный и эмпирический). Предметная область. Задачи. Прагматика. Источники специальных знаний.","def":"В состав теории входят такие подсистемы, как логико-лингвистическая (форма существования и проявления), репрезентативная (предметная область и система понятий), эвристическая (задачи и проблемы), прагматическая (выполняемые операции и методы).\n\nСоциология журналистики включает в себя еще одну подсистему – социожурналистику. В ней корреспондент и редактор предстают не как объекты исследования, а как активные исследователи-практики. \n\nК социожурналистике относятся как публикации в жанре журналистского исследования и расследования, так и регулярное слежение за собственной редакционной практикой – например, в форме контент-анализа читательской почты или материалов газетных полос.\n\nЗаконы социологии журналистики до сих пор не получили общепринятых формулировок. \n\nА) Формы существования\nВыделяется несколько уровней теоретичности: общесоциологический, специальный и эмпирический.\n1.\tОбщесоциальный. Решение фундаментально-методологических вопросов об общественном назначении и ролях прессы, закономерностях ее функционирования и развития в социальных системах, влиянии на цивилизационный процесс в глобальных и национальных масштабах.\n\nРассматривает вопросы:\n- достаточно ли для общества, чтобы пресса была лишь информатором о событиях;\n- способна ли она непредвзято отражать социальную действительность или неизбежно конструирует иллюзорный образ жизни.\n\n2.\tСпециальном уровне разрабатываются частные социолого-журналистские теории – более конкретные по объекту, задачам, степени обобщения. \n3.\tЭмпирический (опытный) уровень представлен сбором и систематизацией данных о конкретных явлениях журналистского процесса – деятельности редакций, мнениях публики, письмах в издания. Именно эмпирика придает наглядность наблюдениям и выводам социологов. \n\nБ) Определение предмета социологии журналистики выводится из ее двойной природы. Его составляют явления журналистики, закономерности и тенденции ее развития, взятые в контексте социальной жизни. Практически любое явление журналистики может быть подвергнуто социологическому анализу.\n\nВ) Задачи социологии журналистики сводятся к описанию объекта, т.е. оперативные эмпирические исследования; объяснение причин наблюдаемого состояния объекта; выработка рекомендаций по оптимизации функционирования объекта. Для решения этих задач требуется высокая методологическая культура мышления, системное видение объекта, способность к творческому и социальному изобретательству.\nНаучно-познавательные задачи относятся не только к собственным потребностям социологии журналистики, но и к развитию смежных общественных наук.\n\nГ) Под прагматикой понимаются методы и средства выполнения задач, а также источники знания, которые непрерывно поступают в распоряжение социологии журналистики.\n1) Выбор и использование метода всегда зависят от целей определенного проекта и специфики предмета анализа. \n2) метод не самоценен – он лишь средство решения задачи. Поэтому опасно увлекаться статистикой. Ряды цифр сами по себе не несут знания о явлении. Они фиксируют лишь внешние показатели, которые к тому же быстро устаревают.\n3) Социология журналистики немыслима без «неожиданных» взлетов воображения, которые с трудом поддаются прямолинейному логическому объяснению.\nД) Главными источниками специальных знаний для журналиста-социолога служат:\n• Разработки в смежных областях науки – как социальной, так и теоретико-журналистской. Особенно полезны специализированные журналы «Социологические исследования», «Социально-политические науки», Вестники Московского и Санкт-Петербургского университетов.\n• Регулярные опросы общественного мнения, которые приводятся соответствующими службами за рубежом (фирмы Гэллапа, Харриса в США) и в России (ВЦИОМ, Левада-центр).\n• Литература и банки данных социолого-журналистских центров. иссл лаб. Журфака МГУ, Институт социологии РАН.\n• Труды теоретиков журналистики, посвященные ее актуальным проблемам и текущей практике.\n• Развитие собственной исследовательской школы в вузе, лаборатории, издательском доме. "},{"term":"20.Понятие социожурналистики. Точки соприкосновения социологии и журналистики по Л..А. Кропотову. Структура социожурналистики. Теоретическое обоснование. Социологическое сознание журналиста. Методика и техника труда. Перспективы развития социожурналистики.","def":"Социожурналистика - это уровень квалификации сотрудников СМИ, который характеризуется высокой социологической культурой мышления, поиска, сбора, интерпретации информации, а также социальной ответственности за последствия своей деятельности. У прессы есть несколько точек соприкосновения с социологией как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях.\nУральский исследователь Л.А.Кропотов, один из первых социологов журналистики, насчитывал семь таких «точек».\n1. Теоретическая социология оказывает всестороннее влияние на учение о печати, будучи ее научным основанием.\n2.Социология печати - одна из специальных социологических теорий.\n3. Журналистская деятельность становится объектом исследования социологов.\n4. Газета, радио, телевидение могут служить инструментами социологического исследования.\n5. Редакции занимаются исследованием аудитории – своими силами или с помощью социологов.\n6. Журналисты обращаются к социологическим исследованиям как к источнику информации для создания своих произведений.\n7. Методы конкретных социологических исследований проникают в процесс журналистского творчества.\n\nСтруктурировать социожурналистику непросто, поскольку все ее компоненты нераздельно сливаются в сознании и поведении сотрудников СМИ.\n\nа) Теоретическое обоснование\nВ этом качестве выступает социология журналистики, во всех ее методологических и эмпирико-прикладных проявлениях. Внешний мир – объективен, первичен по отношению к сознанию и познаваем; журналистика есть порождение этого мира, призванная познавать его и отражать с максимально достижимой степенью адекватности. Без полновесного знания о мире, человеке, культуре стремление овладеть социожурналистикой неизбежно выродится в ремесленное освоение техники сбора информации.\nб) Социологическое сознание журналиста\nЦентральной проблемой является поиск разумного соотношения между пониманием мира жизни и научным постижением истины.\nКультура системного мышления начинается с уважения к точному знанию и его носителям, с понимания приоритетности информации специалистов по отношению к субъективным реакциям на событие корреспондента. Подмена знания собственным разумением так же недопустима в социальной сфере, как и в естественнонаучной.\n\nСистемное мышление журналиста формируется на основе синтеза познаний о различных сферах жизни общества. Чтобы достоверно судить о ситуации на конкретном объекте, тем более в социуме, надо отчетливо представлять себе, что она, как правило, складывается под воздействием множества факторов – экономических, демографических, социально-психологических и др.\n\nв) Методика и техника труда\nНе случайно уделено столь большое внимание мировосприятию и культуре мышления. Этот компонент представляет собой зерно социожур-ки, тогда как методы труда являются производными от него. Если корреспондент прибегает к эмпирико-социологическим приемам только для сбора событийной информации, он остается репортером. При условии же, что он занят системным анализом, им закладывается основа для создания социопублицистического произведения. \n\nг)Перспективы развития cоциожурналистики\nЭто один из самых болезненных для социожурн-ки вопросов. Ее будущность напрямую зависит от того, каким информационным и творческим содержанием насыщаются произведения: имитируют ли авторы социальное исследование, оперируя неосмысленной статистикой, или они углубляются в познание сути явлений и процессов общественной жизни.\n\nПрепятствием на пути развития социожурналистики является обслуживание интересов элит, государства, собственников вплоть до выполнения прямых заказов на тенденциозные публикации. Исследователи с тревогой отмечают, что наш современник, вопреки надеждам, превратился не в просвещенного индивида, а в массового человека. Он — конформист, довольствующийся стереотипами, которые навязывает ему пресса, и ею же воспитывается в конформистском духе. \n\nВ процессе сочинения текста автор руководствуется скорее интуицией, чем правильным алгоритмом. Вместе с тем само «качество» профессиональной интуиции тем богаче, чем толще находящийся под ней запас знаний и гибкости мышления. Оптимальную среду для воспитания журналиста, который воспринимает мир как объективно многокрасочную, но постигаемую картину, создает университет."},{"term":"21. Журналистский текст и социальная действительность. Понятие социальной действительности. Социальный факт, социологический факт и журналистский факт. Алгоритм отражения социальной действительности в журналистском тексте.","def":"Журналистский текст, с одной стороны, является конечным продуктом массового информационного производства, с другой — выступает в качестве промежуточного результата для дальнейшего его усвоения общественным сознанием.\n\nВ самой идее журналистского текста заключено очень многое, быть может, все – смысл профессионального бытия, порядок деятельности, место и роль журналистики в обществе.\n\nВо-первых, сегодня, как полагают многие ученые, человеческая цивилизация вплотную приблизилась к своему качественно новому состоянию – информационному обществу.\nВо-вторых, журналистика работает исключительно с социально значимой информацией во всех ее смысловых проявлениях – от фиксации факта до его чувственного отображения, от рационального суждения интеллектуала до аффективных кликов толпы.\n \nЖурналистский текст, в-третьих, все более приобретает свойства гипертекста. А это значит, что в дополнение к хорошо известному – быть отражением социальной действительности, он становится заметной частью той же действительности.\n\nПод социальной действительностью понимается все межличностное, т.е. связанное с совместной жизнью людей и формами их общения. Такой социальной действительностью является объективная социальная реальность во всей ее конкретности. \n\nПознание в целом выступает как общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий. А журналистике как явлению общественной жизни в особой мере свойственна динамика, отчего процесс познания обретает дополнительную сложность. \n\nВ социологии социальный факт – любой объект (событие или явление), так или иначе воздействующий на людей и их деятельность. \n\nПолученное представление о социальном факте, его отражение путем описания, объяснения и теоретического осмысления называется социологическим фактом.\n\nЖурналистский факт - обнародование социологического факта в СМИ."},{"term":"22. Понятие социальный опыт, социальное противоречие и социальная проблема. Алгоритм отражения противоречия в журналистском тексте. Интуиция в журналистском творчестве. Аналогия и ассоциативное мышление.","def":"СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ — опыт совместной жизнедеятельности людей, зафиксированный в знаниях и методах познания, принципах и нормах поведения, моральных предписаниях, традициях, обычаях, ритуалах, представлениях о должном.\n\nСОЦИАЛЬНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ - взаимодействие противоположных, взаимоисключающих социальных сфер, связанное с несовпадением интересов и целей различных социальных групп и социальных слоев.\n\nСоциа́льные пробле́мы или обще́ственные пробле́мы — вопросы и ситуации, которые прямо или косвенно влияют на человека и являются достаточно серьёзными проблемами, требующими коллективных усилий по их преодолению.\n \nПонимание сути предмета, полученное благодаря непосредственному постижению сущности вещи, составляет основу интуитивного знания. И. Кант рядом с логической ясностью, полученной с помощью образования понятий, ставил интуитивную, т.е. эстетическую, чувственную ясность, приобретенную с помощью видения.\n\nИными словами, говоря об интуиции, мы всякий раз подразумеваем нечто, приходящее в наше сознание почти ниоткуда. Интуиция и творчество — неразлучная пара мыслительного процесса. Творчество — общественно целесообразное и субъективно значимое открытие нового в сфере производства, управления, науки, техники, искусства, журналистики и т.д.\n\nТаким образом, среди причин, открывающих творческий процесс, обязательно присутствие противоречия, которое только и способно побудить нас искать нетривиальные пути решения возникающих проблем.\n\nАссоциация— закономерно возникающая связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отражёнными в сознании индивида и закреплёнными в его памяти.\n\nАналогия - умозаключение, в котором на основании сходства в каком-либо отношении предметов, явлений, понятий делается вывод об их сходстве и в других отношениях.\n"},{"term":"23. Эффективность отражения социальной действительности в журналистике. Цель журналистского познания. Оптимизация функционирования СМИ. Понятие «воздействие на общественную жизнь». Роль объекта исследования в оценке эффективности труда журналиста. Социальные параметры конечного результата. Внешние и внутренние факторы эффективности журналистской деятельности.","def":"Эффективность отражения социальной действительности в журналистике\nЖурналистское познание всегда осуществляется ради или во имя чего-то.\nВо-первых, ради информирования других членов общества о социально значимых событиях, фактах, явлениях, процессах.\nВо-вторых, ради предупреждения общественности о неблагоприятно развивающихся, с точки зрения журналиста, процессах, которые несут в себе нежелательные для общества последствия.\nВ-третьих, ради преобразования состояния общественного сознания, во имя перемен в общественном мнении сегодня или в ближайшем будущем.\n\nЖурналистское познание в главном можно считать состоявшимся, если оно оказывает то или иное воздействие на аудиторию газет, телевидения, радио.\n\nВне массового информационного процесса журналистское познание социальной действительности приобретает иные качественные характеристики, преобразуясь в познавательные аспекты какой-либо иной профессиональной деятельности.\n\nПонятие «воздействие на общественную жизнь» - это формируемое в аудитории СМИ общественное мнение и те изменения в общественном сознании, которые под их влиянием происходят с устоявшимися стереотипами, нормами, принципами совместной жизни людей.\n\nПроблема оптимизации функционирования СМИ по своей сути комплексна. Она производна от социально-политической, экономической структуры общества, его социокультурных показателей и программных целей, обусловливающих выход в свет того или иного издания.