ЕГЭ
КАРТОЧКИ
ТЕСТЫ
ЧАТ С ИИ
Темы и основные ошибки задания № 24
Содержание
В задании № 24 ЕГЭ по русскому встречаются вопросы, которые связаны с умением различать между собой разные типы речи: повествование, описание и рассуждение. В этом уроке мы сделаем акцент на важных характеристиках того или иного типа речи, приведем примеры и разберем частые и основные ошибки.
Повествование
| Критерий типа речи | Характеристика | Примеры |
|---|---|---|
| Суть | Сообщение о хронологической последовательности событий | Утром я проснулся от яркого солнечного света. За окном щебетали птицы, и воздух был наполнен свежестью. Я решил отправиться на прогулку в парк. |
| Время | Есть указание на время: прошлое, настоящее, будущее | Я медленно иду по песчаному пляжу. Волны мягко накатывают на берег, и их ритмичный шум успокаивает. (действие в настоящем времени) |
| Структура | Вступление, завязка, кульминация, развязка. Происходит логическое развитие сюжета | Вступление: в небольшом городке жила девочка Даша. Завязка: однажды, гуляя по лесу, Даша… Кульминация: она узнала о древнем пророчестве, которое предсказывало… Развязка: после долгих приключений Даша узнала всю правду и помогла своему городу… |
| Языковые средства | Глаголы, которые передают динамику. Слова, подчеркивающие последовательность действий. Союзы со значением чередования | Бежал, прыгнул, сказал. Потом, затем. Или, либо, то…то... |
Описание
| Критерий типа речи | Характеристика | Примеры |
|---|---|---|
| Цель | Создать представление, картину в воображении читателя | Сад был наполнен яркими цветами. Здесь росли пышные пионы, нежные ромашки, ароматные лилии |
| Объект описания | Человек, место, явление, предмет | Описание места: в центре комнаты стоял старинный деревянный стол, покрытый кружевной скатертью. Вокруг стола располагались удобные резные стулья |
| Действие | Постоянный, повторяющийся характер | Это может быть описание природы, в котором много глаголов: река шумит, мчится, сверкает на солнце и неторопливо несет свои воды вдаль |
| Языковые средства | Прилагательные, глаголы, наречия | Пёстрые, не умолкает, серо и мрачно… |
Виды описания
- описание предмета, характеристика человека (какой он?);
- описание места (где и что находится?) — слева, недалеко, шумит, синеет, находится и т. д.
- описание состояния окружающей среды (каково здесь?) — вечереет, холодно, душно и т. д.
- описание состояний человека, его чувств, ощущений (каково ему?) — плохо, радостно, озноб, страшно и т. д.
Рассуждение
| Критерий типа речи | Характеристика | Примеры |
|---|---|---|
| Цель | Обоснование точки зрения, объяснение причин, доказательство или опровержение | Нужно бережно относиться к природе, потому что она дает человеку жизнь. Если он будет сильнее влиять на природу, это нарушит экологический баланс… |
| Структура | Последовательность мыслей, причинно-следственные связи | Тезис – аргумент – вывод, вопросно-ответная форма |
| Признаки | Вводные слова и выражения, риторические вопросы и восклицания | «Во-первых», «следовательно», «такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать. Его ли это дело?» |
| Стиль текста | Научная, художественная, философская, психологическая проза | «Зачем война? Зачем убийства? Разве может быть что-то выше человеческой жизни? Но все повторяют одно и то же, словно зачарованные…» |
| Объем типа речи | Развернутое и краткое | Развернутое рассуждение — это более детальное объяснение темы, которое включает несколько аргументов, примеров или пояснений. Краткое рассуждение — это короткое объяснение с одним или несколькими основными аргументами |
Типы рассуждения:
- Рассуждение-доказательство: почему так, а не иначе? что из этого следует?
- Рассуждение-объяснение: что это такое? Сюда входят толкование понятия, объяснение сути явления.
- Рассуждение-размышление: как быть? что делать? Это могут быть размышления над различными жизненными ситуациями.
- Оценка действительности: отношения к предметам, явлениям, лицам, действиям.
