Теория. Темы и типичные ошибки задания № 2

Главная сложность задания № 2 ЕГЭ по биологии — обширный список вопросов, который оно охватывает. Вам действительно может попасться задание, связанное с любым разделом, изучаемым в курсе биологии.

Сегодня постараемся структурировать самые часто встречающиеся темы и разобрать типичные ошибки задания 2 ЕГЭ по биологии.

Темы задания № 2

Физиология человека и животных

Кровообращение и сердце

• Изменения артериального давления при физической нагрузке и восстановлении.
• Линейная скорость и давление крови в сосудах.
• Частота сердечных сокращений (ЧСС) и её регуляция.

Нервная система

• Скорость проведения импульса по миелиновым волокнам.
• Роль температуры в передаче нервных сигналов.
• Работа ионных каналов.

Обмен веществ и пищеварение

• Активность ферментов (пепсин, амилаза, химотрипсин) при изменении pH и температуры.
• Переваривание белков: кислотность желудка, образование пептидов.
• Гормональная регуляция обмена (глюкагон, глюкоза у спортсмена).

Физиология растений

Минеральное питание и транспорт веществ

• Корневое давление и транспирация (осмотическое давление в корне и устьицах).
• Влияние клубеньковых бактерий на содержание аммонийных солей и урожайность.
• Перераспределение воды и кровотока в тканях.

Клетка и молекулярная биология

Клеточная мембрана и потенциалы

• Изменение ионных концентраций (Na⁺, K⁺).
• Направления движения ионов при деполяризации.
• Функция ионных каналов и насосов.

Ферменты и условия их действия

• Зависимость активности ферментов от температуры и pH.
• Оптимальные условия работы ферментов ЖКТ.

Микробиология и биотехнологии

Рост и развитие бактерий

• Рост колонии бактерий при различных условиях.
• Эффект антибиотика и питательной среды на бактерии.

Симбиоз и антагонизм

• Взаимодействие грибов и бактерий в одной среде.
• Пример биологического подавления.

Физиология одноклеточных

• Эвглена: фотосинтез, дыхание, разрушение хлорофилла в темноте.

Онтогенез и индивидуальное развитие

Метаморфоз и развитие

• Превращение личинки или зародыша во взрослую особь.
• Рост растения.

Энергетика и питание организмов

Брожение и дыхание

• Анаэробное брожение у микроорганизмов (выделение CO₂ и рост).
• Аэробные и анаэробные условия роста микроорганизмов.

Экспериментальная биология

• Интерпретация результатов опытов (влияние условий среды, температуры, химических веществ).
• Оценка изменения параметров на основе наблюдений.
• Умение делать биологически обоснованные выводы из схем и описаний.

Типичные ошибки задания № 2

Структура ошибок:

• неверное понимание биологического процесса;
• ошибки при интерпретации условий эксперимента;
• невнимательность к формулировке задания;
• нарушение логики сравнения;
• механическое запоминание без понимания.

Рассмотрим топ-10 ошибок, которые чаще всего допускают в задании 2 ЕГЭ по биологии.

• Тип задания: артериальное давление, скорость проведения импульса, объем крови в органах.
• Ошибка: объем крови увеличивается и в мышцах, и в желудке.
• Правильно: в мышцах — увеличивается, в ЖКТ — уменьшается (перераспределение кровотока).
• Причина: неумение различать локальные и системные изменения.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: мембранный потенциал, деполяризация.
• Ошибка: при деполяризации в клетке уменьшается Na⁺, тогда как его концентрация увеличивается, ведь он входит внутрь.
• Причина: неумение различать направления диффузии ионов и функции ионных каналов.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: кость, пища, живые ткани в кислоте, органические и неорганические вещества.
• Ошибка: органические вещества тоже растворяются в кислоте.
• Правильно: растворяются неорганические соли, а органика остаётся.
• Причина: поверхностное знание состава костной ткани.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: пепсин/трипсин при низкой или высокой кислотности, амилаза при высокой температуре.
• Ошибка: активность ферментов увеличивается.
• Правильно: пепсин активен в кислой среде, трипсин — нет, при высокой температуре ферменты денатурируются.
• Причина: отсутствие понимания четкой границы по оптимальным условиям работы ферментов.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: эвглена в темноте.
• Ошибка: концентрация кислорода не меняется или увеличивается.
• Правильно: в темноте фотосинтез прекращается, кислород не выделяется, содержание уменьшается.
• Причина: не различают процессы дыхания и фотосинтеза.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: метаморфоз у насекомых, земноводных, растений.
• Ошибка: ученики неверно определяют, что происходит на каждой стадии развития организма.
• Причина: плохое знание стадий онтогенеза.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: организмы или вещества — антагонисты.
• Ошибка: ученики указывают, что увеличиваются оба показателя.
• Правильно: антагонисты подавляют рост друг друга.
• Причина: не усвоено понятие антагонизма в микробиологии.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: выделение или подавление гормона в определенных условиях.
• Ошибка: игнорирование условий эксперимента.
• Правильно: анализировать, в каких условиях гормон выделяется, а в каких подавляется.
• Причина: нет понимания роли гормона и его регулятора.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Пример: концентрация солей в клетках при их увеличении.
• Ошибка: при росте объема концентрация уменьшается.
• Причина: игнорирование разницы между массой вещества и его концентрацией.

Посмотреть пример вопроса в банке заданий ЕГЭ.

• Тип задания: экспериментальные изменения.
• Ошибка: ставить «1» всегда там, где эксперимент что-то меняет.
• Правильно: нужно логически оценить, что увеличивается, а что — нет.
• Причина: механическая привычка думать, что «все растет».

Чек-лист при выполнении задания 2