\nВ постановке проблемы есть два «встречных» аспекта: каким образом общество относится к СМИ и как отдельные редакции воспринимают само общество и его составляющие.\n\nПоэтому проблема оптимизации функционирования СМИ не может быть решена без выяснения позиции редакционного коллектива исследуемого издания.\n\nОценка эффективности труда журналистов и деятельности СМИ подразумевает строгое определение объекта исследования. И здесь возникают варианты.\n\nПод объектом исследования можно понимать институт журналистики в качестве составной части массовой коммуникации. В этом случае проблема эффективности сводится к изучению журналистской деятельности как организующей межсоциальное и межгрупповое общение по каналам СМИ.\n\nОбъектом изучения может выступать журналистская деятельность как часть системы социального управления. В качестве объекта исследования выделяются СМИ и как относительно обособленный институт.\n\nИ еще один объект изучения — сам журналист, творческий работник или творческий коллектив и организация.\n\nПроблема эффективности — это, прежде всего, проблема прагматической адекватности, т.е. расчета каждого шага журналистской деятельности на конечный результат.\nНадо постоянно учитывать, что конечный результат многообразен.\nС одной стороны, это:\nа) отдельно взятый журналистский текст\nб) их совокупность в пределах одного издания, ряда СМИ.\nв) восприятие текста (текстов) человеком, социальной группой или аудиторией в целом;\nг) факт социального поведения одного, группы индивидов, определенный воздействием журналистских текстов.\nд) последующее распространение информации, полученной человеком по каналам СМИ, та или иная ее интерпретация.\n\nКонечный результат несет в себе значительное социальное содержание, которое оценивается по ряду параметров.\n1. Актуальность и новизна журналистского текста.\n2. Соответствие содержания и формы текстов, методов работы творческих работников СМИ и самих средств информации присущим аудитории нормам и ценностям.\n3. Полнота и оперативность информации, обеспечивающей коммуникационное взаимодействие социальных, этнических и политических групп общества.\n4. Функциональность в установлении прямой и обратной связи власти и общества.\n5. Наличие опережающей постановки актуальной социально-политической и культурной проблематики для ее обсуждения в аудитории.\n6. Присутствие идеалов и социально-политических ориентиров.\n7. Художественная выразительность подачи материалов.\n8. Ориентация СМИ и журналистов на творческий успех.\n\nЕсть также объективные, внешние и внутренние, факторы, которые оказывают воздействие на эффективность журналистской деятельности.\n\nВнешние связаны с политической и социально-экономической системой общества, которая, с одной стороны, выступает для СМИ в качестве внешней среды, а с другой — как целостная система для отдельно взятого ее института.\n\nК внешним факторам эффективности журналистской деятельности относятся:\n· конституционно-правовое поле деятельности СМИ и журналистов;\n· конкретно-историческая и общественно-политическая ситуация;\n· социально-экономические условия, определяющие возможности общества поддерживать систему СМИ в том или ином ее качестве;\n· социокультурные факторы развития страны, региона, в том числе уровень информационной и политической культуры общества.\n\nВнутренние факторы обусловлены, прежде всего, личностными характеристиками творческих работников СМИ, их взаимосвязью, взаимодействием с обществом и конкретными его социальными группами на уровне индивида.\n\nК внутренним факторам, которыми предопределяется эффективность журналистской деятельности, относятся:\n· функционирование СМИ как системы;\n· научная обеспеченность журналистики;\n· уровень профессиональной культуры журналистских кадров;\n· этические основы журналистской деятельности и корпоративная солидарность.\n\nОсновные методы и средства изучения эффективности журналистской деятельности заимствуются из социологии. Их конкретное применение зависит от целей, задач предполагаемого анализа и профессионального статуса исследователя"},{"term":"24. Социологическое мышление журналиста. Четыре основных способа воздействия человека на человека, социума на социум. Своеобразные ключи в мир социологического мышления журналиста. Теория «журналистских очков» П.Бурдье. Концепция социальных ролей журналистики С.Г.Корконосенко. Классификация форм мышления и журналистских текстов Е.Е.Прониной. ","def":"Основными характеристиками социологического мышления журналиста являются:\n1. Системность, способность к системному анализу и моделированию изучаемого объекта или процесса.\n2. Способность классифицировать и типологизировать объекты, структурность, способность видеть и понимать сложную структуру общества,.\n3. Диалектизм, способность видеть социальные процессы в развитии, объяснять или пытаться объяснить основные тенденции развития общества.\n4. Умение учитывать, что в период переходных состояний (ученые называют их бифуркациями) неравновесные системы даже на слабые колебания (флуктуации) отвечают сильными резонансными изменениями. Важно иметь представление о синергетике — науке, которая изучает именно такие переходные состояния систем.\n5. Прогностические способности, умение видеть цель, вычленить сверхцель движения.\n6. Способность учитывать особенности национальных менталитетов, систему ценностей разных народов, умение соотносить их с российскими ценностями.\n7. Многосторонность в изучении явлений и процессов.\n8. Объективность, способность за внешними проявлениями видеть сущность процессов.\n9. Доказательность, аргументированность, аналитичность исследования и представление его результатов с опорой на объективные данные.\n10. Методы исследования должны быть научны и адекватны природе объекта изучения — надежны, достоверны, представительны.\nСуществуют 4 основных способа воздействия человека на человека, социум на социум:\n1) Физическое принуждение – насилие, угроза смерти, войны;\n2) Политическое – с помощью социальных норм, законов и указов;\n3) Экономическое – банкротство, инфляция, налоги, безработица, снижение жизненного уровня;\n4) Идеологическое – с помощью психологического, морального, идейного воздействия.\n\nСимволическими ключами в сложный мир социологического мышления журналиста могут стать теории социологов, психологов и теоретиков журналистики, а именно: \n1) теория «журналистских очков» П. Бурдье; \n2) концепция социальных ролей журналистики С.Г. Корконосенко; \n3) классификация форм мышления и журналистских текстов («творчество-в-процессе-коммуницирования») Е.Е. Прониной.\n\nВ концепции П. Бурдье ключевым понятием является субъективное восприятие мира с дальнейшими попытками анализа, синтеза и категоризации познавательных задач. \n\nСоциально-ролевая концепция С.Г. Корконосенко позволяет не только глубже осознать основные функции журналистики, но и лучше понять внутренний мир журналиста, его взаимодействие с действительностью. В этой концепции выделены четыре социальные роли печати: производственно-экономическая, информационно-коммуникативная, регулирующая и духовно-идеологическая, которые проявляются в определенных системах с учетом особенностей исторических периодов, иерархии ролей и их комплексного взаимодействия с целью достижения наивысшей эффективности практики.\n\nЕ. Е. Пронина соотносит тот или иной тип мышления с его конечным продуктом – текстом. Типы текстов, по ее мнению, создаются журналистами для носителей соответствующих типов мышления.\n \nВ своей книге Е. Е. Пронина предлагает следующие корреляции.\n\tМагическое мышление, в основе которого лежат мифемы, ориентировано на создание мифологического текста (с опорой не на информацию, а на надежды; не на факты, а на оценки; не на логику, а на чувства).\n\tРационалистическое мышление соотносится с убеждающим текстом, в основе которого лежит идеологема.\n\tПозитивистское мышление, объясняемое через различные поведенческие реакции, ориентировано на создание прагматических текстов, содержащих различные полезные советы, сведения и т. д.\n\tВ основе драйв-мышления – удовольствие. Естественно, продуктом данного типа мышления является гедонистический текст.\n\tГуманистическое мышление, объясняемое через способность человеческого разума выходить за свои пределы, продуцирует смыслопорождающие тексты.\n\tNet-мышление, выработанное сетевым обществом. На основе данного типа мышления создаются сетевые тексты с соответствующими характеристиками"},{"term":"25. Внутренняя природа мышления. Структура и функции сознания. Функции мышления. Творческое и критическое мышление. Четыре класса проявления бессознательного.","def":"Мышление человека – это всегда социальный процесс, на который влияют социально-культурные факторы, жизнь социумов, обычаи, традиции, общение и знания и т.д. Эти явления изучают социологи и социальные психологи. Таким образом, и логика, и психология, и социология изучают одну и ту же интеллектуально-познавательную деятельность человека, но с разных сторон. \n\nВ психологии мышления выработана так называемая парная классификация мышления: теоретическое и практическое мышление; интуитивное и аналитическое; реалистическое и артистическое; продуктивное и репродуктивное и т.д.\n\nФункции:\n1. Понимание (это не просто обозначить словом понятие, а выявить его роль, назначение и определить область).\n2. Мышление направлено на решение проблем, задач, связанных с жизнедеятельностью человека.\n3.Осмысление отражения мира позволяет регулировать поведение и осознанно выстраивать деятельность, а это обязательно ведёт к планированию и продумыванию действий и поведения. \n4. Рефлексия –это деятельность мышления, направленная на осмысление знаний, на анализ содержания деятельности и её результатов.\n\nВ структуру сознания входят ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания:\n1. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память). На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире.\n2. Различение субъекта и объекта (противопоставление себя окружающему миру, различение \"Я\" и \"не Я\").\n3. Отношения человеку к себе и окружающему миру (его чувства, эмоции, переживания).\n4. Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции).\n5. Формирование временной картины мира (память хранит образы прошлого, воображение формирует модели будущего).\n6. Формирование целей деятельности.\n\nОсобого внимания заслуживает творческое и критическое мышление, анализ которого в свое время провели американские психологи Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон. \n\nТворческое мышление направлено на создание новых идей, а критическое - выявляет их недостатки и эффекты.\n\nПрепятствиями для творческого мышления выступают стереотипы, внутренняя цензура мысли, желание найти ответ немедленно и неумение критически мыслить.\n\nАбсолютное большинство психологов выделяют четыре класса проявления бессознательного:\n1) Надсознательные явления (бесконтрольная психическая активность в решении творческих задач);\n2) Неосознаваемые побудители деятельности (неосознаваемые мотивы, установки, нереализованные влечения);\n3) Неосознаваемые регуляторы деятельности;\n4) Проявление субсенсорного восприятия."},{"term":"26. Роль здравого смысла в социожурналистике. Отличие социологии от здравого смысла. Культура социологического мышления.","def":"Здравый смысл - совокупность общепринятых, часто неосознанных способов объяснения и оценки наблюдаемых явлений внешнего и внутреннего мира. \n\nЗдравый смысл суммирует значимые, необходимые каждому человеку в его повседневной жизни фрагменты исторически доступного опыта. Обобщая опыт и закрепляя его в традиционных суждениях, здравый смысл консервативен. Он не настроен на выработку блестящих, оригинальных решений, но надежно предохраняет против наихудших решений. \n\nВ здравом смысле есть нечто, что сближает его со всеми видами знаний, делает здравый смысл практичным и адекватным. Здравый смысл как практическое значение ситуации может выполнять интегративную функцию, объединяя в основной узел многие виды знаний: теоретические, практические, художественные и другие. \n\n\tПервое отличие: социологически мыслящий человек в анализе действительности и выводах не будет основываться только на собственных убеждениях. \n\tВторое отличие – в размере «поля», на котором собирается материал для выработки суждений. Обычно оно ограничивается жизненным миром самой личности или социальных и профессиональных групп. \n\tВ-третьих, социология и здравый смысл отличаются тем, каким способом они придают смысл человеческой деятельности. Рассуждая обыденным образом, мы довольствуемся случайным, ситуативным выводом и тем самым скрываем подлинные причинно-следственные связи. «Рассуждая социологически, мы предпринимаем попытку... анализа многообразных зависимостей».\nИ, наконец, все знакомое, привычное обладает свойством самообъяснения: «вещи таковы, каковы они есть, люди таковы, каковы они есть, – и с этим ничего не поделаешь». Социологическое же мышление все подвергает сомнению\n\nСоциологическое мышление – это, прежде всего, рационалистическое мышление, в его основе лежит независимость мысли, умение брать не отдельные факты, а всю их совокупность, без исключений. \n\nКультура социологического мышления состоит прежде всего в способности личности к критическому восприятию действительности, в том числе и собственного строя мысли."},{"term":"27. Социологические методы в труде журналиста. Функции метода. Количественные и качественные методы социсследований. Целесообразность использования качественной техники.","def":"Основная функция метода - внутренне организовать и отрегулировать процесс познания, преобразования того или иного объекта.\n\nМетодический арсенал журналистики постоянно пополняется за счет смежных областей деятельности. В последнее время журналисты стали особенно охотно использовать социологические методы сбора информации. В этом смысле социологические методы наиболее органичны для журналистики. Сбор информации, работа с ее источниками представляют собой наиболее сложный для журналиста этап деятельности. Актуальным остается и вопрос о границах применимости социологических методов в работе журналиста.\n\nВ прикладной социологии различают количественные и качественные методы. Цель количественных – изучение количественно измеряемых, объективных характеристик различного поведения людей. Это, как правило, описательные исследования (статистика, анкеты с закрытыми вопросами и др). Качественные методы можно условно разделить на два класса: одни из них используются при сборе эмпирических данных (такие как наблюдение, эксперимент, прогнозирование, интервью и пр.), другие — при анализе полученных сведений (здесь можно назвать классификацию, группировку, типологизацию и т.