Основные ошибки и трудности
Повествование
- Смешение с описанием действия. Самая распространенная ошибка – путать повествование с описанием, особенно когда в тексте есть детализация. В повествовании ключевым является последовательность событий, а в описании – характеристика предмета, места или явления. Школьники часто видят глаголы, особенно динамичные, и сразу делают вывод о повествовании. Они упускают из виду, что эти глаголы могут использоваться для описания.
- Игнорирование структуры повествования. Композиционные элементы характерны не только для повествования, так как в художественной литературе последовательность этих элементов нестрогая, нечеткая. Например, автор может начать повествование не с завязки, а с кульминации, чтобы заинтриговать читателя. Наличие указанной структуры не гарантирует, что текст относится к повествованию. Для определения типа речи важны и другие признаки, например, цель изложения, характер информации и языковые особенности.
- Понимание временной последовательности в повествовании. Повествование предполагает, что события происходят в определенном порядке, одно за другим. Главная задача — шаг за шагом изложить цепь взаимосвязанных действий, чтобы воссоздать историю в ее динамике. Школьники упускают из виду, что перечисление фактов или событий не всегда означает повествование, если отсутствует акцент на их последовательности во времени. Запомним: временная последовательность есть только в повествовании.
Описание
- Путаница с повествованием из-за обилия глаголов. Частая ошибка — школьники видят глаголы и автоматически считают текст повествовательным. Важно различать динамичные глаголы, которые передают движение (повествование), и статичные глаголы, которые описывающие состояние, свойства или типичные действия (описание). Леса горели на свету, свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике. Кто-то решит, что это повествование, поскольку много глаголов. Но здесь глаголы описывают постоянное состояние леса, а не разворачивающиеся события. Это описание природы, так как передается картина леса через звуки и цвет.
- Игнорирование роли прилагательных и наречий. Описание в значительной степени опирается на прилагательные и наречия, которые создают образ и передают детали. Ученики часто не придают значения этим частям речи и фокусируются только на существительных и глаголах. Прилагательные и наречия есть суть описания – создание яркого, детализированного образа. Пример: то утро выдалось серым и промозглым. Мелкие капли стучали в окно, а ветер настойчиво забирался под куртку.
Рассуждение
- Смешение с констатацией фактов. Школьники часто принимают простое перечисление фактов или мнений за рассуждение. Важно понимать, что рассуждение не просто утверждает что-либо, а объясняет, доказывает или опровергает. Отличительный признак рассуждения – наличие причинно-следственных связей, обоснований и аргументов.
Пример ошибки: солнце – звезда. Земля вращается вокруг Солнца. Вода замерзает при 0 градусов. Школьник может решить, что это рассуждение, потому что приведены факты. Но это просто констатация фактов, а не рассуждение. Нет объяснения, почему это так, нет анализа или доказательства. - Неспособность выделить тезис, аргументы и вывод. Рассуждение обычно строится по схеме тезис – аргументы – вывод, хотя схема может быть и неявной. Школьники часто не могут определить, что является основной мыслью (тезисом), какие доводы приводятся в ее поддержку (аргументы), и к какому заключению приходит автор (вывод).
- Как вычленить важные элементы в типе речи рассуждение? Внимательно прочитайте текст и попытайтесь ответить на вопросы:
Какую главную мысль хочет донести автор? (Тезис)
Какие доводы он приводит в поддержку главной мысли? (Аргументы)
К какому заключению он приходит? (Вывод)
Если ответы на эти вопросы найти сложно, то, скорее всего, это не рассуждение.
Награды за урок
5
5
1
5
Ускорьте прогресс с полным доступом
Получите полный доступ ко всем материалам и занимайтесь в удобном темпе — без ограничений.
- Более 700 000 учеников и 50 000 учителей по всей России.
- Повышение среднего балла по предмету до 20 % после месяца занятий.
- Всплеск интереса к учебе и более глубокое понимание предметов.
Не потеряйте прогресс!
Создайте бесплатный аккаунт — и откройте больше возможностей:
- Отслеживайте прогресс освоения тем
- Получайте персональные подборки полезных уроков и заданий
- Проводите работу над ошибками после занятий
Хотите оставить комментарий?
Войти