п.). В качественных методах, как и в количественных, немаловажное значение придается процедурным моментам исследовании (последовательность операций).\n\nКачественную технику целесообразно применять в следующих случаях:\n1) чтобы определить причины, лежащие в основе человеческого поведения и не поддающиеся выявлению путем прямых вопросов\n2) чтобы провести начальное исследование рынка и категории товара или разработать концепцию, прежде чем проводить количественные исследования;\n3) чтобы получить ясную картину и лучшее понимание там, где обычные исследования не дали результатов;\n4) чтобы дать толчок собственной творческой активности, например, для поиска образных выражений, которыми в реальной жизни пользуются потребители."},{"term":"28. Наблюдение и эксперимент. Самостоятельность их использования. Разновидности наблюдения. Правила повышения степени надежности при наблюдении. Условия востребованности эксперимента.","def":"В социологии под наблюдением подразумевают прямую регистрацию событий очевидцем. Это предполагает не только непосредственное восприятие объективной действительности, но нередко и участие в ней журналиста для более глубокого изучения происходящих на его глазах событий. \n\nМетод наблюдения активно используется в репортерской практике. Но, включаясь в наблюдение, журналист должен помнить о возможных объективных и субъективных сложностях. Говоря о субъективных трудностях, нужно обратить внимание на то, что журналист сталкивается с человеческими эмоциями, а порой сложными и даже конфликтными межличностными отношениями. \n\nРазновидности наблюдения делятся на:\n• степень формализованности (структурализованное и неструктурализованное). В структурализованном наблюдении журналист фиксирует события по четко заданному плану, в неструктурализованном ведет наблюдение в свободном поиске;\n• место проведения (полевое и лабораторное). Полевое ориентировано на работу в естественных условиях, лабораторное — в искусственно сконструированных;\n• регулярность проведения (систематическое и несистематическое). Систематическое предполагает обращенность журналиста к той или иной ситуации в определенные периоды времени, несистематическое — спонтанность в выборе наблюдаемого явления;\n• позиция наблюдателя (включенное и невключенное). При невключенном корреспондент находится за пределами ситуации и не входит в контакты с участниками события. Включенное предполагает участие журналиста в самой ситуации, например, «смена профессии».\n\nПравила повышения степени надежности:\n• максимально дробно классифицировать элементы событий;\n• если основное наблюдение осуществляется несколькими лицами, они сопоставляют свои впечатления и согласуют оценки, интерпретацию\nсобытий, используя единую технику ведения записей;\n• один и тот же объект следует наблюдать в разных ситуациях (нормальных и стрессовых, стандартных и конфликтных), что позволяет увидеть его с разных сторон;\n• необходимо четко различать и регистрировать содержание, формы проявления наблюдаемых событий и их количественные характеристики (интенсивность, регулярность, периодичность, частоту);\n\nВключенное наблюдение в журналистике зачастую отождествляют с методом эксперимента. Журналист-экспериментатор также поддерживает непосредственную взаимосвязь с объектом изучения, эксперимент тоже может проводиться скрытно, и оба метода относятся к визуальным средствам изучения. Впрочем, эксперимент имеет и особенные черты. Если во включенном наблюдении корреспондент является скорее регистратором событий, то, участвуя в эксперименте, он имеет право вмешиваться в ситуацию, влияя на вовлеченных в нее лиц, управляя ими.\n\nУсловия востребованности эксперимента:\n1) Недостаточность необходимой журналисту информации для проверки или уточнения его гипотезы;\n2) Невозможность получить такую информацию обычными методами;\n3) Необходимость получения психологически достоверных аргументов"},{"term":"29. Интервью и его психологические особенности. Три взаимозависимых аспекта общения: коммуникативный, интерактивный, перцептивный. Учет человеческих типов в интервью (экстраверт, интроверт, амбоверт). Штампы взаимодействия и штампы восприятия (эффект ореола, эффект порядка и эффект проекции). Зависимость эффективности общения от навыков, умения общаться. Прием активного слушания.","def":"Интервьюирование представляет собой особый вид коммуникативной деятельности, в процессе которой решаются определенные коммуникативные задачи: обмен идеями, мыслями, размышлениями, переживаниями и чувствами. \n\nЗнание психологических особенностей общения так же важно, как и уровень компетентности и подготовленности к беседе. От того, насколько журналисту удалось разговорить, заинтересовать собеседника своими вопросами, вовлечь в дискуссию, во многом зависит объем и качество получаемой информации. \n\nВажно реагировать на все изменения, происходящие в настроении человека в процессе разговора. Он может закрыться в любой момент из-за некорректно заданного вопроса, возникшего чувства недоверия или отсутствия интереса к теме разговора и т.п. \n\nВ общении раскрываются три взаимозависимые стороны: коммуникативная, интерактивная, перцептивная. Коммуникативная сторона профессионального общения связана с учетом коммуникативных намерений партнеров по общению, интерактивная — построением общей стратегии межличностного взаимодействия, а перцептивная — созданием адекватного образа собеседника.\n\nДля успешной организации беседы имеет значение учет человеческих типов:\n1) Экстраверт — активный, контактный, открытый, понятный, ориентирующийся на обстоятельства, а не на субъективное мнение.\n2) Интроверт — обращенный внутрь себя, замкнутый, отгороженный от окружающих человек, долго и мучительно анализирующий все события, ищущий второй смысл, подтекст; не меняет своих привычек.\n3) Амбоверт — человек, имеющий в равной степени черты характера того и другого.\nЗнание этих типов позволит журналисту выстраивать взаимоотношения с собеседником, исходя из его индивидуальных особенностей, привычек, склонностей, а также мыслительных стратегий.\n\nШтампы взаимодействия:\n• Идентификация – неосознаваемое отождествление себя с другим человеком и перенос на него желательных для себя чувств и качеств;\n• Рефлексия – осознание субъектом того, как он воспринимается партнером по общению;\n• Стереотипизация – упрощенные понятия и оценки какого-либо явления действительности.\n\nШтампы восприятия:\n• эффект ореола — под его воздействием человека, выдающегося в одной области, начинают считать выдающимся во всех сферах;\n• эффект порядка — большой вес придается данным, поступившим раньше;\n• эффект проекции — приводит к тому, что приятному для нас партнеру мы приписываем собственные достоинства, а неприятному — свои недостатки.\n\nАктивное слушание подразумевает не умение слышать, а правильное и четкое восприятие информации. Процесс слушания может быть эффективным только в том случае, если интервьюер стремится к сотрудничеству со своим партнером по общению, активно поддерживает обратную связь и проявляет максимальную заинтересованность в теме разговора"},{"term":"30. Роль вопроса в структуре интервью. Составление вопросника. Тактика задавания вопросов. Классификация вопросов по определенным основаниям. Использование закрытых и открытых вопросов. Специфика прямых и косвенных, личных и безличных вопросов. Использование в интервью приемов проективной техники. Провокационные вопросы. Композиция интервью.","def":"Составление вопросника представляет собой творческий процесс. Для того чтобы сделать это грамотно, журналисту прежде всего нужно вычленить значимые аспекты предстоящей темы разговора.\n\nОшибки методического порядка могут появиться и при предъявлении собеседнику заготовленных вопросов. С самого начала беседы журналисту нужно думать не о домашних заготовках, а о том, как сформировать общую ее направленность и тональность. \n\nТактика задавания вопросов зависит от той целевой установки, которую выбирает журналист. Он может заранее сказать собеседнику, какая тема и почему важна в беседе, ответы на какие вопросы и в какой последовательности хотелось бы услышать в первую и во вторую очередь. Такая ясность цели может облегчить и задачу собеседника. \n\nИсходя из тактических соображений, исследователи предлагают следующую классификацию вопросов:\n• по форме – открытые и закрытые, прямые и косвенные, личные и безличные;\n• по функции – основные, зондирующие, контрольные;\n• по воздействию на собеседника – нейтральные, наводящие или подсказывающие.\n\nЗакрытые вопросы предполагают по структуре несколько готовых вариантов ответов. Они чаще всего используются в социологических анкетах. С их помощью, по мнению В.А. Ядова, можно не только выяснить содержание суждений, но и измерить интенсивность оценок. \nВ журналистике закрытые вопросы лучше всего использовать при прессовых опросах, когда журналист интересуется массово-статистическими данными. В личном интервью предпочтительнее задавать открытые вопросы, в которых он лишь намечает тему или предмет разговора, а интервьюируемый волен сам определять структуру ответа.\n\nОткрытые вопросы рассчитаны на то, чтобы человек без каких-либо подсказок и оценок выразил собственное мнение по интересующей журналиста теме. Именно с помощью открытых вопросов проясняются доселе неизвестные стороны социальной действительности. \n\nЕсть специфика у прямых и косвенных, личных и безличных вопросов. Они представляют собой альтернативные пары. Если собеседник по каким-либо причинам не может или не хочет ответить на прямой вопрос, ему задается косвенный. Прямой вопрос всегда предполагает ответ, в котором адекватно раскрывается понимание существа того, о чем спрашивают.\n\nКосвенный вопрос задают в тех случаях, когда журналист видит, что партнер по общению сознательно не хочет выражать собственное мнение или по каким-либо иным причинам уходит от откровенного разговора. \n\nВ журналистской деятельности находят применение некоторые приемы проективной техники:\n\tСвободные ассоциации. Данная методика позволяет вызывать у собеседника различного рода образные представления, выходящие за рамки стереотипов. \n\tПерсонификация. С помощью этой методики интервьюер может побудить человека, с одной стороны, приписать собственные чувства, эмоции, переживания другим людям, а с другой – самому «примерить» чужие психологические реакции и состояния. \n\tМоделирование ситуаций и сценариев. Использование данной методики рекомендуется в неопределенных и неоднозначных ситуациях\n\tЗавершение вербальных или визуальных комплексов. Эти методические приемы эффективны в тех случаях, когда интервьюеру хочется получить непосредственную реакцию респондента на изучаемое явление. \n\tАналогии. Техника аналогии эффективна для сопоставления существующего образа с другим. \n\nВ журналистском интервью иногда используются провокационные вопросы. С точки зрения этических норм, их постановка нежелательна, так как ответы могут выставить человека в невыгодном для него свете. Коварность данного способа выуживания информации заключается в том, что провокационные вопросы, как правило, таят в себе скрытый подвох, о котором собеседник может не догадываться. И все же на практике журналисты используют данный тип вопросов в следующих случаях: \n1) когда стремятся поставить партнера по общению в затруднительное положение; \n2) когда хотят побудить человека к саморазоблачению; \n3) когда хотят подвести собеседника к противоречию между его идеальными представлениями и конкретными поступками.\n\nВо всех этих случаях человек ставится в невыгодную для него ситуацию, в которой должен оправдываться, доказывать свою невиновность, опровергать те или иные тезисы. \n\nС точки зрения композиции, вопросник имеет обычно трехчленную структуру: вводная часть, основная и заключительная. При этом журналисту очень важно тщательно продумать драматургию беседы"},{"term":"31. Нетрадиционные для журналистики методы. Социологические виды интервью. Опрос. Анкетное интервью. Интервью на основе дискуссии или «круглого стола». Метод публицистического прогнозирования. Прогнозы поисковые и нормативные. Метод опроса экспертов. Прогностическое моделирование. Биографический метод, правила его использования. Биографическое интервью. Анализ и интерпретация полученных данных.","def":"Нетрадиционные для журналистики методы (Контент- анализ, метод публицистического прогнозирования).\nВ редакционной практике встречаются особенные формы публикаций, построенных в вопросно-ответной форме: интервью-анкета, вопрос-ответ, прессовый опрос и др. Их характерным признаком служит обращение не к единичным собеседникам, а к более или менее многочисленной группе людей.\n\nОпрос – это совокупность вопросов, предлагаемых респонденту, ответы на которые и дают необходимую информацию. Опрос применяется тогда, когда мало статистической и документальной информации, когда явление малодоступно непосредственному наблюдению\n\nАнкета рассчитана на опрос некоторого числа людей с целью получить стандартизированные ответы, чтобы на их основе сделать обобщенные выводы о количественных и качественных характеристиках объекта или предмета анализа. \n\nИнтервью, основанное на материалах дискуссии или «круглого стола», также имеет свою специфику. При этом журналист играет особенно активную роль. Он не просто участвует в обмене мнениями с собеседниками, а в большей степени руководит всем процессом диалога.\n\nК числу эффективных способов изучения действительности относится метод публицистического прогнозирования. Он способствует «созданию целостного представления о времени, где присутствует прошлое, настоящее и будущее». Журналист, обращаясь к данному методу, прежде всего стремится предвидеть динамику развития тех или иных событий, поэтому имеет дело с опережающей информацией. \n\nПрогнозирование рассчитано на вероятностное описание возможного и желательного. А прогнозы делятся на два основных типа.\n\tОдна их часть носит название поисковых (их называют также изыскательскими, генетическими). В данном случае прогнозируется развитие явлений путем условного продолжения в будущем его тенденций в прошлом и настоящем. Такие прогнозы отвечают на вопросы: в каком направлении идет развитие; что вероятнее всего произойдет при сохранении существующих тенденций?\n\tДругие прогнозы называются нормативными, имеющими в виду предвидение того, как достичь желаемого на основе заранее определенных норм, идеалов, целей. Наряду с основными типами социального прогнозирования теоретики выделяют подтипы – проектные, организационные, программные, плановые и др.\n\nК научному инструментарию социального прогнозирования можно отнести метод очного и заочного опроса экспертов.\nЭкспертом считают лицо, обладающее специальными знаниями в определенной области человеческой деятельности. Как правило, это опытные и квалифицированные специалисты, способные оценить и спрогнозировать динамику событий. Основное требование к их отбору состоит в том, что они, помимо перечисленного, не должны состоять в каких-либо управленческих структурах и участвовать в принятии решений.\n\nБиографический метод заимствован из смежных областей познания. Кроме социологии, он широко используется в литературоведении, этнографии, истории, психологии. Биография становится центральным социальным измерением. В центре биографического исследования – изучение течения всей жизни человека, ее внутренней динамики, ее “встроенности” в социум, субъективного управления и приобретенного опыта. \n\n Журналисты, обращающиеся к биографическому методу, чаще всего используют биографическое интервью. В доверительной беседе можно выявить поворотные эпизоды его жизни, впечатления, воспоминания, эмоциональные переживания человека и т.д.\n\nПри проведении биографического интервью важно помнить, что жизнь человека, вплетенная в жизнь социума, складывается как структурируемый процесс. \n\nАнализ и интерпретация полученных данных. При обработке данных используются как общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция и пр.), так и общенаучные процедуры (систематизация, классификация, группировка, типологизация и т.д.). \n\nРассмотрим такие процедуры анализа данных, как группировка, классификация и типологизация. Стратегия анализа предполагает обнаружение неких общих закономерностей в различных явлениях действительности, а также выяснение причинно-следственных связей между разнородными фактами. С этой целью имеющиеся в распоряжении журналиста данные классифицируются и группируются по определенным признакам и критериям. \n\nКлассификация направлена на выяснение связей и закономерностей развития исследуемых объектов. Конкретной формой классификации является группировка. Она позволяет разделить целостную совокупность объектов или данных на однородные группы таким образом, чтобы различия внутри группы были существенно меньше, чем между группами. \n\nПри группировке важно обеспечить однородность и сопоставимость признаков, по которым осуществляется деление. "},{"term":"32. Контент-анализ. Целесообразность использования. Очевидные преимущества и недостатки. Категории и единицы контент-анализа. Количественные и качественные единицы анализа. Индикаторы ключевых категорий. Интент-анализ. ","def":"Контент-анализ — перевод в количественные показатели текстовой информации с последующей статистической ее обработкой.\n\nАнализ содержания необходимо вести многомерно, многопланово, это позволяет, несмотря на формализацию текста, выявить особенности и скрытые причины провалов или низкой эффективности пропагандистских кампаний. \n\nВыделяется 6 типов контент-анализа:\n1. Подсчет символов (ключевых слов), содержащихся в материалах массовой информации;\n2. Классификация символов по отношению. Символы классифицируются в соответствии с использованием в положительном (благоприятном) или отрицательном (неблагоприятном) аспекте;\n3. Анализ по элементам; он заключается в классификации отдельных частей пропагандистского материала (сцен в фильмах, песен в радиопрограммах и т.д.);\n4. Тематический анализ, предполагающий выявление явных и скрытых тем текстов;\n5. Структурный анализ, имеющий дело с взаимоотношениями различных тем в пропаганде;\n6. Шестой анализ пропагандистской компании имеет дело с взаимоотношениями различных пропагандистских документов, которые все направлены на достижение одной общей цели.\n\nОсновные процедуры контент-анализа\n1) Контент-анализ начинается с выделения единиц анализа, которыми могут выступать:\n• Понятия, выраженные в словах и отдельных терминах;\n• Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях и т.д;\n• Имена исторических деятелей, политиков, ученых, деятелей искусства;\n• Целое общественное событие, официальный документ, факт, случай и т.п. несут специфическую смысловую нагрузку могут быть приняты за единицу анализа.\nЕдиницы анализа выделяются на основе содержания гипотез исследования.\n2) Далее выделяются единицы счета, в качестве которых могут выступать: слова, словосочетания, абзацы, квадратные сантиметры и т.д.\n\nПлюсы:\n- С помощью анализа документов можно не только выявлять мнения, оценки людей по интересующему исследователя вопросу, но и реконструировать сами события.\n- Методом контент-анализа получают количественные и качественные характеристики анализируемого текста.\n\nМинусы:\n- Ограниченность сообщений, относящихся к изучаемой проблеме. Некоторые темы очень нерегулярно появляются в доступных средствах информации. \n- Сложность найти в выборке комбинацию из двух и более вариантов, которые позволяли бы проверить гипотезы об их взаимоотношениях.\n\nВ социологических словарях интент-анализ определяется как исследования передачи информации (высказываний, выступлений в средствах массовой информации), позволяющие: реконструировать интенции говорящего по его речи, раскрыть скрытый подтекст выступлений, недоступный при других формах анализа.\n\nСчитается, что с помощью интент-анализа можно определить:\n• существенные черты психологического состояния говорящего;\n• способ выражения говорящим своих разнообразных меняющихся субъективных состояний (впечатлений, мыслей, эмоций);\n• наиболее значимые способы для речевого выражения психологического состояния индивида;\n• условия и причины, ограничивающие способность говорящего адекватно и полно вербализовать свои субъективные состояния;\n• условия, ограничивающие способность слушающего адекватно и полно понимать говорящего.\n\nПлюсы метода:\n- Вариативность интерпретаций текста в зависимости от цели анализа и характера документов.\n- Позволяет максимально полно раскрывать систему субъективных смыслов, выраженных в различных видах повествования (нарративах), в частности, в текстах.\n\nМинусы метода:\n- Сложность квалификации интенций.\n- Субъективизм анализа ввиду присутствия человеческого фактора.\n\nРезультат достигается за счет строгого подсчета частоты и объема упоминаний тех или иных содержательных единиц исследуемого документа."},{"term":"33. Метод кейс-стади как «глубинная» технология получения информации о латентных процессах на социальных объектах. Фокус-группы как разновидность опросного метода сбора массовой информации. Специфика подготовки и проведения исследования методом фокус-групп.","def":"Исследовательская стратегия case study не является традиционной для отечественной социологии. Сущность такого исследования заключается в том, чтобы, детально изучив один или несколько случаев, раскрыть содержание глубинных процессов, протекающих в обществе, лучше понять изучаемое явление и предложить множественную интерпретацию.\n\nCase study - исследовательская стратегия, направленная на глубокий, полный и комплексный анализ социального феномена на примере отдельного эмпирического объекта (случая). Ключевым методологическим моментом case study является опора на качественные методы сбора и анализа эмпирического материала.\n\nВ качественном исследовании выбор объекта полностью обусловлен обоснованием соответствия параметров объекта задачам исследования. Собственно и сама проблема обоснования выбора (есть она или нет) также зависит от задач исследования.\n\nЛогика выбора объекта в case study, естественно, отлична от логики выборки.\nБезусловно, все выбранные случаи должны быть теоретически обоснованы. В зависимости от задачи исследования либо обосновывается типичность данного случая, либо объясняется необходимость рассмотрения именно данного случая с точки зрения целей и задач исследования. Основными методами, использованными в исследовании, являлись классические качественные методы case study: свободное интервью и включенное наблюдение.\n\nМетод фокус-группы – это метод сбора социологической информации, основанный на принципах групповой динамики.\n\nПри формировании фокус-группы нужно учитывать принципы групповой динамики для того, чтобы реализовать равноправный характер взаимоотношений. Используется для изучения глубины интересующего вопроса с помощью обсуждения проблемы в группе людей. Ведущий («модератор») «фокусирует» участников на вопросах, собирая мнения членов группы. Фокус-групповая дискуссия способствует выявлению качественных параметров информационного воздействия"},{"term":"34. Прикладной анализ текстовой информации по политической проблематике. Текст как основная форма представления информации. Ивент - анализ в исследованиях политических ситуаций и процессов. Техника применения методики ивент-анализа. Основные этапы применения методики ивент-анализа. Когнитивное картирование в исследованиях политических ситуаций и процессов. Этапы применения методики.","def":"Текст — объединенная смысловой связью последовательность знаковых единиц, основными свойствами которой являются связность и цельность. \n\nГоворя о признаках текста, мы опираемся на идею о трех «целостностях» (смысловой, коммуникативной, структурной), которые предопределяют и обусловливают цельность автономного речевого построения. На уровне структурного единства текстообразующие категории (синтаксические, лексические, фонологические) соотносимы с текстообразующими компонентами, представленными различными языковыми средствами. \n\nВо многих определениях текста отмечается основное структурно-семантическое свойство текста — когерентность, или связность. Связность является условием цельности, но цельность не может полностью определяться через связность. \n\nБольшинство исследователей признает текстом не только монолог, но и диалог, если он отвечает характеристикам связности и цельности. Связность определяется на трех—пяти, но не более чем семи последовательных предложениях.\n\nПереходя к описанию современных прикладных методик анализа текстовой информации по политической проблематике, необходимо сделать оговорку, что их реальное число намного превосходит возможности рассмотрения в рамках одной публикации. В этой связи целесообразно остановиться прежде всего на трех сравнительно простых, но обладающих достаточно высокой разрешающей способностью методиках: контент-анализе, ивент-анализе и когнитивном картировании.\n\nМетодики анализа содержания политических документов, динамики политических событий и особенностей политического мышления лиц, участвующих в принятии решений, объективно выступают «главными несущими конструкциями» комплексного подхода, к которому стремятся современные исследователи при решении прикладных задач. Контент-анализ, ивент-анализ и когнитивное картирование обладают широким спектром применения. \n \nИвент-анализ - событийный метод исследования. Например, исследование политической реальности.\n\nВ самом общем виде практика ивент-анализа предусматривает: составление банка данных, расчленение информационного массива на отдельные единицы наблюдения, кодировка этих единиц по принципу «что–где–когда», соотнесение определенных таким образом фактов и явлений с принятой в связи с задачами проекта системой сортировки.\n\nКогнитивное картирование - эта методика направлена на анализ того, как тот или иной политический деятель воспринимает определенную политическую проблему, и установление его вероятностной реакции на развитие ситуации.\n\nВ соответствии с концепцией когнитивной психологии центральным понятием прикладной методики выступает «схема» (карта). Когнитивная карта представляет собой графическое отображение имеющегося в сознании человека плана (стратегии) сбора, переработки и хранения информации, а следовательно, является основой его представлений о прошлом, настоящем и вероятном будущем. «Когнитивная карта — это как бы умственное изображение среды... Когнитивная карта принимает информацию и направляет ее анализ»"},{"term":"35.Социологическая журналистика в контексте социологического мышления и социологической культуры. Социологическое информирование аудитории. Двухуровневое восприятие социологического знания журналистом. Каналы поступления социологической информации. Правила публикации социологической информации. Приемы изложения социологических данных в прессе. ","def":"Культура социологического мышления — это важное проявление культуры интеллектуальной деятельности, составляющей основу журналистского труда. \n\nОперации анализа, синтеза, восхождения к абстракции и обобщению как необходимые атрибуты познания подчиняются логическим законам и нацелены на раскрытие причинно-следственных связей между явлениями.\n\nНеотъемлемым компонентом социологического сознания является сознание нравственное, которое исследуется и философами, и психологами, и социологами. Социологическое мышление предполагает отказ от авторитарно-технократического подхода в журналистике, при котором аудитория СМИ рассматривается как объект управления и воспитания, а журналист как ментор и обладатель истины. С учетом этого, социологическая журналистика строиться на информационно-познавательном подходе к аудитории СМИ и должна быть по своему содержанию гуманитарной и гуманистической, так как социологическое мышление позволяет журналисту более адекватно отражать объективную реальность.\n\nВ настоящее время журналисты принимают активное участие в социологическом информировании аудитории СМИ. Они популяризируют как свежие представления ученых о происходящих в обществе процессах, так и конкретные, имеющие числовое выражение результаты исследований, проведенных по определенной проблематике. Все это накладывает особую ответственность на редакции за достоверность распространяемой информации такого рода.\n\nПрофессионализм творческого работника СМИ предполагает двухуровневое восприятие социологического знания:\nа) усвоение общеметодологических принципов научного исследования действительности в целом;\nб) конкретное применение результатов социологических исследований при повышенной требовательности к надежности источников информации.\n\nКаналы поступления социологической информации:\n• авторы социологических исследований сами выступают в прессе;\n• данные от социологов приходят в редакции в виде «выжимок» или информационных сообщений, затем используются журналистами, которые полученное приводят в тексте либо в собственной интерпретации, либо почти дословно;\n• социологи проводят пресс-конференцию, на которой распространяют краткий отчет о выполненном проекте;\n• редакции получают пресс-релизы из органов власти либо от фирм, которые заказывали исследование, в изложении сотрудников фирмы-заказчика;\n• журналисты самостоятельно находят социологические данные по интересующей их проблематике в научной периодике, монографиях, Интернете и пр.\n\nСпециалисты формулируют ряд профессиональных правил публикации социологических данных. Во-первых, журналисты должны уважительно относиться к социологической информации как к результату \"точного знания\". Важно не исказить информацию и всегда помнить, что нельзя делать выводы, не соответствующие цитируемым данным. Во-вторых, необходимо избегать предвзятости при выборе источника социологической информации. В-третьих, используя социологическую информацию, нужно четко отделять результаты исследований от их оценок и комментариев. В-четвертых, публикуя социологические данные в виде диаграмм, следует выбирать аутентичный способ графического представления этих данных. Наконец, в-пятых, полагается указывать источник социологической информации, а также публиковать другие методические сведения об исследовании, позволяющие читателю самостоятельно сделать вывод о надежности как источника, так и полученных от пего данных. \n\nВозможные приемы изложения социологических данных в прессе:\n«В чистом виде» можно опубликовать результаты социологического исследования, если представить их в виде таблиц (диаграмм, рисунков) со следующей структурой построения: вопрос – распределение ответов – комментарий. \n\nОрганичное сочетание иллюстративного материала и комментария предстает наиболее выигрышно в изданиях, использующих передовую полиграфическую технику. Поэтому в большинстве газет, а также в устном изложении на телевидении и радио применяются в основном хорошо апробированные описательные приемы распространения социологической информации."},{"term":"36. Социологическое обеспечение доказательной базы в журналистике. Использование результатов исследований. П.Бурдье и П.Шампань о проблемах, возникающих при этом. Артефакт. Социологический эксперимент.","def":"Использование результатов исследований – еще одна грань практического применения журналистами знаний в области социологии. Результаты социологических исследований представляют собой основу для изучения журналистами действительности и одновременно фактический материал для подготовки текстов, носящих аналитический характер.\n\nВ реальности проникновение социологических данных в ткань журналистских текстов осуществляется постоянно, поскольку в наше время без исследований социологов не обходятся ни пропагандистская кампания, ни обсуждение и принятие решений органами власти. К аргументации, почерпнутой из результатов соответствующих исследований, прибегают политики, политологи, психологи, ведущие телевизионных ток-шоу.\n\nПравда, здесь возникают проблемы, исследованные французскими социологами П. Бурдье и П. Шампанем. По их мнению, развитие журналистского поля повлияло на расширение поля агентов, участвующих в производстве и манипулировании так называемым общественным мнением. Публикуя результаты опросов, поле журналистики работает не только для себя, но и для фирм – консультантов в области политической коммуникации. \n\nТри поля – политическое, журналистское и социальных наук – объединяет претензия на навязывание обществу легитимного видения социального мира.\n\nСоциологические данные как элементы доказательной базы в журналистских произведениях ценны и достоверны, если они:\n• почерпнуты из надежного источника;\n• корректно используются в соответствующем контексте;\n• цитируются полностью, без принципиально значимых умолчаний.\n\nПод артефактами принято понимать результаты исследования объектов, возникающие иногда вследствие воздействия на объекты самих условий исследования.\n\nСоциологический эксперимент — это такой метод исследования, который позволяет получить информацию о количественном и качественном изменении показателей деятельности изучаемого социального объекта в результате воздействия на него вводимых факторов."},{"term":"37. Социологическая публицистика как критерий качественности СМИ. Особенности публицистического мышления журналиста. Главные постулаты публицистики. Публицистичность прессы как своеобразие российской журналистики. Антропологический аспект российской публицистики. Социология публициста и публицистика социолога.","def":"Под социологической журналистикой понимается совокупность журналистских текстов, включающих в себя социологические представления и факты, показывающих результаты журналистского познания действительности в качестве социологических выводов и фиксируемых явлений. Особую значимость приобретают социологическое мышление, социологическая культура в целом как обязательные компоненты профессионализма творческого работника СМИ.\n\n· Журналисты в том или ином виде распространяют по каналам массовой коммуникации новые социологические данные.\nВ журналистских выступлениях в качестве аргументации используются, зримо или незримо, определенные результаты исследований.\n· Социологическое мышление журналиста способствует зарождению социологической публицистики – журналистского произведения особого качества, в котором осуществляется органичная «стыковка», синтез журналистики и социологии – родственных методов познания действительности.\n\nГлавные постулаты этой профессии формулируются так:\n• первый – смелость узнать правду;\n• второй – смелость написать правду,\n• третий – смелость опубликовать правду,\n• четвертый – одержать победу над теми, кто мешает развитию социального прогресса.\n• пятый – смелость обобщить многообразие точных данных до уровня правды бытия.\n\nПублицистичность прессы – это своеобразие российской журналистики. Не случайно ее история тесно переплетена с историей российской социологии. Ключевое положение в российской социальной мысли – как научной, так и публицистической – занимает проблема человека. Исследователи и публицисты стремились видеть в явлениях жизни, прежде.\n\nЖурналистика как антропологическое явление – поле взаимодействия автора, героя и адресата журналистского произведения.\n\nВыделяют два аспекта бытования социологической публицистики – социологию публициста и публицистику социолога, различающиеся по своему профессиональному приобретаемому статусу.\nВ одном случае журналист, отбирая наиболее убедительные для аудитории факты реальности, обращается к тем или иным социологическим методам изучения реальности и результатам исследований социологов, философов, экономистов... В другом случае граждански активный социолог берет на себя роль публициста, если видит, что результаты его исследований или труды его коллег заслуживают общественного внимания."},{"term":"38. Журналист и редакция как объект социологии журналистики. Полезность социологической информации о журналисте и редакции. Тенденции развития профессии журналиста. Особенности изучения журналиста и редакции в СССР. «Ренессанс» социологических изысканий 1990-х годов. Наиболее известные социологические проекты.","def":"Чем же все-таки полезна социологическая информация о журналистах и редакции?\nВо-первых, она поможет лучше осознать задачи, роли журналистики и журналиста в обществе, точнее определить свое место в нынешнем сложном, многополюсном мире.\nВо-вторых, позволит каждому сотруднику СМИ уточнить свое место в профессиональном сообществе, найти свою нишу, специализацию, амплуа.\nВ-третьих, социологические исследования журналиста дают пищу для сравнения собственной личности с некоторым обобщенным, модельным представлением о профессионале. \nВ-четвертых, осведомленность о наиболее типичных, распространенных проблемах и сложностях работы редакций и деятельности журналиста в условиях информационного рынка поможет искать и находить пути успешной их организации, выхода из конфликтных и кризисных ситуаций.\nВ-пятых, анализ социопсихологических и профессиональных взаимоотношений внутри редакционного коллектива даст информацию о том, как их скорректировать, создать нормальный творческий климат.\nИ наконец, анализ кадровой структуры редакций, уровня подготовки кадров, их суждений о системе журналистского образования позволит улучшить его подготовку и переподготовку.\n\nТенденции развития. Посмотрим на журналистику с точки зрения цивилизационных процессов, с позиции современных философско-научных парадигм, которые развиваются в трудах К. Циолковского, А. Чижевского, В. Вернадского, Т. Куна и других мыслителей. Перед нами откроются несколько суперважных для ее познания общенаучных идей.\n1. Изменение ньютоно-картезианской жестко материалистической линейной парадигмы на современную, которая пока еще не имеет устоявшегося названия. Новая парадигма воспринимает мир как единство со сложными взаимосвязями и нелинейными отношениями.\n2. Скачкообразный (бифуркационный) качественный принцип изменения природных и социальных систем — и приближение сегодняшней стадии развития цивилизации к очередной точке бифуркации.\n3. Спиралевидная форма развития Вселенной и общества, сложный характер этого развития по разным направлениям движения.\n4. Разнополюсность (бинарность) природных и социальных структур. При этом возможность оптимального развития сохраняется только при преобладании положительных, созидательных тенденций и компонентов над отрицательными, разрушительными, т.е. развитие по принципу «золотого сечения».\n5. Признание принципа информационного строения Вселенной как всеобщего, универсального, как константы мира. \n\nСоциологические исследования 1920-х годов были вызваны тем, что новые газеты, созданные после Октябрьской революции, нуждались в журналистских кадрах. Нужно было выяснить, сколько и каких кадров не хватает в редакциях, каковы социально-демографические характеристики сотрудников, финансовое положение редакций и журналистов. Чтобы получить полную и представительную картину, удобнее всего было воспользоваться социологическими методами. Социологические и психологические исследования были очень популярны, а в институтах журналистики даже существовали психотехнические лаборатории, которые занимались психологическими исследованиями студентов и журналистов.\n\nЗатем социологические исследования практически исчезли до 1960-х годов, когда после смерти Сталина начались демократические перемены.\n\nВ рамках комплексных проектов факультета журналистики МГУ «Перспективы развития телевидения и радиовещания» (1990) и «Перспективы развития местной прессы» (1991) был предпринят опрос журналистов центрального и местного телевидения и радиовещания, местной прессы в Ярославской области. В анкетах появились вопросы, связанные с новыми, рыночными условиями существования СМИ. Выяснялись политические ориентации журналистов, их суждения о степени профессиональной независимости и свободы.\n\nЭти исследования знаменовали «ренессанс» социологических изысканий, которые стали активно развиваться в 1990-е годы. Потребность в них ощутили и сами редакции, и органы, имевшие то или иное отношение к регулированию деятельности СМИ."},{"term":"39. Сущность социологических исследований журналиста и редакции в динамике. Пол. Возраст. Образование. Стаж и опыт работы. Мотивы выбора профессии и отношение к ней. Представления о функциях журналистики. Редакционный коллектив и журналистская деятельность. Проблемы доступа к источникам информации. Условия труда. Финансовое положение. Изучение личности журналиста. Проблемы подготовки журналистов.","def":"Исследования показывают, что профессия постепенно феминизируется, хотя процент мужчин в полтора-два раза больше процента женщин.\n\nДо революции женщин в редакциях было мало. Среди полусотни лиц, так или иначе причастных к журналистике (переводчицы, издатели, редакторы), Б. И. Есин называл всего несколько дам, которые занимались собственно журналистской работой. \n\nЖенщины весьма успешно трудятся не только на традиционно «женских» должностях в отделах культуры, писем, социальных проблем, но и в репортерских, расследовательских\nподразделениях. Вспомним имена Елены Масюк, Евгении Альбац. Среди самых популярных ТВ-ведущих тоже много талантливых журналисток.\n\nИ все же, как показывают исследования, журналистская профессия, в силу своей сложности, напряженности, необходимости часто выезжать в командировки, до сих пор остается по преимуществу мужской. Если в молодом возрасте женщин и мужчин в редакциях почти поровну, то в старших возрастных группах процент женщин сокращается: появляются семьи, дети и связанные с этим заботы. Часто в журналистике остаются те, кто отказался от семейной жизни. \nВозраст. Анализ социологических данных за восемьдесят лет показывает, что процессы изменения возрастных характеристик можно назвать волнообразными. Меняется строй, с ним обновляется и журналистика — становится более молодой. Как только устанавливаются, «деревянеют» режим и журналистика, вместе с ними стареют редакционные кадры.\nЧем оперативнее СМИ, тем оно «юнее». С омоложением российской прессы повысились ее активность и динамический потенциал, изменились стиль и ритм, характер публикаций. Однако это принесло немало и негативных тенденций, связанных, главным образом, со снижением уровня профессионализма, который напрямую зависит от типа и качества образования.\n\nОбразование. Хорошо известно, что в России до революции не было учебных заведений, готовящих журналистов. \n\nВ доперестроечное время увеличивался процент редакционных сотрудников, получивших профессиональное журналистское образование Особенно много людей с профильным образованием занято на основных корреспондентских должностях. Больше сотрудников с журналистским дипломом в ежедневных газетах, меньше—в журналах и районной прессе. \n\nЗнаком времени стало то, что студенты журфаков начинают сотрудничать в редакциях, еще не окончив университет, т.е. совмещают учебу с работой. Это имеет и положительные, и отрицательные стороны. Ранняя профессионализация повышает шансы быть зачисленным в штат издания. Но хотелось бы предостеречь студентов от пренебрежения фундаментальной подготовкой в вузе и от усвоения весьма сомнительных порой поведенческих и нравственных моделей.\n\nСтаж и опыт работы. Стаж, естественно, тесно связан с возрастом.\nОпыт дожурналистской работы, по исследованиям 60-80-х годов, был весьма многообразным: производственная, партийная, советская, педагогическая деятельность, сфера культуры. В последние годы все чаще штаты пополняются выпускниками журналистских и других вузов, не работавших нигде, кроме редакций. \n\nМотивы выбора профессии и отношение к ней. Мотивацию выбора журналистики как профессии стали изучать с 60-х годов XX века. Журналистов, как и студентов журфаков, всегда притягивали разнообразие и увлекательность профессии, ее творческий характер, возможность общаться с интересными личностями, быть в курсе событий, настроений и мнений людей.\n\nЗдесь самое время сказать о негативных сторонах профессии. Журналисты, которые заполняли анкеты в доперестроечные времена, в числе отрицательных сторон профессии чаще всего называли дилетантизм, спешку, поверхностность, недостаточную творческую свободу и самостоятельность, большое нервное напряжение, высокую степень ответственности, аритмию в работе, ненормированный рабочий день. В последние годы причины неудовлетворенности, помимо возросшего риска, чаще всего связываются с политической, экономической, информационной ситуацией в стране и особенно с ангажированностью, необходимостью писать по заказу, «продаваться» владельцам СМИ и зависеть от них.\nРедакционный коллектив и журналистская деятельность. По данным прошлых лет, главные сложности у журналистов всегда вызывала массово-организаторская деятельность, т.е. не собственно творчество, а работа с авторами, письмами в редакцию, проведение «круглых столов», рейдов и т.п. Сейчас доля таких видов деятельности уменьшилась: изменился характер прессы и резко сократилось количество писем, другими стали взаимоотношения с авторами. \n\nКак показывают исследования, сложности редакций связаны с финансовыми, материальными проблемами, с недостатком квалифицированных кадров, с зависимостью от местных администраций. Но основные трудности возникают вокруг доступа к источникам информации. Никогда так болезненно не решались вопросы соблюдения этических норм при сборе информации (плата за сведения, их добывание неэтичными способами, использование личных документов без согласия их собственника и т.п.).\n\nУсловия труда журналистов. Большая длина дня, мало отыха. Естественно, что при такой нагрузке на работе, требующей к тому же большого нервного напряжения, здоровье у журналистов было плохим.\nЧто касается финансового положения, то В. Дембо пришел к выводу, что расходный бюджет семьи не покрывался заработком ее главы, а ситуация с жильем была крайне неудовлетворительной.\n\nОдни редакции обеспечены всем необходимым, имеют прекрасную полиграфическую базу и оборудованные электроникой рабочие места. Другие, особенно местные, испытывают огромные финансовые трудности, проблемы с бумагой, техникой и т.п."},{"term":"40. Направления социологического исследования редакций и журналистов. Подходы к исследованию. Объекты социологических исследований (субъект деятельности, деятельность, взаимоотношения, условия деятельности). Социолгические методики для изучения журналистов. Формирование выборки. Опрос в редакциях. Сбор и проверка анкет и «добеседование». Социометрический опрос. Контент-анализ СМИ. Самохронометраж. Паспорт редакции. Социопсихологические тестовые методики.","def":"Первым социологическое исследование организовал Ленинградский обком КПСС, который ввел вдействие карточку журналиста, включавшую в себя различные социально-демографические и профессиональные характеристики. Автор проекта В. И. Кузин провел новое, многостороннее социологическое изучение кадрового состава редакций Ленинграда и Ленинградской области. \n\n Вскоре последовали оригинальные социологические инициативы, рождавшиеся в разных районах страны. Автором и руководителем кадрового исследования здесь стал Г. С. Парфенов. Опрос районных газетчиков ряда сибирских областей включал в себя широкий круг тем, связанных с профессиональным и социальным статусом журналистов, их интересами и творческой практикой.\n\nМетодом глубокого интервью, который прежде не использовался для анализа профессионального самосознания журналистов, опрашивались сотрудники газет, радио и телевидения в Ростовской области. \n\nДругим важным направлением, которое отчетливо проявилось в 1990-е годы,является социопсихологическое изучение личности, социально-профессиональных ориентации, проблем творчества журналиста. Можно назвать несколько исследователей,которые эффективно работают на этом направлении: И. М. Дзялошинский, который много лет проводил социопсихологические исследования в разных группах журналистов\n\nЕще одним направлением, особенно важным для студентов факультетов журналистики, является изучение проблем журналистского образования. В МГУ начало таким исследованиям было положено в 1972 г., когда к 25-летию факультета журналистики был проведен опрос его выпускников.\n\nСоциологическими методами изучаются следующие объекты.\nСубъект деятельности:\n- система и структура СМИ, типология определенных средств информации;\n- структура и система взаимоотношений в конкретном редакционном коллективе, творческий и психологический климат, стиль руководства редакцией, штатная структура и т.д.\n- личность журналиста в совокупности социально-демографических, профессионально-творческих и личностно-психологических характеристик, профессионально-социальных ориентации. \nДеятельность:\n- системы СМИ в целом;\n- отдельных средств информации, отделов и служб;\n- связи с общественностью, выпуск издания или передачи, работа с письмами и авторами;\n- журналиста (мотивация, цели, задачи, роли, статус, тематическая и жанровая специализация); \n- планирование, сбор информации, создание текстов, работа с письмами и авторами, участие в производственной и коммерческой деятельностиредакции.\nВзаимоотношения:\n- с властями, социальными институтами, партиями и общественными движениями;\n- с владельцами, учредителями, издателями, распространителями, рекламодателями и спонсорами\n- с аудиторией иобщественным мнением.\nУсловия деятельности:\n- в широком аспекте — совокупность социально-политических, экономических,духовных процессов и условий жизни общества;\n- в узком спектре — материально-техническая база редакций (помещение, техника,оборудование и др.); финансовое положение, система оплаты труда; укомплектованность кадрами, их профессиональная квалификация (включая подготовку и переподготовку кадров); организация рабочего времени и распорядок дня в редакции и дома.\n\nСоциологи, исследующие аудиторию и журналистов, используют одинаковые методики. Однако в применении к сотрудникам редакций и их деятельности общие методики приобретают явно выраженную специфику. Специфика проявляется уже в формировании выборки исследования. Если при опросе аудитории она обычно вероятностная или квотная, то при изучении редакций и журналистов — смешанная, основанная на поиске типичных регионов и редакционных коллективов внутри них.\n\nОпрос в редакциях, особенности применения анкет и метода интервью. При проведении опроса в редакциях полезно учитывать некоторые особенности его организации. При подготовке к опросу важно знать, что исследование пройдет успешнее, если в нем заинтересованы не только вы, но и сами журналисты, и какие-то структуры более высокого ранга.\n\nСбор анкет. В редакции обычно находятся люди (примерно третья часть), которые не сдают анкеты вовремя. Надо отнестись к этому без раздражения, понимая, как загружены сотрудники. Спокойно согласуйте дату повторной встречи и снова зайдите или позвоните в редакцию. Если опять неудача, еще раз переназначьте срок, попросите заполнить анкету в присутствии интервьюера или предложите свои услуги по заполнению бланка со слов опрашиваемого. Как правило, на третий раз даже самый занятой или скептически настроенный сотрудник редакции выполнит просьбу. \nПроверка анкет и «дособеседование». Обычно анкеты, которые составляются для журналистов, содержат немало открытых вопросов, поскольку всегда интересно узнать их мнение более глубоко, в оригинальной авторской трактовке. Поэтому, получив анкету, надо проверить полноту ее заполнения, уточнить неясности и попросить журналиста вернуться к тем строчкам, которые остались незаполненными или содержат чересчур лаконичную информацию. Человек, с которым вы беседуете, должен почувствовать удовольствие от размышлений на сложные новые темы, и тогда он будет сам удовлетворен. Особенно тщательно следует проверять социально-демографические данные. Успех исследования зависит от того, насколько интересно составлена анкета и убедителен, доброжелателен, обаятелен, любознателен интервьюер; как удачно он провел подготовительную работу, сумел заинтересовать потенциальных респондентов. \n\nСоциометрический опрос применяется при исследовании межличностных отношений внутри редакции; определении неформального лидера коллектива, степени сплоченности сотрудников и для оценки этих отношений. \n\nКонтент-анализ СМИ — это, может быть, единственный метод, в использовании которого всегда заинтересована сама редакция: она хочет знать, какими параметрами характеризуется продукт ее деятельности — совокупность номеров издания или публикаций по определенной тематике. \n\nОдним из методов изучения журналистского коллектива является дневник самохронометража, с помощью которого анализируется бюджет времени. Обычно составляется недельный формализованный дневник. В нем зафиксированы виды деятельности, которую сотрудник совершает ежедневно: планирование, участие в «летучках», сбор информации, написание текстов, работа с почтой и авторами, редакти-рование, подготовка выпуска номера или передачи в свет и др. Время, затраченное на эти дела, фиксируется в минутах (или часах и минутах), затем суммируется за неделю в сводной таблице и анализируется самим журналистом и исследователем. Так можно приблизиться к оптимальной организации творческого и производственного процессов.\n\nСпецифической именно для изучения журналистских коллективов является такая методика, как составление Паспорта редакции. Правда, он имеет значение только при условии, что изучается достаточно большое число изданий или теле или радиоканалов. Собственно, это скорее статистика, чем социология, поскольку в таком документе фиксируются не мнения, а фактические данные: название, тип издания, адрес, периодичность, объем, формат, цветность, формы печати, структура редакции и т.д."},{"term":"41. Социологические исследования аудитории и рынка СМИ. Понятие аудитории. Уровни проявления культуры аудитории, воздействующие на журналистику и аудитории СМИ. Влияние типов культуры и социокультурных процессов на деятельность СМИ по отношению к аудитории. Характеристики аудитории. Социально-демографическая. Социально-профессиональная. Социокультурная. Политико-идеологическая. Психологическая.","def":"Исследование функционирования СМИ в рыночных условиях обусловлено потребностями журналистской и редакционной практики, изменениями в структуре потребления и использования массовой информации, ростом объемов информации и усилением ее влияния на жизнь человека. \n\nРазнообразие информационных потребностей и интересов людей, появление и развитие новых средств массовой информации вызывают необходимость изучения роли и места аудитории СМИ как специфического социального образования в системе общественной коммуникации. Знание аудитории позволяет успешно выработать стратегию и тактику деятельности СМИ, удовлетворить информационные потребности людей с учетом их ожиданий и интересов, обеспечить спрос на информационную продукцию, понять особенности современных социальных процессов.\nВ социологии журналистики аудитория определяется как совокупность людей – адресатов журналистских произведений, возникающая на основе общности их информационных интересов и потребностей, а также форм, способов и каналов их удовлетворения.\n\nСовременное состояние культуры позволяет выделить, по крайней мере, три уровня ее проявления, воздействия на журналистику и аудитории СМИ. Первый тип имеет групповой характер. Социально-групповые культуры выделяются по признаку базовых ценностей – национальных, религиозных, классовых, профессиональных и др. В процессе исторического развития машинное, а далее конвейерное производство и сопутствующее ему массовое потребление отчуждают производителя от предмета труда, потребителя от производителя. Социокультурные различия при этом отчасти сохраняются или видоизменяются, а часть их утрачивается. Средства массовой информации в такой ситуации служат индикатором успешного культурного развития, они создают идеологию целевой аудитории как культурного сообщества и выражают общественное мнение его членов.\n\nПоявление массовой аудитории было бы невозможным без определенных социальных предпосылок. Во-первых, первостепенное условие ее возникновения – достижение такого уровня жизни, при котором большая масса людей получает возможность обращаться к СМИ, а потребление массовой информации становится насущной потребностью. Во-вторых, необходимо наличие большой массы грамотных людей. В-третьих, у них должно быть достаточно свободного времени. \n\nМассовая культура в современном мире представляет собой тип производства культурных ценностей, рассчитанных на массовое потребление. Более того, именно оно стало главной целью производителей предметов массовой культуры, которой рождена и массовая аудитория, для нее так же характерны неоднородность, рассредоточенность и анонимность. \n\nОдно из оснований для типологии СМИ представляют характеристики аудитории. \nСоциальные характеристики аудитории условно можно разделить на несколько групп.\nПервая – социально-демографические: пол, возраст, место жительства, национальность, язык. Демографические характеристики служат основанием для выделения таких типов СМИ, как женские, детские, молодежные, местные, региональные, национальные и др.\nВторая группа представлена социально-профессиональными характеристиками. К ним относятся: специализация, род занятий, профессиональный статус, тип предприятия (компании, учреждения, организации). Ориентация на подобные признаки формирует профессиональные, корпоративные, деловые СМИ.\nТретья группа – социокультурные характеристики: образование, вероисповедание, субкультурные и контркультурные особенности, формы проведения досуга. К подобным СМИ можно отнести многие автомобильные, компьютерные, спортивные издания.\nЧетвертую, политико-идеологическую, группу составляют основные характеристики аудитории общественно-политических СМИ.\nВо-первых, это параметры целевой аудитории политической журналистики:\n \n- политически позитивно активной, голосующей «за» \n- политически негативно активной, голосующей «против» или «против всех» \n \nВо-вторых, к политико-идеологической группе относятся характеристики массовой аудитории политической журналистики:\n \n- политически пассивной, абсентеистски настроенной (абсентеизм –проявление равнодушия к политической жизни, уклонение от участия в ней);\n- политически активной, идеологически ориентированной.\n\nПоэтому необходимо выделить еще одну, особую группу характеристик аудитории – психологических. К психологическим характеристикам следует отнести главный мотив обращения аудитории к СМИ – информационный интерес, не имеющий социальной детерминации"},{"term":"42. Аудитория как потребитель продукции СМИ. Факторы привлечения и удержания аудитории для периодических изданий, эфирных СМИ. Основные элементы системы рынка СМИ. Критерии разграничения между эмпирическим и прикладным характерами исследовательских проектов – по субъекту исследования и объекту изучения. Особенности маркетинга СМИ.","def":"Потребительское поведение на информационном рынке связано с появлением новых СМИ, каналов распространения информации, технических средств ее получения, форм ее подачи, программ обработки, тем, героев, сюжетов и т.д.\n\nРедакционную политику СМИ по отношению к аудитории как потребителю можно свести к двум тактическим подходам. Первый подход, который выражается в стремлении к расширению аудитории, в основном характерен для новых СМИ. Вторым тактическим подходом по отношению к аудитории является удержание. В настоящее время количество редакций, следующих по этому пути, становится все больше. Это вызвано развитием рынка СМИ, появлением большого количества однотипных изданий, направленных на удовлетворение информационных потребностей одних и тех же целевых групп.\n\nВыделим некоторые из факторов привлечения и удержания аудитории, а также отметим особенности их изучения.\n1. Для периодических изданий\n\tТематическое своеобразие и содержательные компоненты. Это основной фактор привлечения и удержания читателей. \n\tАвторы. Данный фактор очень важен для поклонников тех журналистов, которые регулярно публикуются в печатных СМИ. Привлечение и \"выращивание\" собственных авторов – одно из основных направлений работы редакций. \n\tСтиль подачи материала. Фактор, связанный с предыдущим, поскольку стиль того или иного популярного автора становится \"визитной карточкой\" издания. В данном случае большое значение имеет редакционная политика по формированию единого стиля своей газеты или журнала, что достигается через подбор авторов, позиция и стиль работы которых соответствуют представлениям хозяев и руководителей издания. Авторы создают единый образ издания – стиль общения с читателями, тональность, эмоциональную нагрузку текста. \n\tМобильность освещения событий. В этом отношении периодические издания проигрывают радио, телевидению и Интернету. Куда большее значение для привлечения и удержания аудитории имеет качество подачи информации.\n\tОформление издания. Прежде всего этот фактор значим для иллюстрированных журналов. Следует учитывать, что для первого знакомства с изданием и его покупки данный фактор нередко является решающим.\n\tЦена номера. Есть распространенное представление, будто цена служит основным фактором привлечения аудитории. Бесплатные издания имеют высокий рейтинг, многие из них используют адресную доставку. Но при таком подходе к распространению не учитывается необходимое условие обращения к изданию – осмысленный выбор. \n\tРеклама самого издания. Немаловажный фактор как для новых, так и для широко известных изданий, вес которого заметно возрастает во время подписных кампаний. \n2. Для радио и телевидения\n\tФактор ведущего. Ведущие, как правило, являются для аудитории главным отличительным признаком радиостанции или телеканала. Популярность определяется личными коммуникативными способностями, кадровой политикой руководства редакции и знанием особенностей своей аудитории. \n\tАвторские программы. Данный фактор тесно связан с предыдущим. Но если в первом случае большое значение имеет знание психологических характеристик радиослушателей и телезрителей, то здесь увеличивается роль интересов аудитории. \n\tКачество приема, звучания и изображения. Данный фактор имеет большое влияние на формирование устойчивого дихотомического стереотипа суждений о радиостанции или телеканале.\n\tМузыкальный материал, его структура и формы подачи (формат). Изучение музыкальных пристрастий радиослушателей и телезрителей проводится традиционными для СМИ средствами, а именно с помощью обратной связи – телефонной, пейджинговой, почтовой, компьютерной и др. \n\tТрадиционными факторами привлечения и удержания телезрителей остаются трансляции: кино, театральные постановки, игровые и спортивные передачи. Здесь очень большое значение приобретает использование принципа идентификации. Его роль состоит в формировании благоприятного для зрителя психологического климата и, как следствие, положительного стереотипа восприятия того или иного телеканала (радиостанции).\n\tРекламные акции. Реклама радиостанций и телеканалов носит, как правило, имиджевый характер. Данный фактор широко используется музыкальными радиостанциями, которые организуют концертные мероприятия и выпускают собственную музыкальную продукцию.\n\nОсновные элементы системы рынка СМИ:\nАудитория – главный объект исследований информационного рынка. В прикладных проектах она рассматривается и изучается прежде всего в качестве потребителя информации, который обеспечивает редакции прибыль. \nРекламодатель – это изготовитель или продавец товара либо иное определившее объект рекламирования и (или) содержание рекламы лицо\nКонкурирующие СМИ. Конкурентами на рынке массовой информации являются не только типологически сходные, предлагающие аудитории однотипную информацию, СМИ, из которых потребитель делает выбор в пользу какого-либо одного из них.\n\nЭмпирическое исследование — фундаментальное исследование, проведенное в соответствии с требованиями научного метода и направленное на подтверждение частной теории. Главная цель — приращение научных знаний, открытие новых закономерностей и обнаружение неизвестных социальных тенденций.\n\nПрикладное исследование — оперативное исследование, проведенное на одном объекте (предприятие, банк, деревня) в короткие сроки с целью социальной диагностики ситуации, объяснений конкретного явления (процесса) и подготовки практических рекомендаций (сокращение кадровых работников на предприятии, повышение мотивации менеджеров). Количественные и качественные методы.\n\nПроблемные ситуации, вызывающие необходимость их решения и изучения, как и сами исследовательские проекты, в применении к аудитории СМИ имеют эмпирический или прикладной характер. Разграничение между этими видами исследовательской деятельности предполагает учет двух критериев.\n\nПервый – субъект исследования. Эмпирическими исследованиями, как правило, занимаются научно-исследовательские коллективы, организации, отдельные ученые. \nПрограммы, имеющие прикладной характер, выполняются по инициативе редакций СМИ и затем воплощаются в редакционные проекты. \n\nВторой критерий разграничения эмпирических и прикладных проектов – объекты изучения. При эмпирических исследованиях ученые изучают типы и характеристики, интересы аудитории, определяют значение массовой информации в жизни современного общества и т.д.\n\nОбъект исследования – носитель той или иной социальной проблемы, социальное явление, одно из направлений социальной работы, категория населения, социальная группа или индивид, являющиеся приоритетными при работе над избранной темой. \n\nПредмет исследования – процессы, методы, формы, технологии, используемые при изучении объекта исследования. Предмет исследования включает в себя те свойства и стороны объекта, которые подлежат изучению.\n\nОсобенность маркетинга в СМИ состоит в том, что в качестве товара данного СМИ выступает информация в виде журнальных и газетных статей, телепрограмм, радиопередач и т.д.\n\nПри этом на первое место выступает продуктовая политика данного СМИ, насколько выпускаемая данным СМИ информация соответствует запросам потребителя. "},{"term":"43. Выполнение исследования аудитории. Главный фактор при определении принципов отбора методов и процедур. Генеральная и выборочная совокупности. Виды и методы выборки. Определение объема выборочной совокупности и обеспечение ее представительности. Три направления организации редакционной исследовательской деятельности. Особенности исследования рекламы в СМИ. Расчет эффективности рекламы. Параметры анализа.","def":"В исследованиях больших масс и групп людей, к которым относятся аудитории СМИ, требуется применение выборочных методов и процедур. Главным фактором при определении принципов отбора является генерализуемость, т.е. возможность переносить выводы на всю совокупность объектов исследования.\n\nГенеральная совокупность – совокупность всех возможных объектов, подлежащих изучению в рамках программы исследования.\n\nЕсли при планировании исследования объект определяется как целевая аудитория того или иного СМИ, то генеральная совокупность будет состоять из всех людей, обладающих характеристиками целевой аудитории. В других случаях исследователи имеют дело с выборкой, или выборочной совокупностью.\n\nВыборочная совокупность – часть объектов генеральной совокупности, отобранных с помощью специальных приемов для получения информации обо всей совокупности в целом.\n\nС одной стороны, объем выборочной совокупности должен быть статистически значим, т.е. достаточно большим для того, чтобы получить достоверную информацию, а с другой – экономным. Выборочная совокупность считается репрезентативной, если отклонение не превышает в среднем 5 %. Отклонение выборочного значения признака от его истинного значения в генеральной совокупности называют погрешностью или ошибкой выборки.\n\nК вероятностным (случайным) выборкам относятся простой и механический отбор. При простом случайном отборе изучается любой объект, попавший в поле зрения исследователя. \n\nМеханический отбор осуществляется, как правило, при наличии списка или перечня объектов. Это может быть телефонный справочник или база данных о читателях, созданная в редакции на основе обратной связи. \n\nСледующие две модели выборочных совокупностей можно рассматривать в качестве промежуточных между вероятностными и целенаправленными, поскольку они являются двухступенчатыми и объединяют свойства обоих типов. \n\nСерийная выборка на первом этапе формируется как результат разбивки генеральной совокупности на серии по какому-либо признаку, на втором из каждой серии производится отбор единиц пропорционально наличию в ней объектов. \n\nГнездовая модель выборки также применяется, когда существует возможность разделения генеральной совокупности на отдельные группы. Но в отличие от серийной выборки, к ней прибегают в исследованиях, построенных по территориальному принципу. \n\nМетод типичных представителей состоит в отборе объектов, наиболее соответствующих определенному типу и обладающих комплексом необходимых исследователю характеристик. Данный метод может применяться в исследованиях целевых или потенциальных аудиторий.\n\nПри стихийной выборке нельзя заранее определить структуру и объем опрашиваемой совокупности. Одним из примеров применения стихийной модели выборки может служить исследование аудитории с помощью прессовых опросов – анкет, напечатанных в периодических изданиях. \n\nДругой пример использования стихийной модели выборки известен как метод «снежного кома». Он применяется, когда у исследователя нет информации о характеристиках и объеме изучаемой совокупности. Поиск респондентов в подобных ситуациях ведется по подсказке других информаторов. Прибегнуть к этому методу стоит, например, при изучении таких структур закрытых образований, как религиозные секты или неформальные группы. \n\nВ исследованиях массовой аудитории СМИ и совокупной аудитории отдельных каналов массовой информации чаще всего применяется квотная модель выборки. Она оправдывает себя в тех случаях, когда исследователь располагает статистическими данными о признаках генеральной совокупности. \n\nОбъем выборки есть общее число единиц исследования, включенных в выборочную совокупность. Объем выборки рассчитывается по специальным формулам. Чем меньше генеральная совокупность, тем больше объем выборки. \n\nОрганизация редакционной исследовательской деятельности осуществляется по трем направлениям.\n1) Приобретение информационных продуктов (отчетов, данных мониторинга и т.п.) специализированных центров медиаисследований. Для использования таких продуктов целесообразно приобрести соответствующее программное обеспечение и адаптировать их к деятельности редакции.\n2) Исследования по заказу редакции СМИ. В данном случае объектами изучения являются целевые и потенциальные аудитории. Подобные проекты особенно необходимы при изменении редакционной политики, тематической модели, оформления издания и объеме аудитории.\n3) Организация сбора информации об аудитории собственными силами редакции. \n\nПри выборе конкретных СМИ для проведения рекламной кампании руководствуются следующими критериями:\n- степенью авторитетности СМИ в конкретной области;\n- степенью престижности СМИ у потребителей;\n- настроением, создаваемой у аудитории и воздействующим на коммерческие коммуникации;\n- созданием чувства сопричастности;\n- степенью определенной политической, социальной направленности. \n\nПод термином «эффективность рекламы» понимают изменение под ее воздействием следующих параметров:\n- количества новых покупателей;\n- количества всех покупателей;\n- количества счетов;\n- суммы продаж для производственных предприятий;\n- суммы покупок для торговых фирм."},{"term":"44. Программа социологического исследования. Методологическая и методическая части. Формулирование и обоснование проблемы исследования. Гносеологические и предметные проблемы. Определение цели, объекта и предмета исследования. Логический анализ основных понятий. Формулировка гипотез исследования. Определение обследуемой совокупности. Рабочий план исследования.","def":"Программа социологического исследования - документ, содержащий изложение его методологических и методических основ.\n\nВ методологическом разделе формулируются проблема, цель и задачи исследования, его объект и предмет, интерпретируются основные понятия, делается предварительный системный анализ объекта исследования, выдвигаются гипотезы.\n\nВ методическом разделе определяется стратегический план исследования, производится построение выборки, обосновываются методы сбора информации и анализ исходных данных.\n\nВ методологическом разделе есть часть определения проблемы. Проблема - форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема формулируется как выражение необходимости изучения той или иной области социальной жизни. Если проблему не удается выявить, то по общему правилу приступать к проведению исследования нельзя.\nГносеологические проблемы – проблемы, вызванные недостатком информации о состоянии, тенденциях изменения важных социальных процессов. Здесь проблемы порождаются недостатком знаний. \n\nПредметные проблемы – противоречия, вызванные столкновением интересов той или иной группы населения, дестабилизирующих их жизнедеятельность и побуждающие к активным действиям.\n\nСледующий шаг - определение цели, объекта и предмета исследования.\nЦель - предполагаемый конечный результат исследования, то, что должно быть достигнуто.\nОбъект - подлежащее исследованию социальное явление, процесс.\nПредмет исследования - те свойства, стороны и отношения объекта, которые подлежат изучению.\n\nПредварительный системный анализ объекта взаимосвязан с еще одним элементом программы - интерпретацией основных понятий. Смысл данной процедуры - четко, недвусмысленно указать, что понимается под терминами и понятиями. В противном случае неизбежны недоразумения, поскольку большинство понятий в социальных науках многозначны.\n\nЗатем наступает очередь разработки заключительной части методологического раздела - выдвижение гипотез. Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлении, процессов, в котором содержащееся знание носит вероятностный характер, а потому должно быть подтверждено или опровергнуто в процессе исследования.\n\nПервое, на что обращает внимание социолог, приступая к исследованию, это количество информации о его объекте. На основании имеющихся знаний об объекте к моменту сбора эмпирических данных разрабатываются рабочие гипотезы исследования. В соответствии с ними, целью и задачами строится стратегический план социологического исследования.\nРазличают три его варианта.\n\n1) Разведывательный вариант. Используется в том случае, если об объекте и предмете исследования нет ясных и четких представлений, в силу чего исследователь не имеет возможности выдвинуть рабочие гипотезы. \n2) Аналитический вариант. Применяется, когда имеющиеся знания по исследуемой проблеме позволяют выделить объекты исследования и сформулировать описательную гипотезу \n3) Экспериментальный вариант. К нему прибегают, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу и цель исследования, установить причинно-следственные связи объекта.\n\nЗавершает процедурный раздел программы рабочий организационный план исследования, в котором расписываются его этапы, время их осуществления, ответственные за реализацию лица, сроки окончания исследования и подготовки научного отчета, проведение различных организационно-технических мероприятий"},{"term":"45. Логический анализ основных понятий. Методы, логические приемы и инструментарий исследования. Термины, понятия и категории. Интерпретация основных понятий. Операциональное определение понятий. Структурная и факторная операционализации. Поиск индикаторов. Типы шкал и правила их построения.","def":"Логический анализ основных понятий — это логическое структурирование исходных понятий, определяющих предмет исследования.\n\nЛогический анализ предполагает точное объяснение содержания и структуры исходных понятий, а на этой основе уяснение соотношения свойств изучаемого явления. Результатом подобной процедуры выступает теоретическая модель предмета исследования.\n\nЛогический анализ ключевых понятий включает в себя их определение, операционализацию и эмпирическую интерпретацию.\n\nОпределение понятий – это значит выразить существенные с точки зрения решаемых задач черты его содержания в адекватной этому содержанию терминологической форме.\n\nОперационализация понятия – это определение основных терминов, входящих в формулировку определения понятия. \n\nСтруктурная операционализация означает расчленение основного понятия на составляющие элементы - главные признаки предмета исследования.\n\nФакторная операционализация предполагает выявление и анализ предполагаемых причин, определяющих характер изучаемого явления.\n\nЭмпирическая интерпретация понятия представляет собой раскрытие его содержания через набор показателей (индикаторов), представляющих собой элементарные факты.\n\nПроблемная ситуация описывается ее участниками в терминах практической деятельности. В зависимости от житейского опыта, стажа работы или культурного уровня людей их мнения более или менее адекватно отражают проблемную ситуацию и способы ее решения. Именно на такой способности основано использование метода экспертных оценок.\n\nПроцесс поиска индикаторов является многоступенчатой процедурой и схематически выглядит как построение «дерева целей», только в данном случае исследователь обосновывает движение к познавательной цели.\n\nШкалирование – одно из важнейших средств измерения в социологии. В его основе – шкала как способ упорядочения эмпирической социальной информации, система чисел и отношений между ними, изоморфная порядку измеряемых социальных фактов\n \nСтивенс выдвинул 4 типа таких числовых систем, которым соответствуют 4 шкалы. \n1) Номинальная шкала допускает преобразования, определяющие отношения равенства или неравенства.\n2) Порядковая шкала допускает монотонно возрастающие образования «равенства – неравенства», «больше – меньше».\n3) Интервальная шкала определяет отношения «равенства – неравенства» между различиями в числах. \n4) Пропорциональная шкала допускает линейные преобразования, оставляющие без изменений отношения между числами."},{"term":"46. Социолингвистический анализ журналистского текста. Исторический опыт социолингвистического анализа прессы. Факторы, влияющие на речевое поведение человека. Выводы первых социолингвистических исследований. Особенности формирование ментальности советского человека. Канцелярит. Необходимость лингвистической экспертизы законов и договоров. Методика социолингвистического анализа. Социолингвистические переменные. Типологические признаки издания и типовые признаки языковой модели газеты. Социолингвистическая характеристика современной прессы.","def":"Социолингвистическим называется анализ языка разных типов изданий с учетом их концептуальной позиции в конкретных исторических условиях, а также социальных, психологических, языковых особенностей аудитории, на которую они ориентированы.\n\nВ русской лингвистике обостренный интерес к социальной дифференциации языковых явлений – национальная традиция, идущая от М.В. Ломоносова. \n\nСобственно социологическое направление развивается в отечественном и зарубежном языкознании во второй половине XIX – начале XX в. в условиях активизации общественно-политической и научной жизни европейских стран.\n\nСовременная наука, изучая социальную дифференциацию языка, оперирует термином «социальные диалекты». Социальные диалекты русского языка пока мало изучены.\n\nРечевое поведение человека – сложное явление, связанное с особенностями его воспитания, местом рождения и обучения, со средой, в которой он привычно общается со всеми свойственными ему как личности и как представителю социальной группы, а также и национальной общности особенностями.\n\nВыделяются следующие факторы, влияющие на речевое поведение человека: социально-классовая принадлежность, возраст, образование, род занятий, место жительства, пол, канал коммуникации, обстановка, тема, форма, цель, характер общения.\n\nМентальность советского человека формировалась под лозунгами классовой борьбы с помощью резкой полярности стилистических средств и эмоциональных оценок, используемых в прессе. Восторженная гиперболизация советского общества в послереволюционные и последующие годы соседствовала с уничижительным изображением классового врага, антитезой «мы – они». Механическое повторение общих истин в стереотипных формулах («Экономика должна быть экономной»; «Партия – наш рулевой» и др.) программировало одновариантное восприятие действительности, тормозило развитие личности.\n\nЖесткая идеологическая цензура плодила стандарт во всех типах изданий, порождая канцелярит (термин К.И. Чуковского) – особый советский новояз (сложносокращенные слова, аббревиатуры, оценочные клише). В газетах появились специфические, официозные жанровые формы (передовая статья, отчеты с партийных конференций и др.), которые отражали содержание политической жизни общества. \n\nЗа годы советской власти канцелярит и стереотипы сухой казенной речи, порожденные бюрократическим образом жизни, привели к обеднению русского публицистического стиля.\n\nЛингвистическая экспертиза нормативно-правовых актов направлена на решение следующих важных проблем:\n\n- повысить юридическое, техническое, языковое, стилистическое качество документов;\n- обеспечить соответствие текстов нормативам русского языка;\n- добиться единства между понятиями терминологических аппаратов законодательства, при условии максимальной точности и правильности при толковании, с последующим применением правовых нормативов.\n\nСтатистические методы используются для измерения количественной стороны и частотности различных языковых явлений, а также явлений экстралингвистических, оказывающих прямое или косвенное воздействие на природу и функционирование собственно языковых фактов.\n\nМатематическо-статистически характеризуются такие параметры, как диапазон и сила влияния социальных признаков на распределение языковых вариантов.\n\nЧтобы выявить особенности языковой модели издания определенного профиля, нужно найти социолингвистические переменные, т.е. те структурные элементы, которые изменяются под воздействием экстралингвистических факторов. Такими факторами являются типологические признаки издания: политическая программа, социальный состав читательской аудитории, тематическая характеристика, время, место, периодичность выхода, формат. \n\nТиповые признаки языковой модели газеты содержатся в компонентах ее внутренней структуры: рубриках, заголовках, текстах. При анализе их стиля устанавливаются причинные корреляции языковых особенностей с типовыми признаками рассматриваемых изданий, учитываются конкретные социально-исторические условия их функционирования.\n\n К социолингвистически значимым позициям, по которым прослеживаются типологические языковые отличия изданий, относятся:\n- объем и семантическая структура заголовочных комплексов (родовидовые, причинно-следственные, оценочные, ассоциативные и другие отношения между элементами);\n- семантико-стилистическая структура наименований тематических полос, блоков, рубрик, заголовков (специальная, общеупотребительная; конкретная, абстрактная; разговорная, книжная; эмоциональная, нейтральная лексика; соотношение словосочетаний и разных типов предложений);\n- речевая структура текста (соотношение описания, повествования, рассуждения; дескриптивных и оценочных элементов);\n- лексические особенности текстов (соотношение специальной и общеупотребительной, абстрактной и конкретной, разговорной и книжной, нейтральной и эмоциональной лексики);\n- синтаксические особенности текстов (книжные и разговорные структуры, компрессия и расчлененность высказываний).\n\nСовременная социолингвистика развивается как междисциплинарное направление, опираясь на достижения социологии и психологии, лингвистики и философии. Поэтому языковые факты в социолингвистических исследованиях всегда рассматриваются во взаимосвязи с экстралингвистическими."},{"term":"47. Оценка и интерпретация социологических данных журналистами. Оценка надежности данных (советы Ядова). Факторы, влияющие на конечный результат социсследования. Секреты выборки. Зависимость полученных данных от доступности задаваемых вопросов. Э. Ноэль-Нойман об условиях, которым должен удовлетворять вопрос. Искусство толкования.","def":"Интерпретация - совокупность осуществляемых исследователем предположений о характере данных, перевод содержательных представлений на формальный язык. Качество результатов, получаемых в ходе исследования - это соответствие определенным нормам и правилам научно-исследовательской деятельности. Оно зависит от достоверности источника информации и надежности инструмента для сбора социологических данных.\nВ. А. Ядов считает, что достоверность личных документов обеспечивается следующими условиями:\n• Внешний традиционный анализ. Информация достоверна, если:\n- сообщение не затрагивает интересов автора, \n- сообщение наносит определенный ущерб автору, \n- в документе содержатся общеизвестные сведения, содержатся факты, не существенные для автора, \n- содержатся сведения, к которым автор относится недоброжелательно.\n• Внутренний традиционный анализ. Информация достоверна, если:\n- нет расхождения между словами автора и реальностью, \n- текст логичен и непротиворечив.\n\nНадежность информации при использовании метода анализа документов зависит от инструмента и от кодировщика. Способы повышения надежности инструмента те же, что и в опросных методах. \n\nФакторы, влияющие на конечный результат:\n- характер информации,\n- способ получения информации,\n- намерения, которыми руководствуется автор,\n- основания для классификации статистических данных,\n- социальный контекст.\n\nЭ. Ноэль-Нойман пытается решать как научные, так и методические, вопросы. Так, например, при проведении «заказного» исследования она составляет два варианта вопросника, отличающиеся друг от друга порядком следования вопросов. Такая методика позволяет получить наряду с основным, «побочный» научный результат.\n\nВообще сам подбор вопросов в любом социологическом исследовании может быть предметом специального содержательного анализа. Он свидетельствует не только о социальной позиции автора, но и о позиции тех, на кого рассчитано исследование Не всегда между этими двумя позициями стоит знак равенства.\n\nОдним из условий получения объективно значимых результатов опросов населения является анкета. Прежде всего анкета должна обеспечить получение от опрашиваемых однозначных ответов с тем, чтобы их можно было затем обобщать, сравнивать и на этом основании делать дальнейшие выводы. В целях достижения однозначности интервьюирования следует соблюдать ряд условий. Например, цель исследования не может быть выражена в вопросах анкеты «прямо», что исследовательский (целевой) вопрос должен быть переведен в вопросе анкеты, обращенный к опрашиваемому"},{"term":"48. Дисфункция социального института и патология организационная.","def":"Дисфункция в деятельности любого социального института обнаруживается в случае потери его существенного качества - деперсонализации деятельности. Принцип деперсонализации означает, что обеспечение всех функций института не зависит главным образом от особенностей личности тех, кто должен выполнять существенные задачи, обеспечиваемые данным институтом, не зависит от их склонностей, предпочтений и иных субъективных моментов. Оно зависит от чёткого определения социальных ролей и эффективной работы механизма, обеспечивающего их должное исполнение. Потеря деперсонализации ведёт к тому, что институт меняет свои функции в зависимости от интересов отдельных лиц, их персональных качеств и свойств.\n\nОрганизацио́нная патоло́гия — устойчивое нарушение оптимального функционирования и развития организации, неспособность её элементов выполнять заданные функции"}]
Настройки
Изучать только термины с
Аудио
Поделиться карточками
Как бы вы оценили набор?
Что вам понравилось?
Что можно улучшить?
Отзыв отправлен. Спасибо, что помогаете нам стать лучше!
ТРЕНАЖЁРЫ
КУРСЫ
КАРТОЧКИ